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文本内容:
六年级教案周节课题.用脑有科学授课时间
11.懂得用脑要科学
2.寻找最适合自己放松大脑的方法教学目标
3.学会科学的安排时间，讲究科学用脑
3、学会科学的安排时间，讲究科学用脑懂得用脑要科学重、难点教具准备纸笔寻找最适合自己放松大脑的方法设计意图听故事分析使学生在了解小薇的苦恼的基础上与自身的情况相联系，使学生从亲身体验教学流程出发，总结出一套
一、故事导入大脑保健操为更L师讲故事《小微的烦恼》科学用脑做准备
2.请你帮助陆小微分析一下，出现这种情况的原因听故事分析使学
二、小微的情况在你身上发生过吗？，你有什么样的感觉又会如何调节？
三、设生在了解小薇的计一个脑保健操，寻找适合自己的调节大脑的方法.写下来后与大家交流当你疲苦恼的基础上与劳时试用一下
1、丹田呼吸法坐在椅子上，双肩自然下垂，两手平放在大腿上，自身的情况相联放松全身肌肉，闭上眼睛
2、图像呼吸法首先吸气，全身注入力气，将自己想系，使学生从亲身象成一根“硬棍”的图像，全身僵硬双手紧贴体侧，缩紧脖子，将腰部分三阶段体验出发，总结出往上提成弓形，让身体保持硬直（8秒钟）
3、深层意识呼吸法一套大脑保健操
四、如何科学的用脑出示小黑板，指名多读几遍为更科学用脑做科学地安排学习内容；科学地安排学习时间；多参加文体活动；保持良好心理状态；准备生活要有规律
五、资料卡轻松学习（默读）
六、总结俗话说不会休息就不会工作，劳逸结合，事半功倍，我们每个人都要学会科学用脑，才会取得更大的成功板书
1.用脑有科学不会休息，就不会工作劳逸结合，事半功倍劳逸结合，事半功倍板书设计教育学生科学用脑教学反思教案周节课题.逆向思维益处多授课时间
31.了解什么是逆向思维.
2.运用逆向思维解决生活中的问题.教学目标
3.培养学生的逆向思维能力
3、培养学生的逆向思维能力重、难点纸笔常靠霍活….教具准备
一、故事导入
1.师讲《司马光砸缸》的故事
2.司马光却从相反的角度思考问题，想办法让水离开人，于是想出砸缸放水的办法可见逆向思维的方法在生活中是很有用的设计意图故事
二、新授导入引出了逆向
1.学生自读“新的发现”思维的思维方式，
2.读完这个故事你明白了什么道理？然后再解题过程
3.在学习和生活中有没有这方面的体验？指名说一说中学习运用逆向
三、解答一道数学难题采用逆向思维的方法思维
四、从你不喜欢的人身上找优点，看看有没有意外发现？O
四、自读直通车后，你学懂了什么？指名回答师板书要敢于想象要出奇制胜敢于提出问题全面分析思考总结提醒学生善
五、资料卡逆向思维的创造力于动脑筋，运用
六、总结逆向思维思考问遇到问题如果感到山重水复疑无路时，不妨进行一下逆向思维，这样往题往会进入柳暗花明又一村的新境地板书逆向思维益处多要敢于想象要出奇制胜敢于提出问题全面分析思考教学反思教案周节学习之后要反思
5.课题授课时间
1.通过自我测试，找到自己学习不好的原因
2、通过学习，使学生能够学会反思.教学目标
2.通过学习，使学生能够学会反思.
2、通过学习，使学生能够学会反思.找到自己学习不好的原因.使学生能够学会反重、难点教具准备纸笔思教学流程
一、谈话导入
1.同学们，学习之后你是否反思过？指名说一说
2.默读《陈芳》的故事设计意图想一
3.思考陈芳的学习成绩为什么提高不快？问题出在哪里？想是培养学生反
二、根据自己的实际情况，测试一下自己第10页思习惯，学习如1-6分表明你缺乏学习之后进行反思的习惯；7-13分表明你在学习之后有反何反思测试有思的习惯，但仍需加强；14—20分表明你有良好的反思习惯利于学生根据自己的反思能力加
三、调查一下班里的同学，看他怎样解决你没有做出来的一道难题的？以改进你可以这样问“你是怎样想到答案的？”他回答:--------------------------------------o“你开始是怎么想的？后来是怎么想的，最后又是怎么想的？”他回答:---------------------------------------o“除了一种方法外，你是怎么想到另外的解题方法的？”他回答:---------------------------------------o板书设计突出
四、谈谈自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯.重点
五、自读直通车，发表个人意见.
六、自渎资料卡:反思的力量
七、总结要善于总结学习上的成功经验，并及时吸取失败的教训分析自己取得成功的原因是什么？哪方面是失败的，为什么？今后将如何改正？板书
5.学习之后要反思总结经验吸取教训教学反思教案周节学习的动力
7.课题授课时间
1.让学生明确自己学习的动机是什么？
2.树立正确的学习动机.教学目标
3.培养学生正确的人生观和价值观
3、培养学生正确的人生观和价值观让学生明确自己学习的动机是什么树立正确的重、难点教具准备课件学习动机教学流程
一、谈话导入同学们，你能说说什么是学习动机吗？好，那我们来看看周恩来爷爷的学习设计意图动机是什么？通过调查和
1.指名讲述周爷爷的故事测试了解同学和
2.你为什么学习？你的学习动机是什么？自己的学习动机，
二、调查一下班里的同学的学习动机是什么？以及动机的强、调查之后填表格弱，从而改变不好
三、测试一下你的学习动机是否很强？的学习动机如果1-5题你选择“是3个以上，说明你的学习动机太弱；如果6-10题选通过调查和择“是”3个以上，说明你的学习动机很强测试了解同学和
四、如何树立正确的学习动机？读书之后指名说说自己的学习动机，
1.要树立为国家振兴，民族富强而学习的远大理想有了这种思想，我们在以及动机的强、学习中遇到任何困难都能克服弱,从而改变不好
2.要认识到正确的学习动机是发展自我，实现自我价值的有效途径的学习动机
五、你打算怎样做？.交流之后，找同学发言总结是教育学生
六、读资料卡:把自己的梦想作为动力树立远大的学习
七、总结理想动机与学习之间的关系是相辅相成的，学习动机越强，学习尽头月大板书4o学习动力理想——动力教学反思教案周节灵感在于积累授课时间
9.课题
1.了解灵感在于平时的积累
2.平时要培养善于积累观察的好习惯.教学目标
3、学会寻找自己的灵感周期，善于利用自身资源
3.学会寻找自己的灵感周期，善于利用自身资源
3、学会寻找自己的灵感周期，善于利用自身资源了解灵感在FP时的积累.重、难点纸笔、小黑板平时要培养善于积累观察的好习惯、教学流程设计意图
一、故事导入通过小测试，
1.师你有产生灵感的时候吗？当时你做成了什么事？说给大家听听使学生了解自己
2.指名读“七彩镜”《灵感引起出的惊世的重大发现》的灵感指数，从而
二、测试一下自己的灵感指数有多高（出示小黑板）注意捕捉自身的1捆扰你的问题是否会马上去做？2o突然想到的事，你是否马上去灵感做？通过小测试，
3.你是否突发奇想？4o你是否喜欢看科幻书籍？5o你的想法是否是否经使学生了解自己常与种不同你是否非常注意别人忽略的事情？7o你的思维、语言、行为是否经的灵感指数，从而常变化很快？8o你是否有时一下出现很多想法？9o受到某种启发，你是否能够注意捕捉自身的浮想联翩？10你是否愿意受时间限制？灵感评价；如果回答“是”居多，证明你的灵感指数较高
三、动脑筋想一想，下面的怪事是因为什么？总结是让学生
四、如何捕捉灵感？指名读师出示小黑板明白灵感不是天
1.积累知识，向大脑输入正确的信息生的，而是积累
2.换个角度看问题成的
3.把握住自身的灵感周期
五、如何把握自身的灵感周期.大家交流之后，在指名回答
六、读资料卡:让创新成为习惯
七、总结人人都有灵感，关键在于如何发掘和开发它，灵感不是天生的，天才在于勤奋，灵感在于积累板书9o灵感在于积累积累知识换角度把握灵感周期教学反思教案周节.博览群书授课时间U课题
1.了解博览群书的益处
2.如何选书、读书教学目标
3.从小培养爱读书乐读书的好习惯.
3、从小培养爱读书乐读书的好习惯.教具准了解博览群书的益处如何选书、读书地曰、八々重、难点备小黑板教学流程
一、故事导入师讲《肖萧》的故事你平时爱看什么书？设计意图填表
二、填表，你喜欢阅读那些书书籍，对你有什么帮助？（小黑板）帮助学生认识读书名作用书的作用，激励学生多读好书
三、想一想，你做到了么？
四、谈谈自己平时是怎样读书的？
五、怎样阅读才能收益.泛读精读口心并用勤于动笔
六、资料卡悯读能驱除心灵中的黑暗板/设计重点突
七、总结出怎样读书书籍是人类进步的阶梯，书中凝聚了许多人智慧的火花站在前人的肩膀上,我们看得更远板书11博览群书泛读选书精读口心并用勤于动笔教学反思教案周节担忧无用也无益用、甲
13.课题授课时间1,了解担忧无用也无益
2.如何排除心理上的不安.教学目标
3.从小建立一个健康的心理状态
3、从小建立一个健康的心理状态了解担忧无用也无益.重、难点教具准备小黑板如何排除心理上的不安教学流程设计意图
一、故事导入师讲故事
一、二说一说使请你分析一下李小刚得病的真正原因是什么？学生认识到外界
二、表演短剧，看谁表演得最逼真，最生动出示（小黑板）压力会给自己的
1.周小红心爱的小狗得病了，她很怕小狗死去，很悲伤，整天闷闷不乐，妈精神造成伤害妈劝她开心点，可她怎么也高兴不起来读“直通车”帮
2.魏小名的钢笔找不到了，恰巧你有一支一模一样的，你心里非常害怕，担助生找到排解方心同学认为是你拿了小名的钢笔法
3.林小丽总担心自己考试考不好，会被同学嘲笑，被家长骂，结果整天神经紧张，心事重重
三、如果你遇到上面三名同学的处境，你会怎样做？1------------------------------------------------------.如果我是周小红，我会O
2.如果我是魏小名，我会-----------------------------o3-------------------------------------------------------.如果我是林小丽，我会o
四、你以前所担忧的是什么？.应该怎么做？
五、如何排解自己心理的担忧.指名读“直通车”然后找同学回答总结告诉学
六、资料卡:我最想生活在无忧无虑之中生从小要养成豁
七、总结达、开朗的性格只要感觉自己过分紧张或焦虑，有排除不了的心理上的不安，情绪上有一种高度地、长久地折磨自己的紧张，就一定要想办法排解它，因为这焦虑和紧张不仅对人无益，而且会影响身心健康板书7o担心无用也无益排解方法教学反思教案周节⑹和自己赛跑授课时间课题
1.别人能做到的自己经过努力也能做到教学目标
2.正确认识自己，正确对待自己的优点和不足
3.正确认识自己，正确对待自己的优点和不足真确看待自己重、难点教具准备小黑板给自己一定的压力，不断成长给自己一定的压力，不断成长教学流程；故事导入，回答问题设计意图师讲故事《我赢了这场比赛》测试使学听了这个故事，你从中得到了什么启发？指名说说生正确认识自我二.小测试（小黑板）比较自己与最好A.我想成为太阳，可我却只是一颗星星；我想成为大树，可我却只的自己的差距，是一株小草；我想成为大河，可我却只是一条小溪我会O从而努力做最好B.很自卑；的自己C.很失望测试使学三.觉得别人什么都好，自己很糟四.只和自己比，做不了太阳，就做星星，总之要做最好的自己生正确认识自讨论金无足赤，人无完人，每个人都不是十全十美的，这种说法对吗？我比较自己与为什么？最好的自己的差距，从而努力做把现在的你和过去的你进行比较，看看自己在那些方面有了进步过去--------------------现在------------------------------------最好的自己五.读“直通车”，谈启发六.资料卡别让自己太轻松七.总结请你相信自己别人能做到的，自己经过努力也能做到，愿你扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸板书15和自己赛跑鼓励学生努坐井观天难成大器力，不服输人外有人天外有天教学反思。
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