2024-2025学年积极心理学视角下的中职霸凌预防教学设计

学年积极心理学视角下的中职霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校积极心理学课程中的霸凌预防教学内容教学内容依据的是最新版的教学大纲，旨在通过本节课的学习，让学生了解和掌握积极心理学的基本知识，尤其是如何运用积极心理学的原理来预防和减少校园霸凌现象教材内容主要包括霸凌现象的定义、类型、影响，以及积极心理学在霸凌预防中的作用和方法通过本节课的学习，学生将能够识别霸凌行为，理解霸凌发生的心理机制，学会运用积极心理学的方法预防和干预霸凌行为

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在自我认知、社会参与和情感管理三个方面首先，通过学习霸凌的定义和类型，帮助学生更好地认识自我，理解自己的行为可能对他人造成的影响，提升自我认知能力其次，通过探讨积极心理学在霸凌预防中的应用，引导学生积极参与社会活动，提升社会参与能力最后，通过学习如何运用积极心理学的方法来预防和干预霸凌行为，帮助学生学会管理自己的情绪，提升情感管理能力

三、学情分析本课程的授课对象为中职年级学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我和社会在学习积极心理学之前，大部分学生可能对心理学有一定的好奇心，但对霸凌行为的认识不足，缺乏预防和干预霸凌行为的能力从知识层面来看，学生对于基本的心理学概念和原理可能较为陌生，需要从基础入手他们在社会交往中可能遇到过一些困扰，但对于如何运用心理学知识来解决这些问题尚缺乏认识从能力层面来看，学生普遍具有较好的观察力和沟通能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高因此，在教学过程中，需要设计一些实践性强的活动，让学生在实践中提升分析问题和解决问题的能力从素质层面来看，学生具备一定的道德素养和团队协作精神，但在自我认知和情感管理方面还有待提升通过本课程的学习，学生将更好地认识自我，提高情感管理能力，培养良好的道德素养在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、学习主动性不足等问题，这将对课程学习产生一定影响因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取有效的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性

四、教学方法与手段

1.教学方法1案例教学法通过分析典型的霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的特点和危害，提高学生识别和预防霸凌的能力2小组讨论法组织学生分组讨论，分享彼此对于霸凌的看法和经验，培养学生团队协作和沟通能力

（3）角色扮演法让学生模拟不同角色，如霸凌者、受害者等，真实体验霸凌行为对双方的影响，增强学生对霸凌现象的理解

2.教学手段

（1）多媒体教学利用PPT、视频等手段，生动展示霸凌现象，提高学生学习兴趣，增强教学直观性

（2）网络资源引入相关的网络资源，如文章、论坛讨论等，拓宽学生视野，帮助学生了解更多关于霸凌的信息

（3）互动式教学平台运用教学软件，开展在线问答、测试等活动，提高学生参与度，巩固所学知识

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一段校园霸凌的视频片段，让学生直观地感受霸凌现象问题提出引导学生思考以下问题“什么是霸凌？为什么会出现霸凌现象？”学生回答请学生发表自己对霸凌的理解和看法

2.讲授新课（15分钟）教学内容介绍霸凌的定义、类型和影响，以及积极心理学在霸凌预防中的作用教学方法采用讲解法，结合案例分析，让学生理解和掌握霸凌相关知识重难点讲解着重讲解积极心理学在霸凌预防中的应用方法

3.师生互动环节（10分钟）互动形式分组讨论，每组选取一个霸凌案例，分析其原因和解决方法学生参与鼓励学生积极发表自己的观点，参与讨论教师指导引导学生从积极心理学的角度分析和解决问题

4.巩固练习（5分钟）练习内容设计一道关于霸凌预防的题目，让学生回答答案解析教师引导学生分析答案，巩固所学知识

5.课堂总结（5分钟）本节课主要内容回顾总结霸凌的定义、类型、影响以及积极心理学的应用核心素养能力提升强调运用积极心理学预防和干预霸凌行为的重要性

6.课后作业（课后自主完成）作业内容撰写一篇关于如何预防和减少校园霸凌的短文作业要求字数不限，要求提出具体可行的方法和建议总计用时:40分钟教学创新点本节课通过情境创设、师生互动、分组讨论等方式，充分调动学生积极性,提高学生参与度同时，结合案例分析和实践练习，让学生切实掌握霸凌预防和干预的方法，培养学生的核心素养能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图书资源《校园霸凌心理分析》、《青少年心理健康与辅导》等书籍，供学生深入了解霸凌现象和心理辅导方法

（2）学术论文推荐学生阅读关于校园霸凌预防和干预的学术论文，了解学术研究动态

（3）影视资源推荐学生观看与校园霸凌相关的电影和电视剧，如《少年的你》、《悲伤逆流成河》等，引导学生从多角度理解霸凌问题

2.拓展建议1开展课后小组讨论组织学生针对拓展资源中的图书和学术论文进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，提高学生分析问题和批判性思维能力2撰写心得体会要求学生结合影视资源观看体验，撰写心得体会，可以从角色体验、情感共鸣等角度进行思考，培养学生的情感表达和写作能力3实践项目鼓励学生参与到校园霸凌预防和干预的实践中，如加入校园心理辅导社团、参与公益活动等，将所学知识运用到实际中去，提升学生的社会参与度和实践能力拓展资源的使用要结合学生的实际情况，充分考虑学生的兴趣和接受能力在教学过程中，教师应引导学生正确使用拓展资源，培养学生的自主学习能力和批判性思维同时,教师应关注学生在拓展学习过程中的反馈，及时调整教学策略，确保拓展资源的有效利用

七、典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力例题1:某校发生了一起严重的校园霸凌事件，一名学生被殴打致重伤请你从积极心理学的角度，提出预防和减少此类事件发生的建议答案建议从以下儿个方面入手1加强心理健康教育，提高学生的心理素质和抗压能力；2建立完善的校园监控体系，及时发现和干预霸凌行为；3加强师生沟通，鼓励学生向老师倾诉遇到的问题；4开展团队建设活动，增强学生的归属感和团队意识例题2假设你是该校的一名心理老师，一名受害者前来向你寻求帮助请你给出至少三种方法,帮助该学生走出霸凌阴影答案1倾听和理解给予学生充分的倾听，了解他们的感受和需求，让他们感受到关爱和支持；2心理疏导运用心理辅导技巧，帮助学生释放负面情绪，重建自信；3建立支持系统联系学生的家人、朋友和同学，组成一个支持网络，共同帮助学生度过难关例题3请从积极心理学的角度，分析以下行为是否有助于预防和减少校园霸凌A.开展心理健康讲座B.成立校园心理辅导社团C.鼓励学生积极参与社会公益活动D.对校园霸凌行为进行严厉处罚答案A、B、C三项行为有助于预防和减少校园霸凌A项可以提高学生的心理素质；B项可以增强学生的心理承受能力；C项可以培养学生的社会责任感和同理心而D项虽然可以起到一定的震慑作用，但过于严厉的处罚可能引发学生的逆反心理，反而不利于问题的解决例题4某班级在进行校园霸凌问卷调查时，发现有10%的学生表示曾经遭受过霸凌请你给出建议，帮助该班级减少校园霸凌现象答案建议从以下几个方面入手1加强心理健康教育，提高学生的心理素质和抗压能力；

（2）组织班级活动，增进同学间的了解和友谊，减少误解和冲突；

（3）鼓励学生积极反馈班级中存在的问题，建立班级问题解决机制；

（4）加强师生沟通，及时发现和干预霸凌行为例题5请列举三种积极心理学在校园霸凌预防中的应用方法答案

（1）心理弹性训练通过心理弹性训练，提高学生的抗压能力和心理韧性；

（2）自我肯定训练帮助学生建立积极的自我认知，增强自信心；

（3）同理心培养通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的同理心，减少冲突和误解_______________________________________________________________________________

八、板书设计

①霸凌的定义与类型

②霸凌的影响

③积极心理学在霸凌预防中的应用

④预防和干预霸凌的方法

⑤学生核心素养能力提升

1.艺术性

①采用图形、符号等元素，使板书更具视觉吸引力；

②运用不同的字体、颜色，突出重点知识；

③设计板书布局，保持整体美观和谐

2.趣味性

①通过有趣的故事、案例，引导学生关注板书内容；

②设计互动环节，如提问、讨论等，激发学生参与兴趣；

③鼓励学生参与板书设计，提高他们的创作能力和参与度板书设计应结合课程内容和学生的实际情况，充分考虑学生的兴趣和接受能力在教学过程中，教师可灵活运用板书设计，帮助学生梳理知识点，提高学生的学习效果同时，板书设计应具有一定的动态性，根据教学进程适时进行调整，以满足学生的学习需求。