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部编版六年级语文下册《10.古诗三首》练习题下载 贤阅信息

部编版六年级语文下册《10.古诗三首》练习题（下载）看拼音写词语辨字组词五、选词填空尴尬难堪.他现在的处境很（）O.他（）负重，离开了那个是非之地戛然而止不可开交风雨不透.师傅这会儿正忙得（），他一只手炒着肉片，一只手剁青椒.他的话音（）发现老头儿脸色陡地变得青灰…….她的话说得（）让对方很难找到破绽六、根据课文内容完成填空《马诗》《石灰吟》《竹石...

佚名 · 0905
0 docx 2023-06-27 14:57:57
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初中语文人教七年级下册诗话祖国教学设计 贤阅信息

诗话祖国教学设计科目：初中语文班级：七年级课题：诗话祖国教学内容：爱国主义诗歌《乡愁四韵》、《祖国》、《我骄傲，我是中国人》教材说明人教版七年级下册第二单元四篇文章分别表达了作者对祖国深情的热爱和赞美为了进一步培养学生的爱国热情，使学生受到爱国主义的熏陶特别选择了课外三篇爱国主义诗歌《乡愁四韵》、《祖国》、《我骄傲，我是中国人》让学生反复诵读，让他们在诵读中感悟作者所表达的...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 08:03:30
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初中语文人教七年级下册“不”字诗情教学设计 贤阅信息

第课古代诗歌五首“不”字诗情的教学设计20单位：自贡市第一中学校姓名：宋延玲电话：由口箱：一、设计思想现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用自主、合作、探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通古诗的基础上,体会作者情感，并联系自身经验对文本进行个性化解读，启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 11:51:49
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初中语文人教七年级下册《木兰诗》教学设计2 贤阅信息

《木兰诗》教学设计第二课时教学目标：1.品味语句，感受木兰的形象2.体会木兰代父从军的高尚情感及爱国热情，学习北方劳动妇女的高尚品质和伟大精神3.开展赞木兰、说巾帼活动，锻炼学生的写作和表达能力教学重点：品味语句，感受木兰的形象教学难点：品味多种修辞手法的表达效果教学流程：一、导入新课播放宋祖英演唱的歌曲《木兰从军》视频导入二、测词句词句意思的正确理解...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 07:16:47
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初中语文人教七年级下册木兰诗的教学设计 贤阅信息

木兰诗【教学目标】.知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法1.过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点2.情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神【教学重点】.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象1.体会课文的语言特色【教学难点】体会详略得当的写作特点修辞手法...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 08:59:00
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初中语文人教七年级下册《己亥杂诗》教学设计 贤阅信息

《己亥杂诗》教学设计《己亥杂诗》课名省份四川省市泸州区/县泸县单位全称泸县云龙镇学校教师姓名郭忠新学段学科中学语文教材版本人民教育出版社册次章节七年级下册第五单元课时1年级七年级学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点因此以学生自学学习者分析为主时，可指导学生借助于字典和注释自己试读试讲，对不懂的地方，可展开小组和全班的...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 07:36:13
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初中语文人教七年级下册己亥杂诗教学设计 贤阅信息

己亥杂诗教学设计学习目标：1.有感情地朗读并熟练地背诵这首诗歌2.品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境3.领会作者的爱国之心学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味，领会作者的爱国之心.资料链接.龚自珍，（1792-1841）清代著名思想家、文学家又名巩祚,字瑰人,号定庵,浙江仁和（今杭州）人清代进步思想家和诗人，是近代史上改良主义运动的先驱之一1.《己亥...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 13:49:45
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初中语文人教八年级下册《诗经》二首教学设计 贤阅信息

《诗经》二首教学设计【导学目标】1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点2.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果3.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往【课时计划】2课时第一课时完成《关雎》，第二课时完...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-22 14:36:19
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初中语文人教七年级下册8《木兰诗》教学设计 贤阅信息

木兰诗8教学目标1•朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味2•多角度、立体地把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力3•体会诗歌的语言特点，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果第课时教学过程1一、导入新课（2）积累文言词语播放动画片《花木兰》片段①写出下列句子中的通假字，并加以解释视频中的主人公正是我国妇孺皆知的巾帼对镜帖花黄（“帖...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 02:47:04
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初中语文人教七年级下册《己亥杂诗》教学设计 贤阅信息

《己亥杂诗》（其五）教学设计自贡市蜀光中学黄显红【教材解析】《己亥杂诗》（其五）是语文人教版七年级下册（2023年新编）第五单元第20课古代诗歌五首第五首《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》己亥指清道光19年（1839）,鸦片战争的前一年本文选自《己亥杂...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-20 06:03:35
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初中语文人教八年级下册龙潇宇《马说》教学设计 贤阅信息

《马说》教学设计——四川省遂宁市大英县天保初级中学校龙潇宇释隔阂师：哎，孩儿们，干嘛正襟危坐的样子呢？这又不是上战场，我又不是敌军，对不对？你们肯定玩什么王者荣耀、玩什么吃鸡啊，对不对？老师就不会玩这些，不过老师的那些个学生们也痴迷其中、沉醉其中、乐在其中，因此老师跟着他们也多少捡拾到了一些个专业术语所以，大家不必那么拘谨，我们来互相认识认识好吗？因为老师看着你们个个精神抖擞，老...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-20 11:12:24
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初中语文人教八年级下册龙潇宇《马说》教学设计 贤阅信息

《马说》教学设计——四川省遂宁市大英县天保初级中学校龙潇宇释隔阂师：哎，孩儿们，干嘛正襟危坐的样子呢？这又不是上战场，我又不是敌军，对不对？你们肯定玩什么王者荣耀、玩什么吃鸡啊，对不对？老师就不会玩这些，不过老师的那些个学生们也痴迷其中、沉醉其中、乐在其中，因此老师跟着他们也多少捡拾到了一些个专业术语所以，大家不必那么拘谨，我们来互相认识认识好吗？因为老师看着你们个个精神抖...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-22 00:29:56
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八年级语文上下册单元整体教学设计唐诗 贤阅信息

八年级语文上下册单元整体教学设计唐诗01.设计背景统编初中语文八年级教材中的唐诗共有15首按时间划分，15首诗歌中初唐诗歌有2首，分别是八上《野望》和八下《送杜少府之任蜀州》；盛唐诗歌有8首，分别是八上《黄鹤楼》《使至塞上》《春望》，八下的《望洞庭湖赠张丞相》《题破山寺禅院》《送友人》《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》；中唐诗歌有八上的《渡荆门送别》《钱塘湖春行》...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-05 01:21:40
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《诗经》整体教学设计—部编版语文八年级下册 贤阅信息

《诗经》整体教学设计一部编版语文八年级下册设计背景部编初中语文八年级下册第三单元有四首《诗经》诗歌，分别为《关雎》《兼葭》《式微》和《子衿》，均出自《国风》《关雎》出自《周南》，为《诗经》首篇这首诗的主旨历来众说纷纭，有爱情诗、婚姻诗、政治诗等《兼葭》出自《秦风》，诗中伊人意象的多样解读使诗歌含蓄朦胧、意蕴丰富0《式微》出自《那风》，以反复咏叹的方式，直抒胸臆，展现了质朴率真...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-20 18:24:22
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10古诗三首《石灰吟》（教案）部编版语文六年级下册 贤阅信息

石灰吟教学目标.能借助注释及背景资料理解诗句的意思.有感情地朗读课文，模仿视频诵唱古诗3体会诗人赞美了石灰坚强不屈的精神4了解托物言志诗的一般特点，知道古诗表达了诗人怎样的志向，感受中华民族的“清”文化教学重难点教学重点：了解诗句托物言志的特点，体会诗人赞美了石灰怎样的精神教学难点：联系作者生平，感受中华民族“清”文化教学过程一、情境导入，感受诗体在王昌龄的...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-20 16:12:58
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第23课《马说》教学设计部编版语文八年级下册 贤阅信息

部编版八年级下册第23课《马说》教学设计《马说》教学方案第1课时【教学目标】.借助注释和工具书自读课文，理解作者的观点和情感.理解并积累文中重点文言现象【教学重点】借助注释和工具书自读课文，理解作者的观点和情感【教学难点】借助注释和工具书自读课文，理解作者的观点和情感【教学过程】一、新课导入在开始今天的课堂之前，老师先来给同学们讲一个小故事传说中，天上管理马匹的...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-30 11:34:59
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14小马过河（教学设计）统编版语文二年级下册 贤阅信息

小马过河（教学设计）统编版语文二年级下册14课题：科目：班级：课时：计划L课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第课《小马过河》该故事讲述小马在过14河的过程中，通过与不同动物的交流，学会独立思考、解决问题的过程教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简单的寓言故事，掌握了故事的基本结构，能理解故事中的道理...

佚名 · 0905
0 docx 2024-10-26 01:13:23
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第23课《马说》教学设计统编版语文八年级下册 贤阅信息

《小石潭记》教学方案浙江省杭州师范大学东城实验学校周金平总体设计思考教读《小石潭记》带给学生的不止是字词的积累，情景的交融，更是崇高的人文精神与情怀的传承，让学生体悟到柳宗元心灵的高贵因此，有必要把《小石潭记》放入人文、历史的大环境中去分析，挖掘语言背后丰富而深邃的情感和思想，实现“从文言到文学，再从文学到文化”的渐深阅读基于以上思考，我的教学设计如下：第一课时教学目标：...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-30 11:43:39
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第23课《马说》教学设计-部编版语文八年级下册 贤阅信息

23马说教学设计教学目标了解作者及写作背景积累文言词汇，翻译并背诵全文了解托物寓意的写法，理解作者的观点和情感教学重点.掌握文言虚实词.把握文章主旨，背诵课文课前准备.查找资料，了解作者及写作背景.扫除文字障碍，反复朗读，初步理解文意课时安排一课时教学过程一、导入：.请学生讲千里马的故事传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-08 11:06:06
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第23课《马说》教学设计统编版语文八年级下册 贤阅信息

《马说》教学设计教学目标1.通过导学案，积累关键字词和句式，基本理解文章内容2.正确，流利，有感情地朗读课文3.根据插图，理解千里马的悲惨命运，体悟韩愈寄寓在其中的思想感情4.阅读课后文本，思辨现实，领悟文章主旨及作者意图教学过程一读插图请你结合对文章的理解，说说插图中的两人两马分别是文中的谁，说说你的理由L请你根据对文章的理解，说一说这两人两马分别对应文本...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-18 23:19:13