2024-2025学年小学生心理健康知识讲座教学设计

学年小学生心理健康知识讲座教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称小学生心理健康知识讲座

2.教学年级和班级五年级2班

3.授课时间:2024年11月20日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高学生的心理健康意识，使学生了解基本的心理健康知识和技能

2.培养学生良好的心理素质，增强学生面对生活和学习中压力的应对能力

3.引导学生积极面对自我，提升自我认知和自尊，培养良好的个性品质

4.加强学生的人际交往能力，提高学生的人际沟通和团队合作能力

三、学情分析考虑到五年级2班的学生已经具备了一定的自我认知和理解能力，他们在学习新知识时能够积极思考并参与讨论大部分学生对心理健康有一定的了解，但可能缺乏系统性的知识架构在能力方面，学生普遍具备基本的阅读和写作能力，能够独立完成练习和思考题在学习行为习惯上，学生们表现出一定的自觉性，能够按时完成作业，但在遇到难题时可能会出现放弃的倾向在个性品质上，部分学生较为内向，不善于表达自己的情感和想法，这对课程的互动和讨论环力可能产生影响针对这些情况，教师在授课时应注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和观点同时，通过小组讨论等形式，促进学生之间的交流与合作，帮助内向学生更好地融入课堂在教学内容的安排上，应结合学生的实际需求，适当加深对心理健康重要性的讲解，以提高他们的学习兴趣和参与度

四、教学方法与策略

1.结合学生的实际情况，本节课将采用讲授法、讨论法和小组合作探究法进行教学讲授法用于向学生传授心理健康的基本概念利知识；讨论法用于引导学生围绕心理健康主题进行思考和交流；小组合作探究法用于让学生在团队合作中深入探讨心理健康问题，培养他们的合作精神和解决问题的能力

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、角色扮演和心理测试等，以促进学生参与和互动分组讨论让学生在小组内分享自己的观点和经验，角色扮演则让学生站在不同角色的立场思考心理健康问题，心理测试则让学生通过测试了解自己的心理状况

3.教学过程中，将使用多媒体课件、心理测试工具和小组合作指导手册等教学媒体，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度同时，利用心理测试工具让学生更直观地了解心理健康知识，加深他们对心理健康重要性的认识

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对心理健康知识的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性过程讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍心理健康的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.心理健康案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性过程选择儿个典型的心理健康案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论心理健康的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等强调心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识布置课后作业让学生撰写一篇关于心理健康知识的文章或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果L知识掌握学生能够理解心理健康的基本概念、组成部分和重要性他们能够描述心理健康的基本组成元素或结构，并解释心理健康在现实生活或学习中的价值和作用

2.技能提升学生能够通过小组讨论和案例分析，培养合作能力和解决问题的能力他们能够运用心理健康知识分析和解决实际问题，并提出创新的解决方案

3.情感态度学生将更加关注自己的心理健康，培养积极的心态和良好的个性品质他们能够认识到心理健康的重要性，并积极面对自我，提升自我认知和自尊

4.行为改变学生将能够在日常生活中运用心理健康知识，提高应对生活和学习中压力的能力他们能够养成良好的学习和生活习惯，提升生活质量

七、板书设计

①心理健康的基本概念心理素质、心理状况、心理问题

②心理健康的组成部分情感管理、压力应对、人际关系

③心理健康的重要性促进学习发展、提升生活质量、增强应对能力

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性1使用图形、颜色和符号，使板书更具视觉效果，吸引学生注意力2设计有趣的比喻、夸张或幽默的插图，增加板书的趣味性，引发学生兴趣

③引导学生参与板书设计，例如让学生绘画相关的插图或设计图表，增强他们的参与感和主动性

八、教学反思与总结

1.教学反思在本节课的教学中，我尝试采用了讲授法、讨论法和小组合作探究法，让学生了解了心理健康的基本概念、组成部分和重要性通过案例分析和小组讨论，学生能够更好地理解心理健康的实际应用和作用在教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和观点同时，利用多媒体课件和心理测试工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，在小组讨论环节，部分学生表现出较低的参与度，课堂氛围不够活跃此外，在课堂展示与点评环节，学生的表达能力有待提高，对于点评和反馈的接受度也有所不同这些问题都需要我在今后的教学中加以改进

2.教学总结然而，教学中仍存在一些不足之处，如部分学生在小组讨论中的参与度不高，课堂氛围有待进一步活跃此外，学生在表达能力和接受反馈方面也需要进一步提高针对这些问题,我将在今后的教学中采取以下改进措施

（1）针对学生参与度不高的问题，我将尝试采用更多样的教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度

（2）为活跃课堂氛围，我将增加课堂互动环节，如提问、讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习

（3）针对学生表达能力不强的问题，我将加强对学生的引导和鼓励，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的表达能力

（4）在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维和接受反馈的能力，让他们能够更好地面对和应对不同的意见和建议。