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《假如》教学设计 贤阅信息

《假如》教学设计《假如》教学设计1知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语•；知道灰尘的特点和作用能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用体会作者准确地用词、形象地表达情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法教学难点：明白灰尘与人类的关系...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-15 17:20:24
27 p.

《假如》教学设计 贤阅信息

《假如》教学设计《假如》教学设计1知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语•；知道灰尘的特点和作用能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用体会作者准确地用词、形象地表达情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法教学难点：明白灰尘与人类的关系...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-13 18:50:06
3 p.

23《假如》教学设计22 贤阅信息

23《假如》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文、熟读成诵2、能熟练认读生字新词，正确书写8个生字3、理解课文中“快活、遥远”等关键词，学会语言的积累4、通过想象与朗读的方法，发展思维与想像能力，体会小作者的美好心愿，获得初步的情感体验【教学重难点】在发展语言能力与想像能力的同时，获得初步的情感体验【教学准备】多媒体课件第一课时一、故事引入...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-18 12:09:59
8 p.

23《假如》教案设计 贤阅信息

《假如》教案设计23教材简析:这是一首充溢儿童情趣的小诗，借助〃马良的神笔〃表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱这些关爱，显示儿童一颗博大而纯真的心这首小诗抓住了儿童纯真、想像力及缔造力丰富的年龄特点，具有很强的感染力和震撼力，相宜学生在品读中产生共鸣,产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的奇异愿望教学目标：、通过自主学习，会认〃良〃等九个生字，会写〃寻〃1等...

佚名 · 0905
0 docx 2024-07-20 22:14:44
4 p.

假如生活欺骗了你教学设计 贤阅信息

教案名称:假如生活欺骗了你教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期I第五单元I假如生活欺骗了你计划讲课时间：一一第一课时学情分析七年级下学期的学生对初中的学习生活已初步适应，心理和学习方法已得到调整他们对事理性作品已经较为了解，容易感知作品的内容但班上学生都来自农村，对外国诗接触不多，所以，这类型诗歌的赏析能力仍需提高教学工具多媒体教学资源・整体感知：诗歌理解《外国...

佚名 · 0905
0 docx 2023-04-04 11:21:58
4 p.

假如生活欺骗了你教学设计 贤阅信息

教案名称:假如生活欺骗了你教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期I第五单元I假如生活欺骗了你计划讲课时间：一一第一课时学情分析七年级的学生因缺乏对诗歌的阅读，因而对诗歌的认知有限还不能很好地领悟诗歌的意境故在诗歌的教学中，我尽可能的激发学生学习诗歌的兴趣，从读入手，让学生在自由的朗读中感悟诗歌的意境，使自己的情感得到熏陶教学工具多媒体课件教学资源假如生活欺骗了你.m...

佚名 · 0905
0 docx 2023-04-04 11:21:27
3 p.

假如生活欺骗了你教学设计 贤阅信息

教案名称:假如生活欺骗了你教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期I第五单元I假如生活欺骗了你计划讲课时间：一一第一课时学情分析诗言志，诗缘情大凡诗歌鉴赏，应入乎诗人之心，感诗人所感；进而体己细察，获普遍意义之思考就诗歌教学而言，亦在于激学生学诗之趣，循诗歌鉴赏之路，使学生体情明理，兼得学诗之法由于学生对诗歌的认知有限，对诗歌的意境领悟不够，因而在学习本诗歌时，力争以诵读...

佚名 · 0905
0 docx 2023-04-04 11:21:37
4 p.

假如生活欺骗了你教学设计 贤阅信息

教案名称:假如生活欺骗了你教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期I第五单元I假如生活欺骗了你计划讲课时间：一一第一课时学情分析七年级的学生因缺乏对诗歌的阅读，因而对诗歌的认知有限还不能很好地领悟诗歌的意境故在诗歌的教学中，我尽可能的激发学生学习诗歌的兴趣，从读入手，让学生在自由的朗读中感悟诗歌的意境，使自己的情感得到熏陶教学工具多媒体教学资源•课件：《外国诗二首假如...

佚名 · 0905
0 docx 2023-04-04 11:21:48
3 p.

假文盲教学设计 贤阅信息

《假文盲》教学设计教学目标：1、尝试写漫画作文，联系生活实际，适当发表议论2、懂得用讽刺幽默的手法表现自己的观点教学过程：一、交流展示，认识漫画1、师导入：刚才同学们欣赏了这么多图片，笑得都很开心，现在我们再来细细地欣赏其中的两幅图画，看谁看得最认真最仔细，（出示图片）你从中看到了什么，看懂了什么？你一下子就把图画中的情景描绘出来了你真会思考，从简单的图画中领悟到了深...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-19 23:51:54
3 p.

假如我有九条命苏教版高二选修教学设计教案教学设计 贤阅信息

假如我有九条命（苏教版高二选修教学设计）教案教学设计教学目标：1、通过感受文章语言、理解文章内涵，体会所要表达的情感，学习课文独特的构思艺术和语言风格2、引发同学对人生意义的思索，学习乐观进取的人生态度教学过程：一、导入：由同学回忆背诵初二时学过的余光中的诗歌《乡愁》导入---------我们通过《乡愁》这枚小小的邮票熟悉了诗人余光中，也在吟咏余光中的诗歌中渐渐长大...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-25 04:28:30
6 p.

《狐假虎威》教学设计 贤阅信息

《狐假虎威》教学设计王宇锋《狐假虎威》教学设计教材分析：课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待故事中的对话，性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课3个生字，理解生字组成的词语，积累自己...

佚名 · 0905
0 docx 2023-04-02 12:30:10
5 p.

《狐假虎威》教案—教学设计 贤阅信息

课题：狐假虎威1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识教学目标2、通过朗读课文，理解课文内容3、认、写生字表中的生字1.理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用教学重点2.正确、流利、有感情地朗读课文1.理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用教学难点2.正确、流利、有感情地朗读课文教具准备多媒体课件,相关...

佚名 · 0905
0 docx 2024-04-09 16:18:24
3 p.

五年级语文《假如没有灰尘》教学设计3 贤阅信息

五年级语文假设没有灰尘教学设计3学习目标认识个生字1.4朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和2.作用，学会辨真地看待事物〔任何事物都有两面性）了解可闻所用的说明方法3.课前准备生字卡片1.收集资料了解灰尘与人类生活的联系2.查字词典，理解意思勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、3.湿漉漉、朝晖、日晕、单调教学过程：创设情境...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-06 20:02:06
2 p.

狐假虎威教学设计26 贤阅信息

狐假虎威21教学要求：、会认个生字“食、物、眼、转、扯、嗓、爷、派、违、抗”，注意“转”在词语中的读音110、能正确、流利、有感情朗读课文文段2教学重点：会认个生字“食、物、眼、转、扯、嗓、爷、派、违、抗”，注意转”在词语中的读音10教学难点：能正确、流利、有感情朗读课文文段教具准备：课件、头饰教学时间：分钟15教学过程：一、导入孩子们，刚才我们已经...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-06 05:21:25
4 p.

《狐假虎威》教学设计26 贤阅信息

《狐假虎威》教学设计一、教材分析这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演二、学情分析学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强...

佚名 · 0905
0 docx 2024-06-28 00:59:52
5 p.

狐假虎威教案教案教学设计 贤阅信息

《狐假虎威》教案本文是关于《狐假虎威》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读教材分析：这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线教学要求：、学会本课生字，理解由生字组成的词语1、能正确、流利、有感情地朗读...

佚名 · 0905
0 docx 2024-09-20 05:57:42
6 p.

小语二年级上册《假如》第一课时教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案（3）多种方法识记字形①有几个生字宝宝特别调皮，要同学们记住它了，才愿意和你玩你能记住它吗？②出示词语®回忆学过的识字方法A同位互相说B生字里有一对“双胞胎”（课件出示形近字对比“良一食”），你怎么记住他们呢？C.指导书写“良一食”回忆写字时要注意什么？D.范写练写评价④真不错，同学们能把这对“双胞胎”生字写好了他们说要出个字谜考考同学们...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-06 16:47:19
3 p.

五年级语文教案-《假如没有灰尘》教学设计之3 贤阅信息

五年级语文教案一一假设没有灰尘教学设计之3学习目标.认识个生字.14.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，2学会辨证的看待事物..稳固本单元学到的说明方法.3课前准备生字卡片.♦收集资料了解灰尘与人类生活的联系.♦查字词典，理解以下词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、♦湿漉漉、朝晖、日晕、单调.教学过程谈话导入，创设情境上节课...

佚名 · 0905
0 docx 2024-08-25 15:11:33
3 p.

《假如我有一只尼尔斯的鹅》的作文教学设计 贤阅信息

假设我有一只尼尔斯的鹅？的作文教学设计习作要求：1、以“假设我有一只尼尔斯的鹅〃为题，想象自己有哪些经历2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感想象一下再确定习作内容教学过程：一、创设情境，落实课堂目标1、观看动画？尼尔斯骑鹅历险记？2、谈话揭题目看到动画片里的尼尔斯的...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-18 13:06:50
6 p.

《诗两首》教学设计：《假如生活欺骗了你》《未选择的路》网友来稿教案教学设计 贤阅信息

《诗两首》教学设计：《假如生活欺骗了你》《未选择的路》（网友来稿）教案教学设计zhaoyong教学目标：★学问与技能：朗读并背诵《假如生活哄骗了你》和《未选择的路》这两首诗；揣摩诗歌中美丽精炼的语言，并把握诗歌的思想主题指导同学学会鉴赏诗歌★态度与方法：自主、合作、探究★道德情感价值观：培育同学顽强的意志，英勇地面对生活的磨难；慎重选择自己的人生道路教学重点、难点：...

佚名 · 0905
0 docx 2024-05-22 01:23:10