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祖父园子教学设计 贤阅信息

祖父园子教学设计祖父园子教学设计1教学目标：1、认知目标：理解文中重点句子，赏读，积累优美句段2、能力目标：能找出文中体现作者趣味的句子，并谈谈自己的感受，体会作者借景抒情的表达方式3、情感目标：体会作者在园子里的快乐，自由，以及对我的爱，引发学生对自己的童年生活的回忆和向往教学重点：引导学生自主朗读，体会作者的快乐，自由教学难点：领悟作者借景抒情的表达方式...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-13 02:23:22
4 p.

祖父的园子教学设计 贤阅信息

V祖父的园子〉教学设计方案教学设计方案课程祖父的园子课程标准一、全面提高学生的语文素养二、正确把握语文教育的特点三、积极倡导自主合作探究的学习方式四、努力建设开放而有活力的语文课程教学内容分析《祖父的园子》是人教版五年级下册笫二单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇略读课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》第三章第一篇课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-07 17:30:24
8 p.

《祖父的园子》教学设计 贤阅信息

《祖父的子》教学设计【教材分析】《祖父的园子》是人教版实验教科书五年级下册的一篇课文，节选自现代优秀女作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》课文描写了“我童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我童年快乐、自由的家园，表达了作者对童年生活的眷恋和对亲人的回忆字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活文中的语言非常有特色：平和、朴实、充满童趣，毫无刻...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-06 12:43:28
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《祖父的园子》教学设计 贤阅信息

《祖父的园子》教学目标：1.正确认读10个要求会认的生字；会写“蝴、蚂”等15个生字；会写“蝴蝶、蚂蚱”等词语2.有感情地朗读课文，做到正确、流利，无错字音，语调得当3.理解课文内容，体会作者在园子里的无忧无虑的生活4.体会作者的心情，感悟作者的表达方式教学重点：1.正确认读10个要求会认的生字；会写“蝴、蚂”等15个生字；会写“蝴蝶、蚂蚱”等...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-19 21:30:43
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《我和祖父的园子》教学设计 贤阅信息

《我和祖父的园子》教学设计教学目标：基础学问积累相识个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、胡闹、8锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、纹丝不动〃等词语方法与实力理解课文内容，体会的心情，感悟的表达方式情感与思想体会的心情，有感情地朗读课文拓展与延长让学生利用双休日的时间，走进田野，亲近自然，放松自己的心灵°教学重、难点：突破体会的心情，感悟的表达方式教学过程：一、导入...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-22 23:54:52
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《祖父的园子》教学设计 贤阅信息

祖父的园子教学设计（、案）AB请附件:（1、祖父的园子教学设计A、B案〕（共2页，本地在线阅读New!）学习目标1.熟读课文，想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣2.认识8个生字及蚂蚱、樱桃、蚌壳等词语，摘录描写优美的句子课时安排1课时A案教学过程一、读诗导入，揭示课题童年是最纯真、最令人难忘的岁月上一篇课...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-18 00:49:24
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《我和祖父的园子》教学设计 贤阅信息

我和祖父的园子教学设计学习目标.熟读课文，想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景，感1受童年生活的情趣.认识个生字及蚂蚱、樱桃、蚌壳等词语，摘录描写优美的句28子教学过程一、读诗导入，揭示课题童年是最纯真、最令人难忘的岁月上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆今天，我们要走进祖父园子里，与作者一同感受童年在园子里的心情二、初读课文...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-22 23:55:12
15 p.

《祖父的园子》教学设计一等奖 贤阅信息

《祖父的子》教学设计一等奖《祖父的园子》教学设计一等奖篇1教学目标：1、认知目标：理解文中重点句子，赏读，积累优美句段2、能力目标：能找出文中体现作者趣味的句子，并谈谈自己的感受，体会作者借景抒情的表达方式3、情感目标：体会作者在园子里的快乐，自由，以及对我的爱，引发学生对自己的童年生活的回忆和向往教学重点：引导学生自主朗读，体会作者的快乐，自由教学难点：领悟作者借...

佚名 · 0905
0 docx 2023-06-01 16:14:50
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2023年《祖父的园子》教学设计及 贤阅信息

祖父的园子教学设计及课件第一课时教学理念：从“乐园〃到“家园〃，品读萧红“心动神移〃的童年记忆教学目标：正确有感情地朗读课文；初步感受园子里景物的自由；通过古今比照领悟作者童年的愉快和作者思念祖父之情学情分析：本课文重点描述了作者和祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，符合学生心理，简单引起学生共鸣，通过朗读，感想文字的新奇与自然之美教学过程：一、提炼词语，梳...

佚名 · 0743
0 docx 2023-02-25 00:38:21
5 p.

统编五下《祖父的园子》教学设计 贤阅信息

统编五下《祖父的园子》教学设计教学目标：1、回顾课文，能准确说出“我”和祖父在园子里的活动，体会祖父的园子的特别之处2、品读描写园中景物的句子，体会“我”的内心感受3、有感情地朗读课文，结合“阅读链接”，体会作者表达的思想感情（语文要素）教学重点：品读描写园中景物的句子，体会“我”的内心感受教学难点：有感情地朗读课文，结合“阅读链接”，体会作者表达的思想感情教学准备：...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-17 13:42:01
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祖父的园子教学设计合集 贤阅信息

祖父的园子教学设计合集15篇祖父的园子教学设计1【教材分析工祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒有云朵的影子，这是作者童年的乐园（作者曾称它为自己的后花园），就像作者说的一样，“花园里边明晃晃的”，“新鲜漂亮”这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息这里是自由的，花是自由的，鸟是自由...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-11 12:48:08
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祖父的园子作业设计 贤阅信息

祖父的园子作业设计一、看拼音写词语三、选择题.下列词语的读音完全正确的一项是（）A.蚂蚱（mazha）B.逛街（guangjie）C.樱桃（yintGo）D倭瓜（weigua）.下列选项完全正确的一项是（）A.铲地拨草蚂蚱承认B.锄头樱桃瞎闹水飘C.蝴蝶栓着蜻蜓尾巴D.逛街倭瓜割草蚌壳四、根据课文内容填空.《祖父的园子》一文，用第一人称讲述了“我”和祖父...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-11 17:03:55
4 p.

祖父的园子教学 贤阅信息

《祖父的园子》教学设计教学目标：1.正确认读11个要求会认的生字；会写“惧、凄”等14个生字；会写“蝴蝶、蚂蚱”等词语；学会多音字“晃二2.有感情地朗读课文，做到正确、流利，无错字音，语调得当3.理解课文内容，体会作者在园子里的无忧无虑的生活4.体会作者的心情，感悟作者的表达方式教学重点：1.正确认读11个要求会认的生字；会写“惧、凄”等14个生字...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 23:55:19
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《祖父的园子》教学设计与反思资料 贤阅信息

教学设计与反思课题：《祖父的园子》科目：教学对象：课时：小学语文班一课时502提供者：陈莹单位：浙江省宁波市镇海区育才学校一、教学内容分析《祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回顾性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-19 20:25:18
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《我和祖父的园子》第二课时教学设计 贤阅信息

我和祖父的园子其次课时教学设计【教学目标】、能有感情地朗读课文1、理解课文内容，感受“我〃在园子里充溢乐趣、逍遥自由的生活，2体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义【教学重点】理解课文内容，感受“我〃在园子里充溢乐趣、逍遥自由的生活,体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义【教学难点】领悟作者如何表现“我〃在园子里的心情的表达方法【教学过程】一、导入新课师：同...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-22 22:17:17
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祖父的园子教学反思 贤阅信息

《祖父的园子》教学反思《祖父的园子》是关于童年回忆题材的一篇略读课文整篇文章的篇幅比较长，但是言优美，易懂文章需要学生把握的是体会句段中所透露出的对童年自由、快乐生活的无限留恋这篇文章节选自萧红的《呼兰河传》，被安排在人教版五年级下册第二单元中这是一篇精美的散文，行文挥洒自如，如清泉涓涓流淌，字里行间洋溢着清新自然的气息在作者的笔下，万物皆有灵性，都是有生命的在作者笔下，童...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-07 17:30:40
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五年级语文教案-《祖父的园子》教学设计之3 贤阅信息

五年级语文教案一一祖父的园子教学设计之3教学目标会认读蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚等词语，1.通过查字典，并结合课文理解不懂的词语.仔细阅读课文，了解内容，体会出我在园子里自由自在，快乐无2忧的心情感受作者童年生活的情趣.学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受3.有感情地朗读课文，读出作者当时的感受4教学重点体会我在园子...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-06 20:15:03
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第2课祖父的园子教学 贤阅信息

1.掌握会认字1出示生字：蚱啃樱蚌割嘟倭拴啰逛2学生读生字并在班级内交流识字方法预设：学生1：可以用部首归类法识记“蚱、蚌”“啃、睹E、啰”学生2：我觉着“倭”和“逛”容易读错，可以通过词语来识记读音比如“倭瓜、倭寇”“逛街、闲逛”学生3：“割”和“拴”都是动词，可以通过做动作来识记2.掌握会写字1出示生字：蝴蚱嗡樱榆拔瞎铲锄割...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-29 21:04:40
21 p.

2023祖父的园子教案 贤阅信息

祖父的园子教案20232023祖父的园子教案教学目标1、会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语2、仔细阅读课文，了解内容，体会出“俺”在园子里自由自在，快乐无忧的心情感受作者童年生活的情趣3、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自身的感受4、有感情地朗读课文，读出作者当时的感受教学重点体会...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-19 13:55:51
4 p.

2《祖父的园子》公开课一等奖创新教学设计 贤阅信息

欣赏园中景物自由生长，品味作者童年生活高兴自由，寻找自由根源——祖父爱，是祖父爱给了“我”一颗自由心，看什么都是自由，再跳出文本，抒发自己渴望自由心灵，最后引导学生读一读自由背后故事，把学生视角引向典型原作-《呼兰河传》由浅入深，使学生对“自由理解逐渐深刻与丰满，做到形散神聚，重点突破“一切自由”是文中所表达的中心写出了我对祖父的爱和眷恋，描写的各种美好事物，也蕴...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-05 15:19:24