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文本内容:
蜀道难教学设计
一、教学目标知识与技能
1.理清思路,熟读成诵.品味其豪放的语言,体会诗歌的艺术风格
2.通过分析意象、品味语言,学习李白的写作手法,提高学生的分析鉴赏能力过程与方法目标朗读法,赏析分析法情感态度价值观目标诵读过程中感受诗歌的意境美,体会作者的情感
二、教学重点和难点通过分析意象、品味语言,学习李白的写作手法,提高学生的分析鉴赏能力
三、教具黑板、粉笔、PPT、多媒体
四、导入上节课我们疏通诗歌的诗意,识记了本课的重点词意初步感知了李白笔下的蜀道的难今天我们继续来深入探讨蜀道到底难在哪里?作者从哪些方面来写到了蜀道的难,用了怎样的语言?去感受伟大的浪漫主义诗人笔下的蜀道风光,学习诗人变换的笔法……曾国藩曾经说过“非高声朗诵不能得其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之趣”那今天我们在高声朗诵中再次去感受诗人笔下蜀道的雄伟,在密咏恬吟中去探究其深远之趣“蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文那么蜀道到底有多难?难在哪些方面?让我们一起走进诗歌的第一二节去寻找答案
五、深入感知,分析鉴赏
(一)朗读诗歌的第一节,具体感知
(二)讨论赏析诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?明确
1、从历史的角度极言蜀道之难
(1)诗的开头分几层叙述蜀道的来历?明确开国久远,不与秦塞通人烟(历史悠久高山阻隔)有鸟道(少无人行)地崩山摧壮士死(蜀道来由)
(2)引用“五丁开山”的传说有什么作用?明确点染神话色彩,有神秘感,引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
2、从山势高危的角度写蜀道之难
3、从行人的角度写蜀道之难思考细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?明确六龙回日(神话)群山挡日(虚写),万仞深渊,急浪回旋(实写)——上下对举,虚实结合黄鹤不得过,猿猱愁攀援——侧面描写,想象夸张青泥岭山路九曲,行旅艰难;人行其上的艰难情状和畏惧心理细节描写(动作描写,夸张)总结本段从历史角度写了开国久远,不通人烟,五丁开山,牺牲巨大;从山势角度写到群山当日,急浪回旋,黄鹤难过,猿猱愁攀,山路曲折盘旋;从行人角度写了人行其上的紧张与无奈诗人运用了正侧面结合,虚实结合,细节描写,善用有张,想象等手法从不同角度来写到蜀道的难
(三)第一段写蜀道之难已至极点,第二段要如何写才能翻出新意,不至于狗尾续貂呢?让我们一起走进诗歌的第二节来感知其中的新意请大家一起来朗读第二节,深入感知讨论分析本节是从哪些角度来续写蜀道的难?明确
1.从听觉角度悲鸟号古木,子规啼夜月借景抒情悲鸟声使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难
2.从风光奇险角度山峰之高,绝壁之险,水流之湍急——渲染惊险的气氛总结诗仙李白从不同角度,变换多种笔法为我们展现了蜀道的难,我们需注意怎样抓住诗歌的典型意象去分析诗歌内容,来提升自己的分析鉴赏能力从这两节我们可以感受到李白诗歌的浪漫主义瑰丽的想象,大胆的夸张,奔放的情感,变幻的笔法同时希望同学们可以学习这种写法,运用到自己的写作中,以此来提升自己的写作能力作业今天下去请大家认真思考第三节是否脱离的蜀道难的主题?明天我们继续来解答板书设计:历史角度开国久远,不通人烟、f五丁开山,牺牲巨大幅实结合山势高危角度群山当日,急浪回旋,黄鹤难过)7猿猱愁攀,山路曲折盘旋I正侧结合蜀道难《行人角度神情紧张与无奈细节描写亭张听觉角度悲鸟号古木,子规啼夜月借景抒情风光奇险角度山峰之高,绝壁之险,水流之湍急。