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幼儿园个案分析记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2021年10月观察者:有效回应1、在户外活动时，尽量不让他一个人独自游戏，要让他参与到集体游戏中2、平时组织游戏的时候，尽量让让靠近老师，方便就近指导3、让能交往能力比较强的小朋友主动邀请他一起游戏，让他能又更多的机会和小朋友一起交流班级小班幼儿姓名性别男孩年龄3岁观察内容运动区幼儿行为描述相对于本年龄阶段的幼...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:12:31
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幼儿个案记录和分析 贤阅信息

幼儿综合案例分析个案记录（二）时间实录教师策略与措施分析与调整5、9午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上进起了餐，只有琪还坐在一边不动，我看着琪，并提示她请她过来吃饭，等我的话音刚落,她慢慢的走了过来，只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺子放在嘴里，一会儿朝上仰，一会儿又往桌子底下钻我提醒了好几次，她似乎也是无动于忠，直到其她的孩子都陆续吃完了，她的碗里还是满满...

佚名 · 0905
0 docx 2024-04-26 21:20:46
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幼儿园听课记录表评析记录 贤阅信息

听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域小壁虎结尾巴（语言）班级大班一、随音乐拍手进场备注二、引入主题活动过程①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用②出示图片，问:谁来参加比赛？（观察图片）③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？三、讲述故事①边讲述边提问②提问:故事内容③帮助宝贝巩固故事内容四、出示盒子，让小朋友猜猜①出示字卡，“...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-07 10:04:12
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幼儿个案记录表 贤阅信息

幼儿良好生活习惯个案跟踪记录表（表）1幼儿姓名天赏肖性别女观察人曾菲观察时间月观察目的午睡习惯11观察记录分析与说明下阶段措施可能平时在家比较娇气，在家什么事情大人都顺着她，在学校遇到事情喜欢用哭跟家长沟通一下，看着孩子在家睡觉的来解决问题，而且在家里睡觉一般都是需时候是不是也是很频繁的上厕所，找出问要大人陪着才能睡着题的原因，和孩子...

佚名 · 0905
0 docx 2024-04-10 15:25:59
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幼儿园个案跟踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案跟踪视察记录表班级曹可欣性别女小（5）班姓名视察日期记录老师王晓红实况曹可欣小挚友吃饭不用心，速度很慢许多时候须要老师多次提示，或者干脆老记录师喂饭对于自己不喜爱吃的菜，就会扒在一边不碰与曹可欣妈妈沟通后了解到，在家里吃饭，一般都是奶奶喂在家的时候，小挚友吃状况饭吃的慢，奶奶就很主动的喂饭导致现在孩子在园吃饭须要老师多提示，不会主动...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-03 19:28:05
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年5月观察者:翁紫桐在与人交往中，采用的方式很多有时，他会给别人好吃的；有时，他会给别人好玩的；有时，发一点“威风”让别人关注他本次交往，翁紫桐抓住了环境的有利条件（用趣味的书做“诱饵”完成交往）而做为教师的我也“抓住”了环境的有利条件（在交往中培养了孩子的语言表达本事）可谓一举多得陈鹤琴先生说：“要小孩子喜欢阅读，我们的家庭，我们...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:38:03
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幼儿园幼儿个别谈话记录表格 贤阅信息

宝贝个别谈话记录表谈话主题:谈话对象:记录人:谈话内容：时间：年月日宝贝个别谈话记录表II谈话主题：谈话对象：记录人:谈话内容：时间：年月日

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-02 12:54:15
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年4月观察者:今天高睿远能举手说说自己在绘本阅读中所看到的内容，是他能积极举手发言的良好表现，值得表扬他一开始就能告诉我们这本书讲的主要内容，还知道这本书的书名，因为现在班上有部分孩子都认识好多字了或许他也从别的小朋友那里听到的，不管怎样，高睿远还是知道这本书的大概内容的接下来高睿远的“滔滔不绝”没有收到任何回应，一是声音太轻二是讲得语...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:50:41
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年3月观察者:有效回应1、虽然孩子在区角中得知规则意识，但控制能力有限，很多事情都需要老师的及时引导，他们对什么都很感兴趣，但是又很快就会失去兴趣，所以老师要在区域活动中多引导幼儿2、引导幼儿看书的规则，并懂得怎样看书和爱护书籍，让幼儿在我们的引导下做的更好班级小E班幼儿姓名性别男年龄3岁观察内容幼儿能否安静观看图书...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:21:19
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表述有效回应1、首先是家庭方面，家长会有意识地与幼儿进行培养口语表达能力2、其次是幼儿自身对语言表达有一定的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”3、最后，教师在平时也会引导幼儿多讲、多听、多说时间：2022年5月观察者：_班级中C班幼儿姓名性别男年龄4岁观察内容Icansay!幼儿行为描陈铭从小班下学期开始，在英语口语表...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:43:20
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年3月观察者:有效回应可能刚开始萌萌没有站在他人的角度思考问题，在我知道他这样做了以后，我告诉她现在这本书肯定很痛，它很伤心，小朋友们都不爱他了，萌萌马上意识到自己的错误，并把书本修好班级中B班幼儿姓名性别女年龄4岁观察内容绘本图书幼儿行为描述区域游戏一开，张悦萌小朋友现在了语言区看了《不随便乱发脾气》绘本...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:47:01
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年4月观察者:每次区域活动，阅读区里的小朋友总是“吵吵闹闹，不能领下心来安静的进行阅读”有的幼儿还拿着手偶在打闹，无所事事这样幼儿无法安静的创作，我觉得在进行区域活动的时候必须交代给幼儿任务，还要让孩子知道进每个个区域的目的，还可以在进区域之前先安静听会音乐，让孩子安静想好自己想去哪个区，进去了该做些什么特别是图书区要和家里互动”家园阅读合...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:48:46
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年4月观察者:有效回应这段时间很多书本投放在语言区，孩子们还不太了解他们的名称，幼儿年龄太小不太认识字，所以念不出绘本名称可以在饭后休息时和他们念一念，说一说语言区里的绘本班级中B班幼儿姓名性别男年龄4岁观察内容绘本图书幼儿行为描述区域游戏开始啦，我看见睿轩第一个进入语言区，做好后在书架上慢慢挑选着，一边...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:06:57
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年3月观察者:有效回应每次区域里投放新材料时总是会有幼儿喜欢参与其中，这时就有可能出现都想要玩的现象，虽然小朋友们会说轮流玩，或者一起玩，但也有的幼儿想自己先玩，不愿意后玩，这时候老师则可以及时的介入，当然不是生硬的介入，生硬的介入容易破坏幼儿的情绪和想办法的能力而是应当以参与游戏的形式介入其中，这样不仅调动幼儿如何解决的能力，调动他们想...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:19:54
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年4月观察者:有效回应通过第一次投放我发现宝宝对书中的主人公小蛇平时并不经常见，也没有很多的前经验于是，针对故事，我准备了小蛇和蚯蚓的图品挂在了图书区中孩子们通过观察发现两种动物的外形并不同，大小也不一样就这样我们解决了幼儿发现的问题在故事的阅读中情景非常重要，只有让幼儿身临其境，才能更多的感受到阅读的氛围因此老师在环境上与材料上也要...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:28:01
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年4月观察者:有效回应面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切来的有效！班...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:41:45
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年4月观察者:每次区域活动，阅读区里的小朋友总是〃吵吵闹闹，不能领下心来安静的进行阅读〃有的幼儿还拿看手偶在打闹，无所事事这样幼儿无法安静的创作，我觉得在进行区域活动的时候必须交代给幼儿任务，还要让孩子知道进每个个区域的目的，还可以在进区域之前先安静听会音乐，让孩子安静想好自己想去哪不区，进去了该做些什么特别是图书区要和家里互动〃家园阅读合...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:43:41
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年6月观察者:在今天梓馨和悦萱的事件中因为一个娃娃起了争执，教师的介入并没有说马上给出解决问题的方式，而是先调动幼儿解决问题的能力，当发现他们没有想出好办法时我也只是提议可以让娃娃参与并没有直接说可以怎么做，提议是为了尊重幼儿的想法和他们的意愿，他们可以选择是否采纳，而不是直接用肯定的语气告诉他们怎么做班级中A班幼儿姓名性别女年...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:49:07
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年4月观察者:小班幼儿入园时间短，规则意识较差，有的不会选区，有的偏区，没有养成良好的常规习惯，容易受同伴和环境的影响，教师为了保证区域游戏有秩序地开展，因此采取了分组进区的方式这种分组进区活动，让幼儿从一开始就能感受到守规则、有秩序带来的美好体验但慢慢地问题就来了：幼儿感到遵守分组规则限制了选择的自由，想去玩的游戏不能玩，不想玩的游戏似...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:51:34
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幼儿园个案追踪观察记录表 贤阅信息

幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年4月观察者:王语斐是一个比较独立的幼儿，她平时很爱学习，也比较有自己的主见，对于新投放的材料会比较想要自己尝试，不想与他人一起沟通加上平时在家里有一位妹妹，所以她觉得为什么老是自己需要去迁就别人，她也想要有自己的游戏空间所以在活动的过程中，全程都是自己游戏，但是，在游戏的最后讨论环节中，幼儿也有提出这个问题并商量解决办法，例如：第一次可...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-02 10:11:38