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赤壁赋第三课时教学设计 贤阅信息

《赤壁赋》（第三课时）教学设计一、教学目标1、解读分析作者在本文中的情感和思想，引导学生理解文中对人生意义的讨论，揣摩体味作者先苦闷失意终又旷达超脱的复杂情感2、了解主客问答这一赋体传统手法并体会其效果3、能知人论世，探究苏轼往往能自宽自解的原因，走进苏轼特别的精神世界并受到积极影响4、激发学生研究苏轼的兴趣，通过指导使学生能有序、有方法的进行研究性学习并从中汲取丰富营养二...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-19 01:23:06
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赤壁赋教学设计 贤阅信息

邓云璐《赤壁赋》教学设计方案教学活动步骤序号课程赤壁赋课程标准新课程标准要求教学内容分析粤教版必修2第四单元，本单元为古文单元，古人或凭吊古迹发思古之幽情，或面临大江东去思考人文关怀，或因万物性灵触发宇宙情思，都重分展现了情感世界的丰富与深邃本文是苏轼的代表作，从语言到思想感情都可谓上乘之作，重拾经典，以看今朝教学目标1、了解文体知识，疏通本文的字词句含义，梳理文...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-28 13:19:12
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赤壁赋教学设计 贤阅信息

《赤壁赋》教学设计教学目标：1、了解作者苏轼，了解苏轼的人生感悟，倡导积极的人生态度；2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色；3、探讨本文中的人生哲理，从中得到启发教学重点：1、学习和积累有关的文学常识，掌握本文的实词、虚词、通假字及特殊句式等；2、指导学生体味其用词的精练准确和生动形象，培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象的语言的能力教学难点：体会本文诗情、画意、理...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-30 12:56:13
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高中语文《赤壁赋》第一课时教学设计 贤阅信息

统编版高中语文必修一《赤壁赋》教学设计第一课时一、情境导入苏东坡走过的地方很多，其中不少地方远比黄州美丽，为什么一个僻远的黄州还能给他如此巨大的惊喜和震动呢？他为什么能把如此深厚的历史意味和人生意味投注给黄州呢？黄州为什么能够成为他一生中最重要的人生驿站呢？这一切，决定于他来黄州的原因和心态——余秋雨《苏东坡突围》二、教学目标与核心素养教学目标1,了解苏轼人生经历及其作品...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 02:07:14
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人教版必修二赤壁赋（第三课时）教案 贤阅信息

课题赤壁赋课型新授授课时间、疏通第三段大意，识记重点字词教学目、分析第三段主客问答的内容1标、背诵第三段2教学重点目标、、3教材分析教学难点目标1、23疑难预设背诵23模式方法小组合作、诵读法师生活动时间分配教学内容第三课时小卷检测前两段语境默课前检测：按语境默写前两段写或投示检测研读第三段：生译提问析...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-28 08:23:43
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《前赤壁赋》教案教学设计 贤阅信息

《前赤壁赋》教案教学设计《前赤壁赋》主要抒写作者月夜泛舟赤壁的感受，从泛舟而游写到枕舟而卧，利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾，深微曲折地透露出作者的隐忧，同时也表现了他旷达的人生态度接下来小编为你带来《前赤壁赋》教案教学设计，希望对你有帮助一、教学目的：1体会课文景、情、理交融的特点2感悟语言运用的妙处3熟读并背诵课文二、教学重难点：1体会景、情、理三者内在的...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-24 18:47:32
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高中语文《赤壁赋》教学设计 贤阅信息

《赤壁赋》教学设计一、教材分析：《赤壁赋》一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇尽管文章抒发的情感，反映的思想有些深奥，但文章在诵读、鉴赏、审美等各方面，均可视作古代散文的经典同时，体悟文章的精美高妙，对培养学生学习文言文的兴趣，体会作者豁达的胸襟，提升学生的文学素养乃至综合素养，有很大的帮助二、学生分析：高一的学生，经过了较长时间的文言文学习，积累了一定的文言...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 01:00:28
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高中语文《赤壁赋》教学设计 贤阅信息

《赤壁赋》教学设计一、教学目标知识与技能1、了解苏轼，学习重要的文言实词和虚词2、提高对大自然美景的感悟力，并能用美的形式把它们表现出来3、熟读并背诵课文过程与方法1、通过研习文本，学习对文本的解读把握审美意象的品读方法2、探究思维，通过比较阅读提高思维能力情感态度与价值观1、培养热爱自然的情感，学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，提升审美品位2、体味由自然风物引...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 01:24:20
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人教版必修二赤壁赋（第二课时）教案 贤阅信息

课题赤壁赋课型新授授课时间、疏通第二段大意，识记重点字词教学目、分析第二段作者情感标1、背诵第二段2教学重点目标、、3教材分析教学难点目标、123疑难预设背诵23模式小组合作、诵读法方法教学内容第二课时课前检测：按语境默写第一段第一段知识复习导入第二段学习、齐读第二段、小组合作，结合注释疏通第二段大意，强调疑...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-28 08:38:36
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第16课　1赤壁赋（教师版 贤阅信息

第课（）赤壁赋161一、课内基础练1.下列句子中，含通假字的一项是（）A.驰胪千里，旌旗蔽空B.浩浩乎如冯虚御风C.知不可乎骤得D.相与枕藉乎舟中答案B解析“冯”，同“凭”，乘2.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（）A.凌万顷之茫然B.望美人兮天一方C.杯盘狼籍D.白露横江••••••••答案C解析A项古义：旷远的样子...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-25 21:38:48
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赤壁赋教案 贤阅信息

前赤壁赋苏轼教学目标1、了解文中苏轼情感变化的过程2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，感受苏轼乐观旷达的情怀3、感悟文中蕴含的人生哲理教学重点难点1、解读苏轼情感变化的真实缘由2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，感受苏轼乐观旷达的情怀3、感悟文中蕴含的人生哲理教学课时：6教学过程：第一、二课时教学要点：简介作者、写作背...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-02 22:14:13
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《赤壁赋》教案 贤阅信息

《赤壁赋》教案【课前导学】宋代黄州西北的长江边上，有一处风景胜地那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一而墙壁，所以它也被称为赤壁宋神宗元年，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句实行诬陷“乌台”即御使府），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使神宗元丰二年（1079年...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-02 14:13:12
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第16课　1赤壁赋（学生版 贤阅信息

第课（）赤壁赋161一、课内基础练1.下列句子中，含通假字的一项是（）A.舶殖千里，旌旗蔽空B.浩浩乎如冯虚御风C.知不可乎骤得D.相与枕藉乎舟中2.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（）A.凌万顷之茫然B.望美人兮天一方••••C.杯盘狼籍D.白露横江••••3.下列句子中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（）A.况吾与子渔樵于江...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-25 21:38:28
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高中语文高中赤壁赋教学设计 贤阅信息

人教社部编版教材研讨会语文教学研究课《赤壁赋》教学实录执教：成都市大弯中学余卫东一、温故知新，激情导入师：“这几天，心里颇不宁静，想起日日走过的荷塘，总该另有一番样子吧”一一朱自清先生走进清华园的荷塘，在月色下，他找到了宁静，安放了心灵“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”一一郁达夫先生走进故都，在秋色秋声中...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-21 03:01:47
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20赤壁赋教学教案 贤阅信息

赤壁赋教学教案20•教学目标1.熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感2.体会景物描写之中深厚的感情，理睬课文景、情、理交融的特点3.品尝如散文诗一般精练漂亮的语言体会文章的语言与意境之美4.理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的主动意义5.了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-20 21:25:47
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第9课赤壁赋学案（人教版必修 贤阅信息

第课赤壁赋学案9一、课内双基i.下列加点的字注音全对的一项是（）A.扣舷xuen触胪zh举酒属客（zhii）••・B.渔樵（jiAo）潜蛟（ji*o）卒莫消长（zh玄ng）•••C.匏樽（P百o）遗世（yf）山川相缪（1诏o）•••D.肴核（yAo）溯流光（s在）倚歌而和（h6）•••【答案】C（A.舷：xian；B....

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-08 21:14:29
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《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》群文阅读教学设计统编版高中语文必修上册 贤阅信息

苏轼的赤壁风流——“赤壁三绝”群文阅读教学设计苏轼的赤壁风流——“赤壁三绝”群文阅读教学设计66一、导入导入素材：《水调歌头・明月儿时有》（苏轼）导入形式：师生齐颂早在密州任上，苏轼就将自己关于“天上”“人间”的思考写进了词中“明月儿时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间”其实，他的选项不是月宫和尘世这...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-24 20:13:39
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高中语文必修二《赤壁赋》教学设计 贤阅信息

中学语文必修二《赤壁赋》教学设计《赤壁赋》教学设计【教学目标】.了解“赋”的特点，了解苏轼的赋的风格.驾驭重点实词、虚词、通假字、古今异义、重点句式.学习、鉴赏本文的景物描写和哲理阐述.了解苏轼的思想，学习古人豁达乐观的精神.理解景、情、理三者的内在关系【教学重点】苏轼在与自然、宇宙的对话中所表现出来的人生看法【教学难点】景、情、理的内在关系【教学打算】【...

佚名 · 0905
0 docx 2023-06-11 22:34:30
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3.9《赤壁赋》共2课时第1课时教案（人教版必修 贤阅信息

《长亭送别》共课时第课时教案（人教版必修）3.9212教学目标一、知识和能力1.熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感2.体会景物描写之中深沉的感情，旷达风貌之下满腔的悲愤理会课文景、情、理交融的特点3.品味如散文诗一般精练优美的语言二、过程和方法诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵三、情感态度和价值观理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-24 18:51:49
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高中语文《赤壁赋》教学设计及课后反思 贤阅信息

中学语文《赤壁赋》教学设计及课后反思《赤壁赋》教学设计张慧【设计说明】本单元学习的是古代山水游记类散文，这类文章借对山水风物的描绘，往往蕴含了丰富的情感和深刻的思想，本文是苏轼的代表作，在语言和思想情感上都是上上之作对这类作品的解读往往是多层次，多角度的我的设计是以学生的自主学习和体会为主，让学生了解本文诞生的背景，了解苏轼这位〃人间不行无一难能有二的〃人物；重在启发、引导，让学...

佚名 · 0905
0 docx 2023-06-16 16:07:39