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文本内容:
教学过程屑、果皮、饼干、糖果
5、下面我们来对小组进观察蚂蚁在“土壤”中活行分工动人为一■组分组,确立小组长明确小组分工1小组长管理全小组成员2保管员负责保管广口瓶3实验员负责放入引诱使用的饼干屑和糖4汇报员负责观察汇报.师我们去找小伙伴要遵守老师的要求1领取并保管好广口瓶2在老师规定范围内找蚂蚁3不能乱踩草坪4不伤害生命我们一定要仔细观察蚂蚁的生活环境蚂蚁.除此之外我们找蚂蚁时需要注意什么?1捉蚂蚁时,切忌把蚂蚁的巢穴一锅端,破坏了蚁群的生存环境2蚂蚁是集群昆虫,不要把不同巢穴中的蚂蚁放在一起,以免蚂蚁打架.养蚂蚁的方法1铲一些土装入广口瓶;2捉几只蚂蚁装进瓶子里;3将黑纸筒套在瓶外,在托盘里放水,把小碟倒扣在水中,再把瓶子放在小碟上;
(4)往瓶子里放入少许果皮、饼干屑等食物;
(5)观察蚂蚁时,拿掉纸筒带学生到校园中找蚂蚁(时间控制在10分钟)O找蚂蚁的过程(教师可提前在场所放一些饼干屑和糖以及碎树叶,以供学生观察、找寻蚂蚁)四,认识到土壤对蚂蚁的重要性.带回学生.师我们刚刚找到了小蚂蚁的小伙伴们,你是在哪里找到的蚂蚁呢?.师他们在做什么呢?发现了什么(引导学生思考糖和饼干屑的作用)(汇报员上台汇报).师我们刚刚在找小蚂蚁的小伙伴的过程中发现它们都非常的勤劳的工作者,它们找到食物后有没有立刻吃掉?那它们把这些东西搬运到哪里去呢?.师它们是把食物搬运回他们的家里,你想知道蚂蚁的家是什么样的吗?这里有一篇科学阅读蚂蚁的洞穴错综复杂,土壤是蚂蚁的家园,也是蚂蚁的“仓库”为蚂蚁提供了适合生存的环境大自然没有饼干,也没有糖果,蚂蚁们的食物来自于哪里?土壤既是他们的家园,也是他们的食物来源地.任务来啦在校园里寻找一种小动物,画出它的样子,看看它住在什么地方,又在干些什么呢?
4.想一想到校园里寻找土壤中的小动物,需要做哪些准备?.分组每小组确定一名组长、一名记录员、一名实验员、一名观察员划定观察区域1-2小组树底下3-4小组菜园子3-6小组草丛里实验器材小铲子、放大镜、实验记录单组长负责领取.观察时要注意什么问题?.观察须知1在寻找过程中,要认真、仔细并做好记录;2注意安全,在有水的地方、高的地方要特别小心;3尽量不要惊动或伤害植物、动物4实验结束后,尽量使土壤恢复原来的样子
8.学生上台展示实验记录单描述你们小组找到了哪种小动物?发现小动物的地点是哪里?这个小动物在干些什么?除了这些你还有什么新发现?.学生汇报.总结发现土壤中生活着许多小动物,每个小动物都有自己的生活方式的食物
5.下面不是土壤中的小动物生活必须的是()A.土壤B.水C.空气D.阳光
二、判断题.我们在寻找土壤中小动物的时候可以直接用手抓().蜗牛是改良土壤的能手().土壤里有许多小动物,比如西瓜虫、千足虫、蚯蚓和娱蚣等().我们可以随便捕捉小动物进行观察().观察完小动物,不要忘了送小动物回家()参考答案
1.C
2.A
3.C4B
5.D
1.X
2.X
3.V4X
5.V同学们,我们在栽小葱时,应该做些什么呢?生回答,浇适量的水、松土、施肥、放在阳光下、除草所以,小葱的生长需要有
①充足的阳光,
②疏松、肥沃、富含腐殖质的土壤,
③足够的水分实验中这5种环境小葱的生长情况
①生长良好;
②水太多,根系泡烂了;
③湿纸巾的水分慢慢失去;
④见不到阳光;
⑤没有土壤、没有水分活动二观察并记录小葱每天“喝”多少水谈话水分对于小葱的生长非常重要,那么,你知道它每天可以喝掉多少水吗?我们一起来看一看记录的方法出示材料小葱、试管、水、油、彩笔
(二)观察步骤在试管里装一定量的水,插入小葱;往试管里滴一层油,避免水蒸发对实验效果的干扰;用彩笔标记水面的高度,便于发现水面的下降;将试管放在窗台上
(三)注意事项.实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱,实验效果明显.最好在试管□用棉球堵口,也有固定小葱的作用.做好记录
(四)实验结论用线画水面的方法,标记水面高度要坚持观察和记录通过记录发现,试管中的水面每天都下降了一些单元《土壤与生命》课题7・栽小葱课时1核心概念
6.生物体的稳态与调节学习内容及要求
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存一~二年级
①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)教学目标探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)科学观念观察并描述不同环境中小葱的生长情况,知道小葱的生长需要一些基本条件科学思维与同学讨论、交流自己的发现和结论探究实践观察并记录小葱每天喝水情况知道水是小葱生长的基本需求态度责任保持对大自然的好奇心,喜欢动物、植物,乐于与同伴分享自己有趣的发现本课必须掌握的东西,如科学原理需要掌握的,动手操教学重点作中需要掌握的等等1观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件教学难点学生难以掌握的东西,如难理解什么?难操作什么?将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来教师教学课件、葱、教学视频我于乍奇学生记录册、葱、量筒、水、棉球教学环节教学活动设计思路教学.注
三、小结师现在我们知道了土壤对小蚂蚁的重要性它们是我们的朋友,我们不能伤害它们,我们要送他们回到自己的家园小小的蚂蚁蚂蚁也有大大的能量,他是我们生物圈中不可或缺的一部分通过观察蚂蚁在土壤中的活动以及轨迹,了解土壤对蚂蚁的重要性
五、练一练
一、选择题.下列食物中,蚂蚁不喜欢吃()食物?A.糖B.面包C.辣椒粉D.碎菜叶.下面哪些地方很难找到蚂蚁?()A.石头缝里B.草丛里C.水泥路面.蚂蚁用什么交流信息?()A.触角B.舞蹈C.声音
4.下列描述蚂蚁特性错误的是()A.蚂蚁是群居昆虫B.蚂蚁之间能交流C.蚂蚁戈到食物后会马上吃掉
5.蚂蚁一般会把窝建在()OA.水里B.泥土里C.岩石上
二、判断题.不同窝的蚂蚁会打架().蚂蚁有一对触角,八条腿().蚂蚁喜欢吃面包屑等甜的东西().蚂蚁总喜欢单独行动()
5.我们观察蚂蚁时可以使用放在线练习http://edu.ainiu
360.com大镜()参考答案
1.C
2.C
3.A
4.C
5.B
1.V
2.X
3.V
4.X
5.V
六、整理老师指导学生进行材料的整理培养学生使用材料的好习惯
七、板书设计
8.养蚂蚁
八、课堂反思单元《土壤与生命》*
9.寻访土壤中的小动物课时1题核心概念生物体的稳态与调节学习内容及要求植物能制造和获取养分来维持自身的生存一〜二年级举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态教学目标度责任(科学态度社会责任)科学观念知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物,蚯蚓、蚂蚁、能鼠、变形虫、轮虫、线虫等科学思维通过寻找小动物,知道土壤中小动物的生活环境各异,但都离不开土壤、水等基本需求探究实践实地寻找小动物的活动,讨论土壤中小动物的生活环境态度责任通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系,感受到土壤和生命息息相关愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论本课必须掌握的东西,如科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等通过寻找小动物,知道土壤中小动物的生活环境各异,但都离不开土壤、水等基本需求教学难点学生难以掌握的东西,如难理解什么?难操作什么?通过到校园寻访土壤中的小动物,知道土壤中小动物的生活环境各异,但都离不开土壤、水等基本需求教学准备教师相关视频资料学生小铲子、放大镜、笔、记录单教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好!好,我们开始上课了我们将要一起寻访土壤中的小动物
1.和学生简单互动拉近距离
2.让学生意识到进入上课状态、导入课题.上节课我们知道了蚂蚁生活在土壤中,想一在一片土壤下还住着哪些小动物?.蚯蚓、蜘蛛、蝶蚣等.同学们知道的小动物可真多呀,今天我们就一起来寻访土壤中的小动物.你认识这些土壤中的小动物吗,请仔细观察,说一说他们有哪些特点?(出示图片).展示千足虫(非常多足)、蜗牛(有坚硬的外壳)、西瓜虫(遇到刺激的时候,会卷曲身体)、蚯蚓(光滑、柔软)的图片.通过刚刚的学习,我们发现土壤中的小动物可真多呀,你们想不想去实地考察呀?认识常见的土壤里的小动物,并简单说出小动物的特征
二、探索
(一)找一找校园里的小动物.先想一■想,在校园的哪些地方可以找到土壤中的小动物?(出示几幅图).可能在草丛里、花盆下、树底下、落叶下等通过实地寻找小动物的活动,讨论土壤中小动物的生活环境,知道这些小动物的生活环境各异,但都离不开土壤、水等基本需求
(二)土壤的作用土壤为动物提供了温暖、松软的环境和必需的食物
三、研讨小结.我们来看看土壤里还有哪些小动物?.这节课你有什么收获?通过这节课的学习,相信同学们一定对土壤中的小动物很感兴趣,同学们有时间可以阅读科学绘本《地底下的动物》(拓展延伸)通过视频、科学绘本等资料,了解更多的小动物与土壤之间的密切联系,感受到土壤和生命息息相关
五、练一练
一、选择题.能改良土壤,并在土壤中发挥重要作用的是()oA.屎壳郎B.蚂蚁C.蚯蚓.土壤中常见的小动物不包括()oA.麻雀B.屎壳郎C.蚂蚁.寻访土壤中小动物时,下列做法不正确的是()A.尽量不要惊动或伤害植物、动物B.实验结束后,尽量使土壤恢复原来的样子C.发现有洞穴,伸手去搜寻小动物D.寻访小动物要带好小铲子、放大镜等工具.下面不是土壤对小动物的作用是()A.温暖的环境B.充足的水分C.松软的环境D.必需在线练习http://edu.ainiu
360.com
六、整理老师指导学生进行材料的整理培养学生使用材料的好习惯
七、板书设计
9.寻访土壤中的小动物
八、课堂反思上课仪式同学们好!好,我们开始上课了我们将要一起学习栽小葱
1.和学生简单互动拉近距离O
2.让学生意识到进入上课状态
0、导入课题.出示葱的图片,提问同学们,你们知道这是什么植物吗?追问你知道葱在我们的生活中有什么用途吗?(作用改为“用途”).根据学生回答,小结葱,作蔬菜食用,辛辣,调味.你栽过葱吗?怎么栽的呢?怎样才能使葱长的高高壮壮的?生给葱浇水,施肥激起孩子们学习和探究的兴趣O、探索活动一小葱生长需要哪些条件谈话葱和我们的饮食是密不可分的,怎样种小葱才能长得更好呢?今天我们就通过实验来研究一下小葱的需要什么样的生长条件
(一)出示材料一把小葱、水、土壤、玻璃杯、花盆、湿纸巾、黑塑料袋
(二)实验方法
1、将一把小葱分成5份;
2、分别放在同一地点的不同环境中,咱们身处教室,就放在教室的不同环境吧;
3、每天记录的小葱的生长变化;
4、7天后,比较不同环境里小葱的变化同学们,不同的环境可以如下几种环境,(图片展示).种在土壤里;.放在水里;.用湿纸巾裹住;.罩上黑塑料袋;.放在地板上
(三)学生进行猜测.推测一下,这5个实验环境,哪一个环境的小葱长得好?为什么?
2.生交流
(四)实验记录到底哪一种环境更合适小葱生长呢?我们需要通过记录这5种环境中小葱的生长情况,来知道答案观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需要一一些基小葱生长情况记录表本生、环长忤\境栽在土里裹上湿纸巾罩上黑纸袋放在地砖上余件1进水.里第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天J表示小葱生长的好,X表示小葱生长的不好
(五)交流总结天喝水情况O知道水是小葱生长的基本需求O
三、家庭盆栽的照料.谈话我们知道了土壤、水分、阳光等对植物的生长都很重要,那么,回忆一下你们家的盆栽,爸爸妈妈是如何照顾的呢?.生交流.师小结其实,植物的生长除土壤、水分、阳光,还有一些必不可少的因素,比如营养(施肥)、温度等我们要善于把学到知识运用到我们的生活中去O了解盆栽植物的生长有不样的基本需求O
四、小结.植物的生命力是非常顽强的大自然中的植物,沐浴着阳光,从土壤中吸收着水分和养料,茁壮成长这是因为太阳提供光和合适的温度;腐烂的动植物的遗体提供养料;降水、河流等提供水分;阳光是植物的能量来源,土壤供给植物正常生长发育所需要的水分和养料.希望同学们也能像这些植物一样,汲取知识的营养,健康成长
五、练练
一、选择题.栽小葱,我们不需要()oA.浇适量的水B.松土、施肥C.升温.种植小葱时要把根埋进土壤里是因为()A.根比较长B.根能吸收水分C.根比较“娇气”.下面哪一项不是小葱生长需要的条件()oA.水B.空气C.牛奶.通过栽小葱的实验告诉我们什么?()A.植物的生长只需要水B.植物的生长只需要土壤C.植物的生长只需要阳光D.植物的生长离不开水、阳光.下列说法正确的是()A.种好的植物一定要多多的浇水,不然就不能生长B.植物的生存、生长根本不需要阳光C.家中的植物只要有阳光就能生长D.家中的盆栽植物我们要定期的给水和阳光,还要施肥、除草
二、判断题
1.小葱的生长需要充足的水分,所以我们每天都要给小葱浇水().有些植物没有土壤也能生存().套着透明塑料袋的花盆中的小葱长得快().小葱生长离不开水、阳光、空气、养料().有些植物没有水和阳光也能生存()参考答案
1.C
2.B
3.C
4.D
5.D
1.X
2.V
3.V
4.V5X
六、整理老师指导学生进行材料的整理培养学生使用材料的好习惯O
七、板书设计
7.栽小葱葱生长条件土壤、阳光、水分
八、课堂反思单元《土壤与生命》课题
8.养蚂蚁课时1核心概念
6.生物体的稳态与调节学习内容及要求
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存一〜二年级
②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态教学目标度责任(科学态度社会责任)1科学观念了解土壤对蚂蚁重要性科学思维通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况,了解土壤为蚂蚁提供了生活条件,同时也为蚂蚁提供了保护,也为蚂蚁提供了食物的来源探究实践观察蚂蚁在土壤中的活动态度责任通过对养蚂蚁活动,培养学生热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识本课必须掌握的东西,如科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况,知道土壤为蚂蚁提供了生活条件,同时也为蚂蚁提供了保护,也为蚂蚁提供了食物的来源教学难点学生难以掌握的东西,如难理解什么?难操作什么?用凝胶模拟土壤,通过观察蚂蚁在蚂蚁凝胶中的活动,蚂蚁在土壤中的活动情况从而认识到土壤为蚂蚁提供了生活条件,也为蚂蚁提供了保护教学准备教师课件、广口瓶、饼干屑、糖学生黑卡纸一张、记录册教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好!好,我们开始上课了我们一^起观察和了解蚂蚁
1.和学生简单互动拉近距离
2.让学生意识到进入上课状态、导入
1.上节课我学习了我小葱,同学们土壤里除了有植物,还有什么动物啊?生蚂蚁、蚯蚓蚂蚁是我们土壤里最常见的一种动物了
二、探索
二、认识蚂蚁,如何才能找到蚂蚁.师你知道小蚂蚁的家在哪里吗?(花园里,土壤里,地上……).师我们去校园里去找一找小蚂蚁吧
三、找蚂蚁.师找到小蚂蚁的小伙伴后需要把他彳n放入一个容器里我们现在为小蚂蚁准备了一个盛放的容器——广口瓶这是我们科学做实验专用的瓶子,这是玻璃制品,要注意不要摔碎哦.师我们只是暂时借用这些小伙伴来研究我们的问题,我们不能伤害他(培养学生爱护小动物的感情).师接下来我们需要准备些什么工具呢?生广口瓶、小铲子、托盘、黑纸套、小碟
4、我们应该怎样去捕捉蚂蚁?我们可以食物诱捕,用一些蚂蚁爱吃的面包捉蚂蚁。