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文本内容:
幼儿园个案追踪观察记录表时间2022年4月观察者:小班幼儿入园时间短,规则意识较差,有的不会选区,有的偏区,没有养成良好的常规习惯,容易受同伴和环境的影响,教师为了保证区域游戏有秩序地开展,因此采取了分组进区的方式这种分组进区活动,让幼儿从一开始就能感受到守规则、有秩序带来的美好体验但慢慢地问题就来了幼儿感到遵守分组规则限制了选择的自由,想去玩的游戏不能玩,不想玩的游戏似乎也只能去玩针对这件事,我们在班级里面展开了“语言区规则大家谈”的游戏活动,带领幼儿仔细了解书的构成,并和同伴讨论如何保护图书大家各自发表自己的观点,定出了最终的语言区规则
1、看书时要轻拿轻放
2、看书时要安静,看完书,把书放回书架上
3、不争抢书,轮流翻阅班级小A班幼儿姓名性别女年龄4岁观察内容语言区一一看绘本幼儿行为描述今天的语言区突然传来阵喊叫声,我定睛一看,承淅拿着撕破页的书说“老师,天三撕我书”“天三,这是怎么回事,我想,你把书撕掉,一定是有原因的吧?天三委屈地说“我只是很喜欢他的那本书,他不给我看,我才抢的,但是我没想到把书撕烂了”。
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