2024-2025学年小学生德育教育设计人与自然的和谐共存

学年小学生德育教育设计人与自然的和谐2024-2025共存授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年小学生德育教育设计人与自然的和谐共存》这一章节内容主要围绕人与自然的关系展开通过学习，学生将了解人类与自然环境之间的相互依存关系，认识到保护环境、节约资源的重要性，培养他们热爱自然、保护自然的意识具体内容包括

1.人类与自然的关系讲解人类与自然环境之间的互动，让学生认识到自然环境对人类生活的重要性

2.环境问题分析当前我国面临的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，让学生了解环境问题的严重性

3.保护环境、节约资源教育学生从日常生活中做起，养成节约用水、用电、用纸等良好习惯，提倡绿色出行，减少污染排放

4.热爱自然、保护自然引导学生关注身边的自然环境，参加植树造林、保护野生动物等公益活动，提高他们对大自然的热爱和保护意识

5.人与自然和谐共生的理念让学生理解和谐共生的意义，树立可持续发展的观念，努力实现人与自然和谐发展核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括以下几个方面

1.环境意识通过学习，让学生树立环保意识，认识到保护自然环境的重要性，从而在日常生活中自觉做到节约资源、保护环境

2.社会责任培养学生关注社会环境问题，主动参与环保活动的责任感，努力成为环保小卫士

3.实践能力通过参与各类环保实践活动，提高学生解决实际问题的能力，培养他们的创新精神和团队合作精神

4.情感态度培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，养成文明、健康、绿色环保的生活方式

5.价值观引导学生树立人与自然和谐共生的价值观，认识到人与自然关系的紧密性，努力实现人与自然的可持续发展学情分析本课程针对的是小学生，他们正处于成长的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相对较弱在学习方面，学生对知识的掌握程度参差不齐，部分学生对环境问题和生态保护有一定的了解，但整体上缺乏系统的环保知识在能力方面，学生普遍缺乏实践操作和问题解决的能力，需要通过实践活动来提高在素质方面，学生热爱大自然，具备一定的道德素养，但环保意识和可持续发展观念尚未形成针对学生的学情，教师应充分考虑他们的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，如讲故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣同时，注重理论联系实际，组织学生参加环保实践活动，提高他们的实践能力和环保意识此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生提问、思考，培养他们的自主学习能力在教学过程中，注重引导学生树立人与自然和谐共生的价值观，培养他们的社会责任感和使命感教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本课程将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法讲授法用于向学生传授环保知识和理念；讨论法用于激发学生对环保问题的思考和探讨；案例研究法用于分析具体的环境问题，让学生从中汲取经验；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神

2.设计具体的教学活动为激发学生的学习兴趣，课程中将组织角色扮演、实验、游戏等活动如通过角色扮演，让学生体验不同角色在环保过程中的责任和作用；通过实验，让学生了解环境污染的成因和治理方法；通过游戏，培养学生关爱自然、保护环境的意识

3.确定教学媒体使用教学中将运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示环境问题，提高学生的学习兴趣和参与度同时，利用网络资源和学生互动平台，方便学生随时查阅资料、提问和交流，提高他们的自主学习能力教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设:播放一段关于我国环境问题的新闻报道，引起学生对环境问题的关注提出问题请问同学们，你们在生活中遇到过哪些环境问题？这些问题对我们的生活有什么影响？目的激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）教学内容介绍人类与自然环境的关系，分析当前我国面临的环境问题，讲解保护环境、节约资源的方法目的让学生了解环境问题的严重性，认识到保护环境的重要性

3.师生互动环节（10分钟）提问请问同学们，我们应该如何在日常生活中做到节约用水、用电、用纸呢？学生回答根据学生的回答，进行点评和引导，强调节约资源的重要性目的巩固学生对节约资源知识的理解，提高他们的实践能力

4.案例分析（10分钟）案例介绍提供一个关于环保项目成功案例的简介，如植树造林、垃圾分类等提出问题请问同学们，这个案例中的人们是如何做到人与自然和谐共生的？我们可以从中学到什么？目的培养学生关注社会环境问题，提高他们的环保意识

5.实践活动（10分钟）活动内容组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类模拟、节水比赛等目的提高学生的实践能力，培养他们关爱自然、保护环境的意识

6.巩固练习（5分钟）练习题目出示一些关于环保知识的题目，让学生进行练习目的巩固学生对新知识的理解和掌握

7.课堂总结5分钟回顾本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的重要性提出要求鼓励学生在日常生活中做到节约资源、保护环境，成为环保小卫士目的总结课堂教学，提高学生的环保意识总计用时:45分钟教学创新在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生针对具体环保问题提出解决方案，培养他们的创新思维和团队合作精神同时，利用多媒体课件和实物道具，生动形象地展示环保知识和实践操作，提高学生的学习兴趣拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《我们的地球》、《环保手册》、《可持续发展之路》等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究1调查身边的环保措施让学生观察和了解自己所在社区、学校或家庭中实施的环保措施，如垃圾分类、节水等，并思考如何改进和推广这些措施2研究环保项目选择一个感兴趣的环保项目，如植树造林、太阳能利用等，了解其原理和作用，尝试设计一个类似的环保项目3撰写环保日志记录自己在本节课后的环保行动和实践，如节约用水、用电等，反思自己的行为，提出改进措施4制作环保宣传海报以小组为单位，设计一份环保宣传海报，展示人与自然和谐共生的理念，呼吁更多人参与到环保行动中来5参观环保设施安排一次参观环保设施的活动，如污水处理厂、垃圾处理场等，让学生了解环保设施的工作原理和重要性6开展环保主题活动组织一次环保主题活动，如环保知识讲座、环保知识竞赛等，提高学生的环保意识和知识水平典型例题讲解本节课的典型例题将围绕人与自然和谐共生的主题，以实际案例和问题解决为主以下是五个典型例题及答案例题1:请举例说明如何在日常生活中节约用水？答案在日常生活中，我们可以通过以下方式节约用水:

1.刷牙时关闭水龙头；

2.使用节水型卫浴产品；

3.洗衣时尽量集中洗；

4.灌溉农田时采用滴灌技术例题2请列举三种环保出行方式答案三种环保出行方式包括

1.骑自行车；

2.乘坐公共交通工具；

3.步行例题3请设计一个植树造林的活动方案答案植树造林活动方案如下

1.选择合适的植树地点；

2.准备植树工具和树苗；

3.进行植树前的动员和培训；

4.分配任务，开始植树；

5.植树后进行浇水、修剪等养护工作；

6.开展植树造林宣传周活动，提高更多人的环保意识例题4请简述垃圾分类的意义答案垃圾分类的意义包括

1.减少垃圾污染，提高资源利用率；

2.降低处理垃圾的成本；

3.减少土地资源的消耗；

4.促进可持续发展例题5请说明如何减少塑料制品的使用答案减少塑料制品的使用方法包括

1.使用布袋代替塑料袋；

2.选择可降解塑料制品；

3.重复使用塑料制品；

4.提倡使用玻璃、陶瓷等非塑料制品教学反思与总结教学反思在本次教学中，我以人与自然和谐共生的主题为核心,通过多种教学方法和策略,力求激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识和实践能力在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题

1.学生参与度不高在课堂讨论和互动环节，部分学生表现出较高的参与度，但仍有部分学生较为沉默，对于环保问题缺乏深入思考和积极参与的意愿

2.实践操作能力不足虽然学生在课堂上学到了一些环保知识和理念，但在实际操作中，如垃圾分类、节水等，部分学生表现出操作不熟练、意识不强等问题

3.教学内容与学生实际生活联系不紧密在教学过程中，我发现部分学生对于环保知识的理解和应用与他们的日常生活联系不够紧密，需要进一步加强教学内容与学生实际生活的联系教学总结本次教学在学生的知识掌握、技能提升和情感态度培养等方面取得了一定的成效学生通过本节课的学习，对人与自然的关系有了更深入的认识，环保意识得到了提高同时，学生在课堂上的积极参与和实际操作能力的提升，也让我感到欣慰针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行如下改进

1.提高学生参与度通过设置更具挑战性和实用性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力

2.加强实践操作训练组织更多的实践活动，如环保手工制作、社区环保宣传等，让学生在实践中提高环保技能，培养环保行为习惯

3.联系学生实际生活结合学生的生活经验，选择更贴近他们生活的环保主题,以提高教学内容的实用性和针对性此外，我还将不断学习新的教学理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量板书设计

①人与自然的关系讲解人类与自然环境之间的互动，让学生认识到自然环境对人类生活的重要性

②环境问题分析当前我国面临的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，让学生了解环境问题的严重性

③保护环境、节约资源教育学生从日常生活中做起，养成节约用水、用电、用纸等良好习惯，提倡绿色出行，减少污染排放

④热爱自然、保护自然引导学生关注身边的自然环境，参加植树造林、保护野生动物等公益活动，提高他们对大自然的热爱和保护意识

⑤人与自然和谐共生的理念让学生理解和谐共生的意义，树立可持续发展的观念，努力实现人与自然和谐发展。