部编五年级下语文重点知识

部编五年级下语文重点知识部编五班级下（语文知识）1第一单元1《草原》:A老舍，全文按事情进展的顺序，描绘了三幅动人的画面草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B（说说）对“蒙汉情深何任别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺部编五班级下语文知识4第四单元14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊C大娘洗补衣服，三天没合眼;送食物，累得昏倒;救伤员，失去唯一的亲人小金花为救侦察员老王，失去妈妈大嫂为志愿军挖野菜，失去双腿志愿军浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者D反问句E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点答首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾15《金色的鱼钩》A写出了老班长关怀同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽他可歌可泣的英雄（事迹），闪烁着金子般的思想光辉B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽16《桥》文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同这样写有什么好处？答这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛B老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身C文中的比方句、拟人句17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力,终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美妙童心部编五班级下语文知识5第五单元18《将相和》“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的B司马迁，汉代；《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C中心思想课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“海池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神D从结构上看，全文由“完璧归赵”“港池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、进展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的进展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因E蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见廉颇勇于改过，以国家利益为重F《史记》是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的草船借箭的故事发生在东汉末年罗贯中B中心思想故事以“借”为主线，按事情进展顺序进行叙述先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群C诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群周瑜智谋过人、妒贤忌能鲁肃忠厚老实曹操生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等20《景阳冈》A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，施耐庵B中心思想课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格C解释D全文按事情进展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈E《水浒传》中还有很多个性人物及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺21《猴王出世》A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回吴承恩B中心思想课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点C解释部编五班级下语文重点知识西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心C中心思想:本文是第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结2《丝绸之路》（文化）沟通之路、经济沟通之路、友谊沟通之路、商贸沟通之路3《白杨》托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神A中心思想（文章）写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神B线索望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）一一希望孩子成为白杨（借物喻人）C含义深刻的（句子）:

①“白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”这段话是全文体现借物喻人的典型句子以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的（教育）下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者D（造句）“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”4《把铁路修到拉萨去》中心思想文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道一风火山隧道的经过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神部编五班级下语文知识2第二单元5《古诗词三首》A背诵、默写B诗句解释C《牧童》《舟过安仁》《清平乐-村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代（儿童）无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐-村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面6《冬阳・童年・骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，中国著名女作家林海音A本文是对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连B在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了对童年生活的怀念这些场景是按季节推移顺序写的7《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了对童年生活的留恋8《童年的发现》A:俄国费奥多罗夫B课文讲叙了童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的（想象力）表现了童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象C课文的重点是写童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是的童年发现D请你说说“我明白了一一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解答世界上的重大发现，有时由于人们不了解,不习惯，被认为荒谬或违前人的结论等，而被鄙视甚至迫害，这是存在的现象9《儿童诗两首》A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚Y接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐部编五班级下语文知识3第三单元10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代土族阶层言谈轶事的小说B背诵、默写C古文翻译在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子,他非常聪慧有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说“这是你家的水果”孩子马上回答说“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答我认为杨氏之子的回答妙在两点一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽）而是采纳了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对因为他要承认孔雀是他家的鸟,他前面说的话才立得住脚这足以反映出孩子思维的灵敏，语言的机智幽默E杨氏子的特点思维的灵敏，语言的机智幽默11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，（故事）赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术A课文主要内容春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答《晏子使楚》这篇课文是按事情的进展顺序写的开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世（出国），楚王想乘机侮辱晏子），中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）C晏子机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本主要通过人物对话或唱词来推动情节。