语文一年级教学总结

3、家长的理解与支持是做好工作的保障学生的学校教育和家庭教育有着紧密的关系，二者缺一不可家长的理解与支持关于我们工作的开例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、展和进行有着一定的关心和促进面对小孩在学习和其他方面出现的咨询拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用我会读题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育小孩的方法，使我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心教家长的教育更具理性使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿为共同的目标去努力小学语文教师个人工作总结推举一年中，还有许多童的识字兴趣，教给识字方法工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步

二、利用新旧知识联系法进行随机识字语文一年级教学总结7转眼一学期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐，时光如水，一眨眼我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上同样，学生认的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上在教学过程中，我们常常总结如下利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字的方法来引导学生随机识字本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的针对识字量过大

6、保证孩子的阅读时间-----------早晨、中午，专时专用、的问题，教师的指导非常重要我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字

7、将读书纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯

四、重视并抓好课外阅读

8、加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的

1、做好准备为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知读书

9、建立班级小书库每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅我的重要性；学习他人指导学生读书的方法们也定期与其他三个班，交换阅读

2、加强与家长沟通，争取在读书的问题上达成共识，进而得到家长

五、利用语文课堂抓好学生的朗读的积极支持事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出

1、明确朗读的要求要他们读书时做到眼到，口到，心到不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读

3、让学生明白读书的重要性破句子进一步做到----------------读时，有高有低、有急有缓、有快有慢

4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》

2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确

5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣

3、抓住典型课文，逐句指导学生表达课文内容，给学生很好的导向语文一年级教学总结8光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心协助

4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成果现将具体工作总结如下

5、做好差生辅导

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

六、扎实地抓好背诵语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的学科在新课改的背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说读书破万卷，大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，可见，背诵是学生语文点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学能力、提高语文教学质量的有效途径中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

七、重视写字教学，打好写字基本功

（一）注重新课导入新颖总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的我会继续努力！环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述识字方法，年级语文，汉字，教学，创新故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门妙，语言运用的精妙、，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为在《称象》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个小朋见智，大胆，各抒己见在考虑争辩中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促友？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充沛表述他们的真实感受进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发这样引导学生选择自身阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品教师应因势利导，让学生对问题充沛考虑后，学生根据已有的经验，知识评中进一步升华认识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争辩通过争辩，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会

三、注重课内外结合学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充沛让学生表美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学述自身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领真正为学生的学习提供了广阔的舞台域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读各

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来种课外书；通过这些编写与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美其次，重视丰富多彩的语文实践活动如学习《春天》后，组织学

1、鼓励学生交流合作识字每个孩子的学习方式不一样，有的习惯生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间奥妙的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字此外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采用不同的途径获得量知识，培养能力

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好有了一个学期的写字基本学期我虽然尽了自身的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得础，很多学生对于书写已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提了一定的成果，但我总觉得还不尽人意，今后我将继续加倍地努力工作，高在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整语文一年级教学总结9紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下

3、加强生字的复习和巩固，防止回生艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢所以对刚学过去的生字要及时复习，利用

一一、加强识字教学些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字称等来识记生字、复习生字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、

二、注重朗读指导离开语言环境也能准确认读”可见识字在一年级语文教学中的重要性所以在这个学期中，我加强了识字教学小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美语文一年级教学总结10转眼间，我工作的第一年在紧张而又忙碌的生活妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容中接近尾声这学期，我继续担任一

（1）班的语文教学工作,相对上学期一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会我们在朗读课文时，选择了的茫然无措，这学期在领导的指引下，指导师以及各位同事的帮助下，一很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，切都有条不紊地进行着现将所思所感总结成一下几点学生很感兴趣在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出

一、我学我思来对于初出茅庐的我而言，小语界仿佛一片汪洋大海，我这条小鱼毫无

三、注重课内外结合方向，一个浪头就把我转的晕头转向虽然是第二个学期，但是我大学的教学理念始终与实际结合得不到位而领导，指导师和同事的关爱宛若一美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学盏明灯，指引着我这条小鱼前进习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整记得新教师考核时，我开出的汇报课《美丽的小路》获得了各方不错体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让的评价那时由于时间很紧凑，没有试教，没有过多地改教案，上课时也学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些编写与阅读，为学生积累奠定能如鱼得水说实话，我有点飘飘然，觉得开课不是那么难的事哪知是基础“初出牛犊不怕虎”,我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞第二次学校的教研活动中，我开出《荷叶圆圆》一课，依旧没有试教，没有过多地去本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得解读教材，使得这篇童趣十足，轻松活泼的散文诗在拘谨，无趣的氛围内了一定的成绩，但也有不尽人意的地方在今后的工作，我将继续努力工结束虽然组长们给我的课堂表现及课堂机智给出了颇高评价，但是我深作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广阔的语文天地深感到了自己的不足备课是教师课前所做的准备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大工作，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着教师无纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，私奉献的精神这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却方法适当的教学方案而我只备了自己的.部分，忽略了学生的实际情况有一种巨大的力量.教师自身形象素质的提高是获得学生钦佩和信赖的.孔这点在后来开的《识字7》上体现得淋漓尽致，过于高估学生能力，以致子早在两千年前就说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”我们班两级分化严重生字教学缺乏童趣，过于深奥，只适合基础好的学生那次后两位教研组长细心教导我，并向我叙述了新教师如何更好地自一年级学生有着很强的向师性，于是我成了我们班孩子们的“偶像”，我发展，尤其是杨校长及时送来的那份《如何使低年段生字教学趣味化》，我的一言一行他们时刻关注，尤其是小女孩特喜欢模仿我记得我们的教彻底感化了我组长那么不经意的一个建议，我们的校长竟然记住了，还导主任雷老师对我说过应该发挥自己的优势，不要孤芳自赏，而是把孩送来了相关资料，这对我的教学工作是个极大的鼓励子们都培养成一朵朵花，百花齐放，供人共赏我个人爱好朗诵，大学时代就在这方面略有钻研于是我将我的这种爱好传给我的学生，让他们也随后，我也反思了自己这一年来的工作，迷茫和新鲜取代了奋斗和钻喜于读，乐于表现通过一篇篇课文的诵读，一个个晨读时间的熏陶，我研更多时候还是跟学生时代一样，没有责任感自那次以后，我认真备们班现在多数小朋友都有了很好的语感，在我经常举行的“小小朗诵家”课，课堂上也将眼球扩大，关注每一位学生，尽可能让他们感受到老师也比赛中，总有那些让我惊喜的声音出现，听的我眉头舒展，甚是欣慰随是在意他们的久而久之，也取得了不错的实效但是，着年级的升高，他们可能会有更这仅仅是个开端，以后，我会继续保持下去，为那可敬的领导们，也为那多自己的想法和理念，但是朗读将是我继续不变的，争取创个“朗诵特色可爱的孩子们班”二.我教我乐总之，一番耕耘一番收获，我继续学习着，思考着，努力着，相信在小语的道路上也会前进着在下一学期，也会继续吸取前辈们的经验，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀教师靠拢教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的语文一年级教学总结11本节课我以读为本，贯穿整个教学过程教学中创设，让学生展开想象的翅膀，帮助学生在读中理解品味，体会语言的魅以“这是一只.）的小鸟”为主线，将课文内容有机地联系在一起，抓力，培养对语言的感受能力，锻炼说写能力，同时获得情感的体验，提高住重点，细读感悟，注重语言的积累和运用审美的情趣

一、联系学生生活经验，恰当使用多媒体，创设说话情境，进行思维

三、“决心”一词的训练有梯度训练不足如何激发学生爱护小动物的感情是本课的一个重点在孩子稚嫩、纯真的心灵中，天生有对弱小动物的怜悯之情，因此我着重抓住了孩子的这

1、第二自然段的教学应回归文本，先读文本，再进行“叫”、“叫唤”、个特点，选择课文中值得人为之动情的地方，创设情境再现鸟妈妈和小鸟“一定”的理解，最后展开想象，这样就能水到渠成地理解“决定”相见的感人一幕情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的积极

2、检查字词的课件要先带上拼音，再去掉拼音，降低难度性，进行想象说话练习把说话训练贯穿于整个教学之中，并且提供说话句式，符合低年级儿童的训练特点，易于说话训练学生们一个个进入了角色，为小鸟的命运心焦，这既激发了爱护小鸟的情感，又培养了学生的想象力和语言表达能力

二、重视指导朗读，读出形、读出神、读出情让学生通过各种形式的读去体味课文的语言，感受人物的内心这样的读，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果利用文中空白处进行情景第

一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量识字和写字是低年

3、教学时间把握不好，课堂容量有些大

（一）实施新的教法，提高教学的实效性语文一年级教学总结12一.基本情况分析级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合一是尽量联系具体的语本学期一年级二班现有学生48人，大部分学生头脑聪明灵活，求知言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出经过一个学期的学习，学生和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三的阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图写话的主要来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学生的写话内容具体、中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有来个别同学不喜欢上阅读课，阅读水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写话水平提上去第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下第

三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排

二、主要成绩和经验；的因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化思想我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结用什么方法施教，必须心中有数避免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪”合”的现象出现第

四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现（三.培养语文素养，体现语文的学科性了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦如在每个语文园地里设了“我的发现”，新教材特别重视对儿童语文素养的培养因此，教师在教学中要充分不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文西，并用”我会认”的图标来标示为了鼓励儿童自我学习，自我发现，基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性自我展示,又设有“展示平台”，鼓励学生展示自我学习的成果因此，和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，自主阅读，自主交际让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、究发现，从小激发儿童学习的成就感讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动“新课标”指出“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形素质，以身作则.在对待孩子问题上，我喜欢用爱和发展的眼光来看待每成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它一位孩子，从心灵上去感受孩子们，我们建立了一套行之有效的规章制度，们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效“我在教学中积极贯彻了这一我们的班风有了很大的改观特别是我们是寄宿制学校，管理还有从生活上关心他们，帮助他们提高管理自己的能力我们的孩子真的很棒，一年不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实所以我总是想方设中他们学会了登被子，学会了整理自己的书包，学会了整理自己，我很欣法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐.在各科任教师和家长慰的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下针对这一学期的教育教学，我知道我在教学上有许多的不足，我会认真地的向别的老师学习对于每一位学生我会更加的欣赏，发现他们的闪

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养光点，孩子们在一天天的成长，在成长的道路上会出现这样那样的问题我们不应该用成人的目光去要求他们，而要试着去理解我会在教学业务上语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的更加严谨，争取建立自己的教学模式，设计自己的课堂教学流程，在教学大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热中实践中，更好的的提高自己对于我的每一位学生，我会像关心自己的点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学孩子一样来关心我的学生，用更大的包容心来看待我的学生另外，用最中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享真诚的心来对待我身边每一个人，在融洽的环境中来完成我的教学受学习的快乐，从而发展学生的语文素养我非常感谢领导对我教学的指导，我会更加努力完成你们交给我的工

（一）注意新课导入新颖作，在教学中实现自己的价值“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的语文一年级教学总结2时间过得真快，一转眼一学期又很快过去了,学习兴趣如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要设计不同的导入方式，可以用猜谜语回顾本学期的工作，紧张又充实本学期新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写写话的方生活中学语文、用语文法，学生的整体写作水平较差

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写话水

四、今后努力的方向和设想平

1、激发学生学习语文的兴趣三.存在问题与不足俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写义，语文课很有趣学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学的好习惯生学习的积极性

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位习惯

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事课，教育学生要养成“老老实实做人，认认真真做事”的习惯比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感

2、班干部的得力与否直接影响到一个班的班风，因此我非常重视班干部的培养，努力让他们成为老师的得力助手因此，我经常指导班干部

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新开展各项工作，要每个班干部以身作则，严格要求自己，关心同学，起带形式下教学发展的需要头作用定期召开学生干部会议，总结工作，开展自我批评，加强对学生的教育培养，并做好有关记录

5、重视优生的培养和差生的转化工作

3、加强学校与家庭的联系，耐心做好个别教育工作为了和家长保持紧密的联系，本人积极做好《学校与家庭联系》的手册

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养

4、重视个别学生的辅导工作，及时与在思想、学习、纪律上有问题的学生进行个别谈话教育，并做好了记录经常与科任教师取得联系，了语文一年级教学总结13时间过得真快，一学期已全面结束了，在解和掌握学生的学习情况，并配合科任教育学生学好各门功课学校领导的组织和领导下，我与其他科任教师和家长密切合作，共同做好学生的学习和思想道德的教育工作，使学生的思想觉悟、学习质量和身体素质都有了不同程度的提高，为把学生培养成德、智、体、美、劳全面发

5、全心全意为学生，关心学生的成长，经常组织和指导学生开展文展的人打下了一定的基础新学期开始，本人就认真制定班主任工作计划，娱体育活动，比如手抄报、拔河、篮球赛……同时搞好班级清洁卫生和认真执行学校布置的各项工作任务，切实加强对学生的思想政治和学习教个人卫生，让学生养成良好纳活习惯和卫生习惯，使学生的身心能健康发育，努力搞好本班的日常管理工作，具体措施如下展？、结合学校的工作中心，进行有关安全、友谊、爱国主义等主题班会，让学生在活动中受到了各种各样的思想教育

1、经常教育学生要遵守各项纪律，端正学习态度、努力学好各门功

6、在班级中实行班干值日轮流制，让每一个学生都参加到班级的日交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也常管理中，切实体会小主人的集体主义教育在转变差生方面，主要是给要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的学生以耐心的辅导，给学生以最大的宽容，给学生改过的时间和给学生有成功感实际操作就是经常与家长沟通和联系，与学生多谈话多接触，对学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学生偶发事件进行及时妥善处理认真考察学生，分人立户做好考察记录，学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更做好第一手资料，以利于对其进行教育，促使其进步学期结束了，经过行”等教学手段让我的教学如鱼得水.每个人都渴望着别人用赞赏的眼光一学期的教育教学，本班的学风、班风、学生身心发展水平都有了好转，来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，如果他读得慢一〜〜班级已向良好的集体迈进了一大步，但在以后的工作中还必须加强与后进些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他生的更多的沟通，加强对他们的思想教育，同时加大力度抓好学风、班风觉得上课是一件愉快的事情对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动的建设学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长语文一年级教学总结14本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将一年来的工作，总结“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师如下的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来

一、理解课改理念，提高教学质量

二、注重自身形象，提高自身素质一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，对于外界事物，侧重于主观认识为此，一学年来，我一直用童化的语言他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力“有什么样的班主任就有什和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识当学生把老么样的学生“，做为班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班理念，从而促进自身专业的发展委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，班级的集体荣誉感提高了游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法平时，我尽量让学生多识字除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验尚浅，许多地方存在时留心观察，随时随地识字课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称不足，希望在未来的日子里能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重语文一年级教学总结15

一、不断提高专业素养，与时俱进要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务有时设计多种为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径为了上好每一节课，近义词，“词语接龙”，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础课堂上，我着力抓好课堂常规并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题课余，我积极参加各级各类组织的教使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固围绕课文教学，我有目的、有计识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后,大大丰富安慰我会继续努力！了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念，引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性，引导学生投入学习针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动一是坚持早自习引读生字

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在识面三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，活中学语文构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中

二、抓实生字的认写，教给学生识字方法创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高本学期要求学生认识550个字，会写250个字在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步很多学生已养成分步，多认少写的原则对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知以便能快速地识记现在学生已经掌握了许多好的识字方法有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等学生根据不同的生能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美字选用不同的识字方法学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，复现在学生眼前如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把生字在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写编成谜语让学生认读总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等字能牢牢记住方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教材中的“我会写”，引导学生学会描红，临写既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用每眼卫生和骨胳发育因此，我抓住开家长会的机会，在抓好学生写好字的学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写重要性方面与家长达成共识，注重学生有良好的写字习惯

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

五、注重课外阅读习惯的培养，扎实语文实践活动小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地新妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生教育实验和读书节让我班学生真正热爱阅读，本学期我班学生阅读《爷爷感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可一定有办法》《猜猜我有多爱你》《安徒生童话》《小学生古诗词必背70能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在首》《十万个为什么》等课外书；通过这些编写与阅读,为深入理解课文阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内内容奠定了基础涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白扎实丰富多彩的语文实践活动写“垃圾从哪里来”调查报告，写绘“未来的火车，未来的桥”，补充故事画面等此外，注意学科间的整合

四、家校配合，促进学生写字能力不断提高让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力语文课继续以童话故事和汉字学习为主要内容孩子们对故事非常迷恋，无论西方故事（以格林童话为主）还是中国童话其中包括2个较长的故事，分2到3次讲完每次我讲故事时，他们的专注力令人吃惊，情六.加强特殊学生转化工作，缩短学生差距感跟随着故事跃然脸上，让我感到有些上瘾关于故事的复述，大部分孩子感到有压力，现已放松要求，并开始变通方式，以适应孩子们的心理状本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原态由于多数孩子对语言复述不感兴趣，我尝试了先让孩子画画，再通过有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”注重培养优生的特长，自己的画来介绍故事情节的方式，取得了一定的效果后半学期尝试让孩同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，子们通过戏剧的形式来集体演绎故事情节，也取得了很好的效果，尤其是，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提一个平时拒绝复述故事的孩子在角色表演时却发挥良好，展示出较强的语高言能力总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步很多学生已养成根据华德福教育提倡的教学艺术化原则，语文课主要是通过黑板画以了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个及相关的音乐来丰富孩子们的感官的举一个例子，在介绍中国童话《一的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，期末成绩很理想，我内心感到幅壮锦》时，为了让孩子们感受到世外仙境的美好，带入了德沃夏克的一非常欣慰我会继续努力！段优美的旋律再者，为了让孩子们感受到故事中罗妈妈在壮锦上下的功夫（足足织了三年），我的黑板画也是分三次才画完，好让孩子们感受作语文一年级教学总结3跟孩子们在一起的第二个学期，了解了自己的长处画的细节和过程这是一年来我用时最长的一幅画，前后共计6个小时和短处，便没有了茫然，反而增加了自信，努力去发挥自己的长处，同时为了配合故事情节，这幅画不但要迷住罗妈妈，还要迷住仙女，所以，怀觉察、调整、改善自己所欠缺的，确保自己一直处于成长着内心强烈的情感，我精选了绘画素材，进行了精心的设计第一次画了2/3,第二天早晨孩子们进入教室后，一个个都被那副尚未完成的画迷住了，和进步中，并借由观察和感受孩子们的状态来进行自我判断感谢家长们他们瞪大了眼睛，呆呆地盯着那副画，看啊看啊……而且这种状况持续了没有给我丝毫的压力，让我能放松地跟孩子们相处！一周后来，我又用了二个午休时间当着孩子们的面，把未完成的部分画完了结果是，这幅画也把我自己迷住了后来，班里所有的孩子都跟我说“老师，我也想去画里的那个地方住！语文一年级教学总结4这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作结合教学中学生的实际情况，灵活地不断改进教学方式，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用努力贴切当前语的重要理念一.抓好学生的学习习惯虽然已是一年级下学期，但想让他们在

4.分钟的课堂上认真地听讲，还是有一定困难的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯.强调孩子用正确的写字姿势学写汉字二.认真备课是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的更注重自己在课堂板书其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别识显得很零碎，不扎实所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生注意感觉学习是一种快乐我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序课前都认真备课.培养学生养成良好的读书习惯

三、重视学生的基础知识教学让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固.让孩子快乐识字基础识字教学是一年级语文教学的重点如何让学生能把这看似枯燥的知首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，经常引导学生各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、.开火车.、.让学生当小老师.、.度上激发了学生读书的兴趣；游戏.等多种形式激发学生学习的兴趣其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，翅膀，读出自己的感受出来足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的一小部分学生由学习基础的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教革的新浪潮学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范语文一年级教学总结5《看浪花》是一首充满童趣、充满想像的诗歌，全诗共分五节其中

2、

3、4小节是重点诗歌语言清新、活泼，琅每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感琅上口得到认可，在评价中促进成长本文在描写浪花时用了许多比喻句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，对于不是生长在海边的学生来说理解上有一定困难于是我在设计了这样

四、与家长交流，获取家长的支持的导入你知道的大海是怎样的？然后播放大海上浪花不同姿态的幻灯片，由此让学生心中自然升腾起强烈的亲近欲望在教学的过程中我抓住“孩家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做子想什么”这个问题切入，由此理解诗歌每段的前两句，难点理解“我想好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”“我想到海底去探险，身着潜水服装戏效果黑鲨”“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩”教学过程种穿插多张图片，让学生体会海水的美丽然后用，，哗哗，，一词引入后两句的学习经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，以像稻穗为重点，让学生感受稻田里的稻穗如大海中的浪花那么的无边无相信下学期我们还能取得更大的进步际，并且重点指导学生去读出这样的感觉在这样形式的教学实践中，确实我自己也感觉到了内容的零碎，问题的琐碎，缺少一根主线把零散的部不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不件串起来，整首诗歌学起来就少了那样整体的美了激活学生学习的兴趣便是打开学生学习兴趣的“金钥匙”，而创设一教我怎么读好”等，如此设计多次练读，使学生在读中有想像，读中有思定的情境是激活的最佳方式之一，因此我在整节课中时时注意到为学生创考，读中有感受，真正地达到了对语言文字的积累，感悟，品味，熏陶，设学习语文的情境充分地发表个人想法，达到良好的教学效果在感悟使读成为维系课堂生命活力的主动脉第一个孩子的“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”的美好愿望时，我出示了多张干旱的图片，创设情境听听小禾苗它在说什么？听听这位农但是本堂课中也存在着很多的不足之处民伯伯的话，他在呼喊些什么？学生看到如此触目惊心的照片，都能有感而发“谁来救救我吧？”“我的小禾苗要枯死了，水啊！你快来吧！

1、朗读指导还不够有力度，没能提高全班学生的朗读能力个别学“此时，我趁热打铁“现在你就是这些小浪花，你最想做什么？”在生读得很好，但是一到齐读，感情就不够强烈了朗读的量已经达到了，这样的情境下，第二段的教学就有了深度在最后一小节的学习中，我也但是没得到质的提高创设了情境“听，妈妈在叫我们快回家呢！大家赶紧穿好鞋子，跟浪花说再见吧！”在这样的情境中，学生特别开心，也体会到了文中小孩的

2、写作环节所占时间稍多，写作难度过难在小练笔环节，共花了10依依不舍之情来分钟，大部分学生只写了两句话在设计这一环节时，没有切实考虑到绝大部分学生的写作能力二年级的学生，才刚接触到写话通过一节课，朗读课文是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语就让他们去完成这样一节富含想象力的小诗，确实是相当有难度言的有效手段，又有助于增强语感、发展语言新课程标准中要求低年级的阅读教学要以读为主，让学生在不同形式的读中体会文章的含义，感悟

3、课堂中，一问一答的形式过多给人的感觉是牵着学生一步一其中的思想感情我在《看浪花》这节课中安排了丰富的、多层次的、多步地跟着我走，不敢放开手来，让学生自由自主的学习形式的阅读，每一步的读都提出相应的要求，如教学初，”课文这么美，是不是很想读一读？自由读课文，读准字音,读通顺，你能做到吗？“；语文一年级教学总结6一个学期的工作马上结束，那个学期我担任一年一再读课文时，要求“比一比谁读得最有感情，能读出自己对课文的理解”，班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责下面我就从以下“老师看你们读得这么好，我也想读一读”“我读得这么差，请同学教几方面对自己所做的工作做以总结

一、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自许不难，但要做一个好班主任就非常难了依照我在班主任工作中的经验，己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，关心学生提高学习质量，我努力做到了两个字.“爱.和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好培养学生自学和独立考虑的能力，在语文教学中渗透思想品德教育为了的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生让学生掌握最好的，我在备课中，依照大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提爱学生，就必须善于走进学极性一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐爱学生，堂课中都能有所收获因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲，多练，大要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣有度我经常从小处着手，从学生关怀的事寻求最佳教育时机，给学生春和求知欲，培养学生的制造力，提高学生的语文素养关于学困生的辅导风沐浴般的教育带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地和转化，我给予教师真诚的爱，背地给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易同会到学习的兴趣除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小意你的教育，非常快地加以改正这种爱，有对学生思想形成的正确引导，组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班更有对学生生活上实实在在的关怀风、学风小学语文教师个人工作总结推举在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础.教育学生不是一朝一夕的能力在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，逐渐摸索出事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心要善于在平常的了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确信

二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作我觉得，做一个班主任也。