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文本内容:
幼儿园个案追踪观察记录表时间2021年10月观察者:有效回应
1、在户外活动时,尽量不让他一个人独自游戏,要让他参与到集体游戏中
2、平时组织游戏的时候,尽量让让靠近老师,方便就近指导
3、让能交往能力比较强的小朋友主动邀请他一起游戏,让他能又更多的机会和小朋友一起交流班级小班幼儿姓名性别男孩年龄3岁观察内容运动区幼儿行为描述相对于本年龄阶段的幼儿,万乐洋的语言、交往意识、规则意识相对较弱常常不能听懂老师的语言,不是在活动室里乱走,就是一个人在某个角落里玩玩具对老师的琴声、话语无法给予正确回应今天的户外活动,我们进行了木头人的游戏大部分孩子在了解了游戏规则后,都能跟着老师的口令进行走或停的活动万乐洋小朋友个人偷偷溜去蹦床,生)舌老师叫他的名字,他像没听见一样,继续呆在蹦蹦床上蹦蹦跳跳直到生*舌老师到蹦床上牵着他的手才离开蹦床,回到集体虽然回到队伍里,但他似乎没听到口令,当我说“
1、
2、3木头人”,小朋友都停下来保持静止,他依然又蹦又跳。
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