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高中语文《登高》教学设计 贤阅信息

《登高》教学设计课程名称登高课时1课时学段学科高一语文教材版本人教版所教学生大多数虽然对诗歌学习没有什么兴趣，但有一定的诗歌鉴赏经验，对学情分析杜甫有一定的了解，可以完成老师布置的预习内容：熟读诗歌，参考书下注解把握诗歌内容，查阅本诗的创作背景引导学生了解诗歌的内容情感，引导学生认识工笔与白描两种描写手知识与技能法，进一步提升学生们朗读和背诵诗歌的能力...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 01:52:35
10 p.

高中语文《登高》教学设计 贤阅信息

《登高》教学设计教材分析杜甫，作为唐代诗坛上的又一颗璀璨明星，与李白并称为“双子星座”韩愈曾推崇说：“李杜文章在，光焰万丈长”这决非过誉杜甫的诗风格多样，而以沉郁为主，体现了现实主义的创作风格，语言极其精练，尤长于古体诗和律诗《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感慨之作学习这几首诗歌，要善于把握景与情的交融关系，要善于把诗人的悲欢愤激之情同当时战乱的时局联系在一起...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 01:04:54
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高中语文高中《咬文嚼字》教学设计 贤阅信息

课题《咬文嚼字》（朱光潜）.教学背景分析课标分析：通过赏析《咬文嚼字》的结构艺术，掌握本文的写作思路，学习作者严谨的治学态度教材分析：这个单元学习文艺评论和随笔除了把握文章的基本观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验，参照这些文章的写法，试着对自己熟悉的作品也做一点分析和论说，这对于提升我们的审美品味，增强文艺评论能力学情分析：学生进入高中二年级开始学习议论文写作，...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-21 03:00:25
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《劝学》高中语文教案设计 贤阅信息

《劝学》中学语文教案设计《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇接下来是为大家整理的《劝学》中学（语文教案）设计，希望大家宠爱！《劝学》中学语文教案设计一一、学习目标：、能说明文中重要的实词、古今异义词，识记通假字，精确指出文言现象1、梳理文脉，明确文旨，并学会运用本文的比方论证、对比论证手法2、形成乐观向上的人生观与学习观3...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-27 20:32:26
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高中语文《红烛》教学设计 贤阅信息

部编版语文高中必修一《红烛》教学设计课题红烛单兀一学科语文年级高一1.了解闻一多的代表作品、贡献及诗歌特点2.有感情地诵读诗歌，感受诗人的炽热的爱国之情学习3.抓住意象解读诗歌内涵及揣摩这些独特的意象营造的意境,提高鉴赏诗歌的能力目标4.背诵诗歌重占诵读诗歌，感受诗人的炽热的爱国之情八、、难点抓住意象解读诗歌内涵教学过程教学环节教师活动...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 01:54:18
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高中语文教学设计内容 贤阅信息

中学语文教学设计内容在现实学习生活中，大家肯定没少参与主题班会吧主题班会有利于提高学生的认知实力和自我教化实力，更有利于班级集体的建设敲定一个主题班会渚B须要做哪些准备呢下面是由给大家带来的中学语文教学设计内容5篇，让我们一起来看看！中学语文教学设计内容篇1【教学目标】学问和实力：了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持看法的论述过程和方法：.学习比方论证、对比论证的方法，...

佚名 · 0905
0 docx 2023-06-16 15:45:45
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高中语文：《善良》教学设计 贤阅信息

善良教学目标.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁狂杂的生活工教学重点.理清文章思路，筛选文章关键信息.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活教学难点逐步深入地理解文章的观点，抓...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-28 17:26:24
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高中语文：《死水》教学设计 贤阅信息

教学目标：1了解诗人闻一多先生的简历，主要作品，和创作风格；掌握诗歌朗读的技巧2咀嚼诗歌语言，把握诗歌意象，领悟诗人的思想感情3感受诗歌的艺术美，陶冶高尚的审美情操.教学重难点：1有感情地朗读诗歌2把握诗歌地语言和意象3通过诗人的语言和意象领会诗人地感情，这是重点也是难点教学课时：1课时教学工具：PPT教学课型：分析，讨论课教学过程：一、导入大家还...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-28 17:32:17
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高中语文：《天鹅》教学设计 贤阅信息

《天鹅》教学设计教学目标：1知识与技能：练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性学习作者说明事物的方法学会生字和由这些生字组成的词语会认读八个生字2过程与方法：学习生动优美的语言，反复品味，积累、学以致用3情感态度与价值观：朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情教学重难点：1、理清文章层次，概括文章内容2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用课时安排：3课时教学准...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-28 17:45:05
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高中语文《党费》教学设计 贤阅信息

统编版高中语文选择性必修中《党费》教学设计一、新知导入他深入革命根据地，几次重走长征路，访问当地群众和红军老战士、老赤卫队员；他采访了100多位第一次授衔的老将军和9位元帅，并在其中几位元帅身边生活了一段时间；他每到一处，凡有革命历史博物馆，必去参观，并把他认为有用的资料仔细地记录下来；只要是有关红军题材的资料，他都要借来抄写成册那时没有复印机，他都是在业余时间、工作间隙用...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 01:01:29
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高中语文：《师说》教学设计 贤阅信息

《师说》教学设计教材分析：《师说》是人教版必修三第三单元第11课，这个单元为古代议论性散文师说论述的是求师的态度和方法的论文是古代议论散文中的精品，也是韩愈的代表作之一，是他35岁时在长安任国子监博士时写的文章针对当时士大夫耻学于师的恶劣风气，阐述了“师”的作用和标准、从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师、不耻下问、教学相长这些精辟的见解些还突破了孔子学说的框框，有...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-28 18:11:52
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高中语文《蜀相》教学设计 贤阅信息

统编版本语文高中选择性必修下册《蜀相》教学设计课题蜀相单兀一学科语文年级高中1.理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨2.学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品3.培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读4.背诵课文学习目核心素养：标核心1.语言建构与运用：结合注释和工...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 02:05:11
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高中语文《客至》教学设计 贤阅信息

统编版本语文高中选择性必修下册《客至》节选教学设计课题《客至》单兀一学科语文年级图一1.反复诵读本诗，提高鉴赏诗歌的能力学习2.理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容目标3.能够通过对诗句的鉴赏来把握诗人的思想感情语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词，提高阅读诗歌阅读能力思维发展与提升：理解诗歌内容，把握诗歌情感线索审美鉴赏与创造：反复吟咏，把握诗...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 02:09:17
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高中语文高中赤壁赋教学设计 贤阅信息

人教社部编版教材研讨会语文教学研究课《赤壁赋》教学实录执教：成都市大弯中学余卫东一、温故知新，激情导入师：“这几天，心里颇不宁静，想起日日走过的荷塘，总该另有一番样子吧”一一朱自清先生走进清华园的荷塘，在月色下，他找到了宁静，安放了心灵“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”一一郁达夫先生走进故都，在秋色秋声中...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-21 03:01:47
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高中语文高中鸿门宴教学设计 贤阅信息

《鸿门宴》教学设计【教学目标】1、知识与能力：学习本文的文言文知识（实词，虚词，特殊句式等）学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法.2、情感态度与价值观了解重要历史事件及重要历史人物，并能够对其进行客观公正的评价.学习历史人物身上所具有的光辉品格，并以史为鉴，以人为鉴，完善自己的性格.【教学重点、难点】1、梳理通假字、异体字，古今异义词语，把握名词作状语、句子成分省略、...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-21 03:35:06
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高中语文高中蜀道难教学设计 贤阅信息

蜀道难教学设计一、教学目标知识与技能1.理清思路，熟读成诵.品味其豪放的语言，体会诗歌的艺术风格2.通过分析意象、品味语言，学习李白的写作手法，提高学生的分析鉴赏能力过程与方法目标朗读法，赏析分析法情感态度价值观目标诵读过程中感受诗歌的意境美，体会作者的情感二、教学重点和难点通过分析意象、品味语言，学习李白的写作手法，提高学生的分析鉴赏能力三、教具：黑板、粉笔、PPT、多媒体四...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-21 03:19:49
6 p.

中学语文古典诗歌读写结合教学设计 贤阅信息

中学语文古典诗歌读写结合教学设计教学目的：传统的诗歌复习总是把其当成一道分值分的题目，重10视对诗歌手法技巧的评讲，而忽略了诗歌本身的特点，或者说学生有时没有体会到诗歌的内涵，而读懂诗歌才是一切鉴赏活动的基础本堂课旨在让学生根据诗歌这种文体的特点，借助想象的翅膀，改写诗歌，品读出诗歌的意韵教学难点：掌握古典诗歌如何借想象的翅膀，改写诗歌的方法教学步骤：一、导入：...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-25 19:48:00
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高中语文《劝学》教学设计 贤阅信息

《劝学》教学设计教学目标：一、掌握、积累文言词语1.掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；2.学习“于、者、而”3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；3.熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、糅（燥）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字二、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述三、理解从三个角度论述中心论点的...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 00:51:36
14 p.

高中语文《劝学》教学设计 贤阅信息

《劝学》教学设计教材概述本课节选自战国后期儒家最后一位大师荀子的作品《荀子・劝学》《劝学》共四段首节独句成段，道出文章主旨：“学不可以已”真可谓“立片言居要”，开篇明义，发人深省次段多方取譬，阐述“博学”给君子带来的积极作用：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”第三段则以自己的所感与初中为喻,阐述这样一个道理：君子与常人没有本质的区别，只不过君子善于借助外物（学...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 01:03:11
6 p.

高中语文《劝学》教学设计 贤阅信息

二、熟读课文1、学生预习，初步感知课文2、教师范读课文学生纠正自己预习时的读音错误及断句不当之处3、学生齐读课文，从整体上把握文意，理清思路三、讨论、分析全文的思路结构1.本文的中心论点是什么？本文的中心论点是“学不可以己”就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废2、作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-30 01:24:40