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文本内容:
观看报告观课报告学生在课堂上能做到认真倾听,对于教师提出的问题能在思考后积极作答小组合作中,能听从组长的安排,有序交流,敢于发表自己的不同见解或是对问题进行补充整堂课学生参与面广学生能在独立思考后,积极举手回答问题大部分学生能结合对重点词句的理解,交流阅读感受学生在小组合作学习中,也能进行互动学习,大家共同讨论,取长补短教师充分给予学生独立思考、独立学习的时间教师尊重学生的阅读感受,引导学生图文结合,进一步感受人物形象教师通过追问、评价等形式,对学生的学习进行有效反馈本课的教学目标得到落实小组合作学习时教师认真巡视了解学习状况时及时订正、建议,有效把握学习情况的同时让学生感受杰老师的关注,激发学生表现的欲望交流学习成果学生的主动性再次升温,积极性进一步被调动本堂课围绕三部专门为未成年人设立的法律,从“法规导入”小组合作学习〃”分组宣讲汇报〃学以致用〃四个环节展开教学教师时间分配比较合理教学中能以学定〃根据学生课堂生成进行课堂教学的调整教学环节流畅,语言清楚明白,学生能根据教师的引导进行自主学习学生在小组合作学习中,教师能认真倾听小组成员的交流,并有针对性的进行指导,提高了学生小组合作学习的有效性板书清楚明了小组汇报时,教师能够及时予以关键性总结评价,帮助学生理清汇报重点学生作答时,教师能认真倾听,并通过追问、引导等形式,帮助学生更深层次的理解感悟教师的评价语准确、到位,有助于学生发现问题、改正错误;激励性的评价,树立了学生语文学习的自信教师对于学生的发言,能给予及时的反馈让学生明白什么是正确的,什么是错误,需要纠正本堂课目标制定准确,符合学生年龄特点和课标要求通过有效教学,目标也有效达成本节课选择的教学内容体现了道德与法治学科的特点教学内容难易合适,课堂容量比较恰当教师采用了讲授、讨论、涵泳、拓展等教学方法,引入导学生进行课堂学习,较好地进行了本次教学教师通过学生交流、自主汇报等形式,检测学生学习效果及时评价点评,有助于学生对问题正确的理解。