网络集体备课阶段性总结

网络集体备课阶段性总结（两个年度）第三小学人教版网络集体备课0708年度阶段性总结一年来，由于领导的高度重视区教育局组织的网络大集体备课活动,学校采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进,达到了预期效果我为了把课题研究工作更有成效地开展下去,工作总结如下

一、积极参与，认真预备本年度我们组的集体备课活动组织有序，按区教育局制定的计划按时开展活动组内老师更是积极参与，一年以来没有一人无端缺席活动前先是由本组老师们认真准备一是“研读课标，理解教材掌握目标”“重备学与练”；二是收集备课所需要的文字资料，相关图片、课件等；三是提前准备集体课要交流的“金点子”及提出让自己困惑的问题在集体备课的活动现场，更是人人发言讨论激烈老师们不仅在备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行每次在集体备课时都能提出一些建设性的意见,为组内整体教研水平的提高起到了促进作用备课成熟后再将备课的教案发到网上与其他学校的教师交流，同时也认真讨论其他学校教师的教案,并提出自己的看法通过这些活动使本组教师的理论水平、教学实践能力不断提高正是这样,才使得三个班级齐头并进、整体水平不断提高

二、注意过程，追求实效本教研组为了让集体备课落到实处,每周进行40分钟集体备课每次集体备课内容会提前通知到个人,让组内成员做好充分发言准备,针对每次集体备课主讲人的发言,组内还要进行考核评价这有效地促进了组内老师对活动的重视和爱好了其它组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在要活动中能提出有效意见和建议在做二次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情,制定出适合本班学生的有效教学设计针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同交流研讨过程中老师们还认真做好记录,并坚持在每次活动后进行反思,及时对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补意见

三、资源共享，共同收获集体备课最大的优势是资源共享,这老师共同的感悟而资源也不仅仅是课程资源,而更多的是聪明资源每位教师都把自己的教学方法,教学心得,教学理念都毫无保留的说出来，起到抛砖引玉的作用我们教研组的每•个成员也从来没有保守过,可以说是知无不言，言无不尽,每一课每一节都经过讨论把重难点,教学方法,都说得很清晰大家在集体备课中更能理解到合作的重要性一年以来,我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验网络备课现在多媒体为我们的教学提供了很多的方便,每个老师的在课堂上运用也很普遍但是怎么样让多媒体运用有效,真正为提高教学效率服务是可以栽多少枝花多数学生一看就认为栽9枝花,于是我让学生用手上现在的学具来摆一摆同学们小组合作起来,七手八脚地摆了起来，很快摆的结果出来了，几个小组都摆了10枝花于是我问学生，如果共栽8棵树，每两棵中间栽一枝花,可以栽多少枝花？学生又动手摆了起来，很快结论出来了，动手操作不仅使学生很快得出了结论而且使学生能够通过这一途径掌握这一类题学生学习的积极性很高使每一个学生在原有的基础上获得了最大程度的提高和发展学生都能够有效参与到教学活动中，活动时间充分,学生的问题意识和创新精神也得到了培养通过实际操作演示，使抽象难懂的知识变得形象易懂,为学习利用找到的规律解决实际问题打下了良好的基础从而大大地增加了学生学习的积极性,提高了学生的学习兴趣

三、充分利用多媒体资源的优势，提高学生的学习兴趣运用多媒体导入新课,可以有效地开启学生思维的大门，激发兴趣,积极探究，使学生的学习状态由被动变为主动,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识如在教授《找规律》一课时，运用多媒体导入生动形象的画面蓝猫驾驶着飞船在空中巡逻，忽然发现三个外星小子准备毁灭地球,蓝猫立即向总部汇报，总部传输三种导弹ODX,共发射了20枚,教师然后问学生蓝猫共发出多少个O,多少个口，多少个X像这样,播放一段动画来引入课题,就会使整个课堂变得活跃,不仅极大地激发学生的兴趣，唤醒学生有意注意,而且使学生的思维一直被教师引导着,激趣他们统计的欲望，促使他们主动地投入到学习过程中

四、联系生活，体验教学，提高学生的学习兴趣生活中的数学,学生很感兴趣,也容易理解借助学生已有的生活经验来理解数学知识的真正意义,体验到数学在生活实践中的作用让学生联系生活，自己来买东西,亲身经历一下买东西的过程，亲自解决买东西的付钱问题,学生就很容易找到解决这类问题的方法了如我的教学有关买东西这一类应用题时，我让学生实际经历一下买东西的过程,我请一位同学当售货员，再请几位同学扮演顾客来买东西,看你买什么东西,应付多少钱？生1小同学,请问你要买什么东西？生2我买一个书包，再买2盒水彩笔生1一个书包20元，一盒水彩笔15元,你应付20+15X2=50元通用几组体验，学生很快就掌握了解决这一类问题的方法数学起源于生活,运用所学的数学知识,解决生活中的实际问题,能使学生对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识从而培养了学生的解决问题的能力,联系生活实际，使学生渐渐关心身边的数学,善于用数学的眼学审视客观世界中多彩的现象,体验到数学的价值

五、教学过程中，让学生亲历实践,体验知识的发生过程,提高学生的学习兴趣学生坐在教室里听老师讲要尊重残疾人,这是间接学习，而让学生坐在轮椅上像残疾人那样驱车爬坡,这是体验学习，两种学习的效果相比,显然是后者优于前者让学生亲身经历知识的发生过程,这种活动不仅能激活学生的学习，更重要的是激活了学生的身心，是知情合一的学习如在教学《统计与可能性》中的可能性时,在巩固练习时，做第七册教材81页的练习3题,把下面1至10张牌乱,牌面朝下放在桌上,每次任意拿出一张再放回，拿到比5大的算小刚赢,拿到比5小的算小力赢，拿到5不分输赢，再重拿你认为这个游戏公平吗？为什么？怎样修改游戏规律，才能使游戏公平？学生看着题，不知如何下手去判断于是,我把全班分同学每三人一组，发给10张牌两人拿，一人统计看一看公平不公平很快学生的结论出来了，多数小组是小刚赢通过亲历实践，他们也找到了不公平的原因我问“如何修改，使游戏公平呢？”学生分组讨论,动手操作,亲身经历,亲身体验知识的发生过程,结论也很快出来了生1我把5给小力,拿到5后算小力赢,这亲两人的牌数一样多,就公平了学生2我把10拿掉,这样两人个的牌一样多就公平了学生3我再增加一张11,6算中间的数,5给小力，11给小刚,就公平了学生4我拿一张小王当0,给小力,这样两人的牌数一样多，就公平了这种学习给学生留下了深刻的印象，提高了学生学习的积极性数学的产生源于生活实践,虽然学生通过课前学习，从书本上知道了一些数学知识,但这仅是间接经验,尤其是对一些实践性很强的数学知识的产生、形成过程,没有自己的亲身体验,学生就难以理解,更谈不上掌握和运用了在本学期,我所担任的四年级数学的这个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求一致所以我注重算法多样化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学通过不同的方式给奖励,让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心同时,也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系,它来源于生活，又高于生活数学教学中如何全面提高学生的学习兴趣,不同的学生,有不同的方式方法，除以上一些方法这外,还有许多其他的途径与方法,这有待于我在今后的教学中去不断地探索,不断地实践扩展阅读小课题阶段性总结沙河沿中学小课题阶段性总结201*-201*（下）根据学期初学校制定的小课题及各学科制定的小课题以及一学期以来各组对小课题的研究，现分别对各学科进行阶段性总结如下理科组课堂提问是数学课堂教学的重要内容,是新课程理念下教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，有效提问能提高课堂效益，有利于激发学生的兴趣,掌握知识提高能力同•数学问题，可以从不同的侧面提此提问的角度不同，时机不同，效果往往不一样那么怎样进行有效的课堂提问呢？我认为应该做到以下几点1,营造宽松的气氛,抓住每个提问点提问的目的是点拨学生的思维,调动学生参与教学活动，因此必须营造宽松的课堂气氛,让学生大胆参与,积极举手,不因为对错而顾虑首先教者要面带微笑，语言亲切，幽默风趣,态度和蔼可亲,对回答好的学生要肯定赞扬,对成绩差的或对提问内容不能很好回答的,教师可以积极引导,让学生讲出自己的想法,尽可能地寻找回答中的闪光点，哪怕是芝麻大的闪光点，也要给以肯定，当然,对回答中的错误,不能无原则的赞美,不讲原则的虚情假意式的表扬,学生也是无法接受的这样长久坚持下去,学生回答的积极性会越来越高,教师的课堂提问才能收到实效其次,教师要善于抓住学生的兴趣点提问,激发学生兴趣,集中学生的注意力,促进学生理解知识点思维自疑问和惊奇开始,在教学中可设悬念或有趣的物理现象,激发学生的求知欲望,起到启示诱导作用再次,教师要善于抓住学生的疑虑提问，精心设计适当的问题，循序渐进,就能突破教学的重点和难点,特别要从学生易错的地方设疑,这一点教师不利用是不可原谅的教师要让学生充分“暴露问题”，然后顺其错误认真剖析，不断引导,学生恍然大悟，留下深刻印象

2.钻研教材,研究学生,综观全局设计课堂提问，教者既要做到胸中有教材,又要做到胸中有学生，既要考虑到知识传授的严谨性,又要考虑到学生活动的趣味性,既要考虑优生的能力发展,又要照顾后进生的接受能力,在全局观念的指导下,精心设计课堂提问，往往是有效的常听到学生说,课堂上听得懂，下课就不会做；也常听教师说,我已经强调多次了，分析够透彻了，学生还表现出不明白，解题时还张冠李戴,表述时逻辑混乱等,教师的最后结论是学生笨产生这样问题的原因是教师没有全局观念,没有静下心来备学生,所提问的问题对学生能力培养不够,学生在学习中缺少主动性思维而变成知识的被动接受者,教学效果不理想因此在物理教学中要结合学生的实际，备好两头课（教材、学生），教师通过挖掘教材，以问题为契机，精心设计,释疑解惑,帮助学生完成学习目标

3.提问对象要全面提问要面向全体学生，设计问题要有一定的层次,针对不同的学生提问不同的问题,学生回答有错可让其他学生补充,必要时可展开讨论,提高优先,带动差生做到共同提高4,提问的时机要适时问题提出后，不要急于让学生回答,应给学生一定的思考时间，吸引所有的学生都积极地参与思维活动，促使每个学生在心里都拟出一个答案，当自己的答案与被提问的学生答案不同时,每个学生就可进行比较思考,进一步分析或修正,从而加深理解，养成思维习惯

5.提问要严谨连贯好的课堂教学讲究前呼后应,讲究起承转合,讲究生动流畅的美感而以上目标在很大程度上是依靠严谨、连贯的课堂提问来实现的好的课堂提问应该是教材特色与教者思路的完美体现课堂提问在设计上贪多求会或抛开教材与学生实际刻意标新立异，虽然花样百出，却让听课的学生一头雾水,不知所云因此要让学生听得明白，学的痛快,首先教师提问的思路要清清楚楚,只有建立在清晰基础上的创新提问才是有效的

6.提问要有拓展性,延伸课堂课时有尽而课堂无穷,提问有穷而思考无限教学不仅要让学生学会解决问题,掌握方法，更重要的是培养学生发现问题和提出问题的能力,让学生“敢问，，“会问，，善于“发问”学生自己经过深思后，提出的问题对他们来说才是最有思考价值的爱因斯坦说过“提出一个问题远比解决一个问题更重要”是的，促进学生思考问题，提出更多更好的有价值的问题,才是实现我们对教育的理解和追求，教师提问的最高境界应是激发学生自主的发问

7、提问要多样性提问的方式多种多样，有“回顾式”、“设疑式”、“逗趣式”、“求同式”、“刨根式”、“比喻式”、“福设式”、“求同式”、“伏笔式”、“层递式”、“分割式”、“扩展式”等等，要根据不同的内容，采取不同的方法,在设计问题时也要注意给常变换手法,切忌僵化来用一个固定的模式,即使是同一个内容在不同场合下进行提问，也要注意转换角度,让学生有一种新鲜感例如要使学生看到老师是如何提出问题的,这对学生学会自己提出问题能起到潜移默化的作用英语组作业是教学过程中不可缺少的一个环节是课堂教学的延续和完善其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识,利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力,提高英语的交际水平同时,科学合理的作业布置又会对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好的完成教学任务

一、作业布置要有针对性作业设计要突出重点、难点,有利于实施英语教学目标,要有意识地设计和布置相关内容，使作业目标明确,让学生能联系生活实际创设情境,符合学生所学知识的能力水平从而使每个学生都能体会到成功的喜悦,激发学生做作业的动机例如五年级英语MyFamily这一单元的教学,就可以让学生在课后扮演家庭成员，几个人一组自愿结合,扮演不同角色编写对话,在课堂进行角色表演通过这种口头、笔头训练学生熟练掌握了所要掌握的句型

二、作业布置要有趣味性“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件因此布置作业时不能总是让学生抄单词写句子,这样会使他们感到枯燥乏味因此,教师要尽量使作业类型多样化，内容新颖,生动有趣,只有这样才能唤起学生的好奇心和求知欲,从而激发他们的学习兴趣,使其积极主动地进行学习例如在教学三年级英语课Happybirthday这一课时,让学生结合自己过生日时的具体情况进行讨论有没有生日聚会Birthday party,有没有生日礼物Birthday presents,有没有生日蛋糕和蜡烛Birthdaycakeandcandles学生讨论非常激烈讨论过后让学生画一画生日蛋糕和礼物并让其家人过生日时唱一首“Happybirthday”，这样学生在不知不觉中运用了新知

三、作业布置要有精简性在提倡素质教育减轻学生负担的新的教育形式下，教师必须把好作业的质量关要精心选择和设计符合教学内容的习题,使作业少而精，但同时又能对学生进行有针对性的训练既巩固了知识又锻炼了英语交际能力，不能布置超量作业杜绝“题海战术”，否则学生产生厌学、逃避作业的心理就将事倍功半、得不偿失语文组一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,我们就必须给学生一个空间,给学生更多锻炼的机会教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验,探究和感悟课堂上千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切一堂完美的课不仅要有好的开头,而且还要有完美的结尾为了这个完美的结局,我煞费苦心，我认为这个完美的结局应交给我们的学生来完成因为我们的《如何让学生自主性的进行课堂小结》这一课题,它关注的是以人为本,正视学生的基础知识,情感情感态度价值观和个性特点的差异,有助于学生创造性的发挥,记录他们的成长过程而对于教师的教来说,则改变了教师在课堂中的作用，改变了他们传统的教学观念,使教师更有效的使用教材，做到因材施教,有的放矢现把这学期来的课题研究的进展情况以及研究现状做简要的汇报

一、课题走进学生的课堂，改变了学生学习的方式自从课题实施以来,改变了以往课堂上一成不变的教学模式,极大地调动了学生学习的积极性与主动性，激发了学生学习语文的自主性和兴趣当我们把“课堂小结”这一任务交给学生来完成时，没想到会有意想不到的惊喜例如，以前的课前检查都是命令式的,现在我们在课前安排了“小结”这一环节,不再是立行公事的检查而是让他们自愿的对课前预习进行一个小小的汇报，这样学生的学习就不再是被动的而是变的较为主动,可以尽情的展示他们自学的收获如有的同学偏重于字词方面的学习，有的同学偏重于课文的阅读,有的则侧重与对课文内容的理解通过这样的“小结”，也是教师对学生学习情况的一个预设，可以及早地了解学生的预习情况，很好的使用教材而学生的学习完全是自愿的和积极主动的，而且具有强烈的自主学习的愿望,而且还养成了良好的课前预习的好习惯其次是课节中的“小结”，虽然打破了常规的教学秩序,但它更多的关注了学生学习的过程情感态度价值观停下来倾听学生的心声在讲完了某一段课文的分析后可以用更多的时间来让学生展示自己对课文内容的理解如美读展示、问题讨论、问题探究等通过学生的汇报,给他们提供了自我表达的空间与交流的平台,树立了他们学习语文的自信心，同时也检测了同学门对知识掌握的深与浅，便于及时调空课堂,及时关注学生学习的情况“课后小结”则是学生对知识的整合，是对自己学习的检验,总结他们的畅所欲言让学生有了充分展示自我的机会，给他们带来了学习的希望，让他们感受到了学习的快乐

二、课题走进学生的课堂,转变了教师的教学理念,改变了教学方法1教学地位发生了变化，教学行为变被动为主动教师不再是教学的执行者而是学生学习的指导者，学生有了学习的主动权，课堂给学生提供了更多的时间让学生来参与,丰富了学习内容,活跃了课堂气氛,学生成了课堂真正的主人2激活了学生的思维课堂小结贯穿于一堂课的始终课前立行公事的检查变成了学生的汇报交流,课中的疑惑变成了解决问题的关键,课后的小结给课堂增添了亮丽的景致其实它的出现为课堂增添了花絮，使课堂变的有声有色首先,课前小结打破了以往循规蹈矩的听写与检查,它给学生以自由表达的愿望，通过学生自我小结式的汇报,激发了他们自主学习的愿望如对某个字的认识,是通过他们的自主学习去完成的,他有了学习的愿望,就有兴趣去记忆它,分析它,辨别它这样通过自己的认知再将自己的所获展示出来就有一种骄傲感和自豪感诸如对词语的理解也是一样,对课文的朗读以及感悟都是通过自愿的方式来完成学习的任务,所以说我们更多的是关注了学生的情感和态度以往教师的讲述和设计只是为了完成教学任务而设计的，是一环扣一环迁着学生的鼻子走,从不过问学生的感受,所以对学生的学习情况不是十分了解，只是注重结果而忽略了过程的学习和学生内心的感受而我们的课题正好填补了这样的空白，“课中的小结”为学生提供了学习的驿站,给教师提供了了解学生的机会如朗读教学这一版块，读完了，老师可以去收获果实“听了同学们的朗读很好，还有没有愿意再读的？”“你有什么感受呢？”止匕时，同学们的情感的学习闸门打开了，有的同学说“某同学读的真好，我要向他学习”有的说“老师我觉的我读的也不错，我还想展示一下”有的说“我觉的朗读真是一种享受”这样的设计是对学生情感，态度的体现，也是对学生人文性关怀的一种体现课后的小结是对学生总的检验,是全方位的,是从认知,感悟,运用等几个方面进行总结的,通过这样的设计，使得学生有了分析问题,解决问题的能力，同时也是对他们创新能力的一种培养从而来提高他们的运用语文的综合能力回顾这学期来的工作，总体上已经进入了正常的运行轨道，但由于时间少，教学任务繁重,也给课题带来了一些影响，如时间不足,课题的研究还不够深入，总是浮于表面,还有待于强化，做真做实开题容易深入难,随着课题实验的不断深入,我们的困惑也越来越多，但我们会知难而上,进一步提高自己的认知水平但我们相信,有凤凰母语教科所做强大的后盾,有教研室的任老师为我们雪中送炭,我们就有信心开展好下一步的研究工作,力争取得该项实验研究的丰硕成果,为新课改实验做出新的贡献,我们将以已经取得的成绩为动力，扬起风帆再前进综合组新课程强调以学为主,学生是学习的主体,要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极性、主体性、自主性和探究性而以往的历史教学恰恰缺乏这些针对这些情况本学期我们开展了“初中历史如何利用课堂导入创设情景”的小课题研究

一、本学期的课题研究概况我校于今年开始进行新一轮课程改革实验,为探索新课程理念下的教学模式,我在本学期里进行了如下研究201*年4月20日，政史地生组在刘淑杰组长的领导下在教研组进行讨论，确立了关于“初中历史如何利用课堂导入创设情景”的小课题，并其可行性进行了充分论证一致认为好的导入可以充分调动学生学习的积极性、充分发挥学生学习的自主性、探究性,有机地让学生的创造性思维在综合探究的学习过程中得到充分的展示，真正体现出综合探究课研究、综合、探究的特点，真正使学生体验到历史学习的趣味性和实效性，极大地增加了教学的课堂效果201*年4月7月，我在组长和同组老师的帮助下,进行了具体的研究实践,设计了历史传奇故事导入法、古诗词导入法、历史短剧表演导入等方式等等的尝试，并把情境创设、学习交流、合作探究、合作讨论、反馈融为一体，分发挥学生学习的积极性、自主性、探究性，使学生在这种良好的环境和氛围中去感悟历史,进而达到理解与认识的升华实践后和同行们进行了反复论证,并进行反思和总结经过一段时间的实践，收到良好的教学效果

二、小课题研究教学实践的几点反思

1.角色扮演教学时,教师设置课前任务,学生提前搜集资料,整理资料,形成文字材料，上课时让学生展示劳动成果通过设计任务,有助于学生扩宽历史视野,提升信息的判断能力和信息的运用能力同时,课前准备由人物入手,有利于激发学生的学习热情和兴趣,对理解教材内容也很有帮助

2.情景教学积极营造学生学习的历史情景，围绕教学目标，谴用文字、图片、声音、动画、视频等不同形态的信息对所授教学内容和意境进行生动的再现,拓展学生视野

3.问题探究通过精心编写“情境营造”和一个个由浅入深、力度大的问题设计，充分调动了学生的学习情绪,强化了学生不断进行探究的内在动机,让学生自主探索解决问题的方法与步骤，并建构知识体系

4.师生互动在学生演讲后,针对每位学生的表现，作适当的点评；在学生探究问题过程中，及时给予相应的引导和启发,尤其是加强对学习方法的指导

5.创新思维创新性利用教材，设计出较为开放、较为新颖的、能够充分调动学生思维的讨论题,让学生各抒己见，只要言之成理即可,从中培养学生的创新思维如设置主题讨论近代历史上,要在中国实现资产阶级民主政治，需要哪些条件？中国当时是否具备这些条件？”让学生自主组合，自主探究，深入思考，讨论提出解决问题的方案,形成合作解决问题的探究活动课

6.发挥资源优势,历史教学资源丰富古诗词、历史传奇故事、民间习俗、谚语、对联等等,教师要充分调动各种资源,巧妙地运用各种资源，创设情景，调动学生的学习兴趣

三、改进之处

1.注意选择各种资料，恰当地运用

2.注意课堂教学的调空,灵活把握课堂教学的进程

3.加强对学生情景、态度、价值观的拓展和渗透

4.加强网络教学的管理,充分发挥网络教学的各种功能

5.充分发挥学生自身作用，使其认识自己和历史课堂的密切关系我们的小课题研究时间为一年,现在只是研究了一学期,在这一学期中，各位教师都能够脚踏实地的认真研究,有了一定的收获在今后的研究中希望能够往更深层次进行探究201*.6友情提示本文中关于《小课题阶段性总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小课题阶段性总结该篇文章建议您自主创作阶段性工作总结阶段性工作总结加入贵公司已经有一个月的时间了，担任行政文员一职,在这一个月中通过学习工作和其他员工的相互沟通,我已逐渐的融入到这个集体当中，以下是我对自己这阶段的工作总结,主要有以下几项

1.在最短的时间内对公司部门工作进行了解,熟悉了业务流程，明确了工作的程序、方向,提高了个人工作能力,在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路；

2.对微软的产品进行了逐一的了解，对公司展厅里现有的微软产品进行了资料的收集与整理工作，为后期展厅产品讲解工作做好充分的准备；

3.网上人员招聘信息的更新，招聘职位的录入及面试通知等工作；

4.协助领导做好各类文件整理、归档等工作，以便查阅；

5.为了公司工作的顺利进行及部门之间的工作协调，认真、按时、高效率的做好公司领导及部门经理交办的其它工作并且积极配合其他同事做好相关工作这一个月的工作,尽管整体有一定的进步,但是在很多方面还存在着不足例如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不过完善，细心程度还应加强,这些我都会在今后的工作中加以改进在接下来的工作中，我将会做好工作计划，使工作有条进行,并且在工作中不断加强学习，努力提高专业水平建议

1.简单的岗前培训让来到公司的每一名新员工都能够更加简单便捷的了解、学习到公司的文化,规章制度以及公司目前为止的基本架构等方面；

2.新员工人员及环境熟悉来到公司的每一名新员工应该由人事专员或者行政专员带领逐一熟悉公司的内部环境以及到各个部门进行简单的介绍，以便促进新老员工的认识；汇报人郝琰201*年11月16日扩展阅读项目阶段性工作总结凝心聚力钾足劲再接再厉谱新篇为全面完成迁建工程项目建设任务而努力奋斗—迁建工程主体结构封顶工作总结项目部自2月份组建成立以来,至今已有8个月时间，在全体员工的辛勤劳动、顽强拚搏下,在各施工班组及相关参建者的通力协作、密切配合下,让脚下这500亩寂静的山丘碾为平地，一幢幢尚未雕饰的建筑物破土而出、有着生命似的屹立在人们的面前八个月来,机遇与挑战并存，困难与希望同在,大家为了共同的目标任务，一起点燃激情、贡献力量，夜以继日、聚精会神地奋战在施工现场240个日日夜夜,与紧张匆忙为伴,与艰难困苦相随,在座的各位都在不同的岗位上尽职守则、攻坚克难特别是刚刚度过的酷暑炎热天气，不仅挥晒着是汗水，更考验着信念、意志和毅力大家用真诚、热情诠释着对迁建工程许下的诺言，从而确保了工程项目建设的有序推进至--月--日，迁建工程终于迎来了重要工期节点的完成,也即主体结构的断水,这是整个迁建工程项目的阶段性胜利,是项目部成立以来一直期盼并为之奋斗的一件大事,具有里程碑意义取得今天的成绩，实属不易；回顾走过的历程，可可点；赢来如此的局面，可喜可贺！这是我们整个团队的凝聚力、战斗力的充分体现,这是项目部全体人员智慧和辛勤劳动的结果在此，我向为我们项目部恪尽职守、不辞劳苦、尽心尽力,奋力拼搏的全体同志们表示衷心地感谢和崇高的敬意！并发之肺腑之言地道一声“大家辛苦了”！今天,我们召开这次会议,可以说是一次承上启下、继往开来的会议，既是主体断水的总结大会,又是下步工作的再动员大会,其主要议题是全面总结前期工作，明确项目后期生产任务,再次动员广大员工及参建者,凝心聚力弱足劲,再接再励谱新篇,为全面完成迁建工程项目建设任务而努力奋斗！

一、主体结构施工工作回顾至主体结构封顶,共完成施工产值一万元，占业主下达的项目投资计划-万元的-％在武警重庆总队的三个在建项目的定期巡回交叉检查中，多次列工程进展第一名，受到了中核集团中原公司以及业主单位的一致好评还多次以安全质量可控的施工现场、文明施工的良好表现,受到了莅临施工现场考察指导工作的各级各部门领导的充分肯定和一致好评在项目起步阶段,开局良好,运转顺利,取得了社会各级有目共睹的成绩,形成了大量的宝贵管理经验,并培养了大批管理、技术、施工方面人才，这是项目部的骄傲和财富工期短、要求高、监管严的三边工程经验第一，起步定位高，整体构思好迁建工程项目规模对我们来说是超前的投资大、要求严，时间短、标准高，而施工现场又有面积之宽阔、人员之繁杂、项目之多样、周边环境之复杂等特性，增加了我们管理的难度2月初我们刚到工地时，面对没水、没电、不具备办公与生活条件等一系列困难,没有被困难所吓倒,而是迅速开展了临时工程建设任务这期间,生活条件十分艰苦,每天风餐露宿,工作达十几个小时,经过全体参战人员的共同努力，仅用一月的时间，便贯通了施工便道,接通了水电设施,建好了办公区和民工生活区，并于3月1日正式开工我们研讨的重点经过讨论实践,我们认为利用多媒体辅助教学时,研究重点立于重在突破重、难点，让多媒体与教学实际有效结合起来否则就是画蛇添足因为有热情和兴趣,现在组内的每次集体都能感觉到老师为活动作的精心准备,在研讨时老师们更时积极踊跃,不会因为自己有困惑而不敢说,对自己的见解更是毫不保留地交流出来所以本组的老师的理论水平和教学水平得到了显著的提高在校说课比赛活动中，我们组内老师人人参与、人人说课这次说课比赛中，我们老师的说课设计得到了学校的认可和高度评价总之，在网络中我们仿佛与各校的老师坐在了一起共同交流；共同合作，资源共享，团体作战每篇课文我们都精心准备，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学,激活课堂,激发兴趣,较大地提高了课堂效率

四、发扬长处，弥补不足一年下来,有收获,有进步，但也值得我们继承思索的问题如有时教师对新课改的要求,有所了解，但在实践中缺乏可操作的方案；如何既有效的利用网络资源，又保持教师的教学个性特点的问题我们课题研究工作,正按计划积极、稳妥地进行,通过前一阶段工作,在老师素质，特殊是增强教科研能力,丰富学校内涵等方面取得了一定的成果不断努力，向更高的目标迈进，是我们孜孜不倦的追求对于我们的不足和存在的问题,我们将在今后的工作中在区教育局及各校教师的帮助下加以克服和改正第三小学人教版语文网络集体备课0910年度总结集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式本学年我们五年语文组积极响应区教育局的号召，开展了网络集体备课活动现总结如下在网络集体备课活动中，我们五年组的每一位成员都积极参与,结合自己备课、上课的体会借助这个平台尽情地交流，一起着我们在教学中的快乐与困惑,淋漓尽致地贡献自己的智慧特别是在集体交流过程中,辐射到我们备课时怎样把握年段特点、怎样把握工具性与人文性的统

一、怎样简简单单教语文等问题

一、具体做法网上集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式本组教师根据区教育局日程安排的内容，精心组织，由主备课人首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法全组共同修改，并在规定的时间内，将初稿发布到备课组邮箱上这样的网络集体备课,较传统集体备课,拓展了大家研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡同时.，教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体,形成了在研究状从动工之初…我们秉承“至诚至信、惟专惟精”的经营理念，发扬“创新发展，勇当国任”的企业精神,充分认识到本项目是重庆的“政治工程”、“国防建设工程”，是重庆市政府挂牌的重点工程，使大家明白其重要性；针对项目特点和形势,为了建成优质高效工程,我们为此确立了“优质高效捧定巴渝杯，奋力拼搏苦战三百天，高标准建好武警重庆七支队新军营”的奋斗目标同时通过这个项目达到“练队伍、建制度、树形象、创效益”的目的，并通过这个项目创建“重庆市文明施工工地”，捧定“巴渝杯”这就是我们整体的战略定位,这给我们整个项目部的工作确定了奋斗目标和方面第二，队伍搭建强,人员配备好我们现有班子人员的匹配中，我们吸纳了社会各类人才50多名，其中有多年来从事一线工作且经验丰富的老同志,有从事土建专业的生力军,有现场管理的强者,也有从事行政管理的能人从目前整体上看,我们这支团队不缺人才，大家都能在各自岗位上充分发挥自己的智慧和才能,充分体现各自的人生价值对在坐的这些高层管理人员、各中层骨干的表现,我是放心的、也是欣慰的第

三、人员情绪稳，精神状态好我们现在的各线管理人员，来自五湖四海有企业的老员工,也有新吸入的国家工作人员；有知识层面高的知识分子，同时也有从事基层工作的一线人员虽说文化层面参差不齐,思想觉悟有高有低,工作能力有有弱,通过短期的磨合,现在大家都基本上相互适应,融合在一起,都能心往一处想,劲往一处使，拧成一股绳，同心协力,一切为了工程项目早日竣工在项目上我们的邓总,为了保证工作顺利实施,每天都是老骥伏杨,穿梭于繁忙事务之中，从分管外联协调到主持项目部全面工作,从来没有摆什么困难，忘记了自己的年龄，整天为工程项目早日竣工操劳；督查组刘俐、孙金榜两位同志，肩负着巡视督查的重担,每天奔波于现场各个角落,不分早晚,不分晴天雨天,只要哪里需要,他们就出现在哪里,工作一丝不苟他们都是上了年纪的人,始终以饱满的精神状态,高度的工作热情以及对工程项目极端负责的态度投入工作值得我钦佩，希望大家向他们学习第四，工作沟通顺，部门协调好我们项目部所有的部门，每个部门的工作都息息相关如有一个环节不顺畅，就会影响其他部门工作的正常运转几个多月来，各部门相互沟通、相互协调，促进了工程的顺利展开对工程部提出的各类招标采购计划、材料采购部，招标合同预算部都能在短时间落实到位特别是外联部积极协调外部工作,办理各种行政审批手续财务部及时办理各项财务支付、结算由于各部门的通力协作，保证了工程的顺利进行就要象招标采购部经理刘勇一样,坚持原则，不讲亲疏,合理建议坚持科学施工，既节约了成本，又节省了施工时间这种做法,这种行为,我们要大力弘扬班组组长杨洪同志,近段以来,尽职尽责，听从指挥,服从安排,积极配合项目部工作技术主管荀建平同志几月来所负责的工作认认真真,扎扎实实，更难能可贵的是主动与技术部以外的其它部门主动衔接、协商，并且有自己的见地为我们的科学施工、文明施工、和谐施工开了好头第五,建章立制严,管理措施好俗话说“无规矩不成方园”我们这个团队来自五湖四海，成份较为复杂有亲戚关系，朋友关系，同学关系，邻居关系,新老员工等等关系如果我们不建章立制,肯定会乱兵上阵,如果我们不讲规矩,肯定会一事无成根据项目业务特点,在完成项目部组织架构后，先后制订了各部门各岗位职责和管理办法,制订了各业务环节的操作程序,建立了周工作例会制度,制订了《项目管理考核办法》，设了招投标工作领导小组、项目部管理考核评审委员会和督查小组，从组织结构、制度建设、管理与监督机制等方面,并配套以组织措施、施工措施、保障措施（精神保障、物质保障、经济保障、安全保障）的具体实施，推动了各项工作的有效开展和工程项目的整体有序推进工程质量管理方面施工现场的管理是项目建设中管理的重点之一我们这个项目，涉及面广，队伍多，过程中很多地方出现交叉，现场管理复杂我们秉承“百年大计，质量至上”的质量意识，始终把质量安全摆在最核心、最重要的位,切实抓实、抓细、抓出成效对质量安全问题始终采取“零容忍”的态度全面落实安全生产领导负责、逐级负责、专业负责、岗位负责的要求始终坚持技术领先、方案预控的指导方针，不断强化，不留缺憾的质量理念在工程施工中，我们重点突出了四个环节

一、严把原材料进场关,做好原材料、半成品、成品的试验检验工作；

二、加大过程监控力度，消除隐患死角，规范施工程序，杜绝蛮干、盲干现象；

三、严格按照施工规范和作业指导书组织施工，加强工序检测、监督和检查；

四、严格按照工艺流程组织施工对隐蔽工程严格监控，及时监督,发现问题及时纠正如第二生活区的地面和办公区门柱的磁砖及时返工，并对相关责任人进行了处罚还有其他的问题都能严格要求,把好质量关；现场安全管理方面项目部始终坚持预防为主、关口前移、现场控制的指导原则，建立和实施了危险源分级管理控制制度,并以爆破施工、特殊结构工程、高空作业等为重点，强化“施工无小事”、“任何事故都是责任事故”、“凡是事故都是可以预防的”等安全管理理念，认真落实人员、岗位、责任“三定”制度，认真组织事故防范演练，强化现场安全巡视检查、加大定期检查和日常抽查力度对不遵守安全生产行为的，违反有关规定的及时进行处罚添必须的安全工具,配备必要的安全设施,严格执行施工人员的安全措施，以保证施工人员的生命安全进行了专职管理人员技术培训、作业人员知识培训、特殊工种人员岗位技能培训在无围墙半封闭场地内，加强了对施工现场的监控，建立了以安全员负责、保安与各现场责任人配合的安全管理体系；花费数十万元的安全监控装对全现场24小时监控为项目施工与管理提供了安全保障,这是本项目的一大亮点，受到了前来视察工作的各级领导和考察观摩同行的高度赞许以上这些措施，强化了安全控制，保证了施工安全从工程开建至现在，整个工地没有出现大的安全事故工期管理方面之前我们的进度是武警重庆总队三个项目中速度最快的，后因夏季高温天气、电力供应严重不足等原因的影响，使工期滞后天,在我后面总结教训中将作专门说明，但正常推进工期的成绩也值得肯定我们工程部的同志为此倾注了不少的心血,合理布局，统筹安排,做到了晴天抓紧干,雨天想法干，在有限的时间内有效地推进施工进度工程部同志在现场日以继夜、不辞辛劳,与施工班组一起战斗在笫一线,解决现场各种问题，大家都有目共睹，心中有数如施工组长陈从荣同志、万启先同志对工作兢兢业业,尽职尽责,任务完成好如果我们每位员工都如他们一样,我们有什么困难不能克服,还有什么工程速度不能加快,还有什么工程做不出好的效果？第六,企业文化活,现场氛围好我们通过这个项目，要达到“树形象”，也是前面所说的目标之一创建良好的企业文化氛围,是我们树形象的必要手段,是增加凝聚力的有效措施我们在项目没有预付资金的情况下，在短时间修建了篮球场，增添了相关文化体育设施,组织了与利安电力建设工程有限公司、重庆奥林匹克花园的篮球友谊赛施工现场书写了几十幅鼓舞人心的大型标语这一切极大地增强了大家的士气,使员工感觉到工作时严肃认真,下班时轻松活泼,为大家营造了一个良好的文化氛围，增加了企业凝聚力，培育了团队精神第七,服务意识浓,后勤保障好建设者居住及办公条件的具备与完善、生活的供给,为员工和入场民工提供了物质保障；在垫资的情况下,确保生产资金的正常支付、人员工资的按时发放并为员工办理社保、发给高温补贴，为参建者提供了经济保障我们所有的工作最终落脚在各施工点上,现场的需要就是我们服务的出发点各部门都能端正服务态度,始终坚持把一线需求放在首位,急一线之所急,想一线之所需材料采购部在这次木方采购中，招标合同部经理刘勇和副经理宁涛,为了既要满足工程急需,又要为项目节约成本,不辞辛苦晚上趋车200多公里去贵州遵义生产基地,谈价砍价,买回两车约一万条新木方这批木方质量好、价格廉，每条要比重庆市场要便宜一元左右,一次为项目部节约资金一万多元行政部的同志在后勤保障方面做出了自己的努力，克服困难想方设法，为了大家的衣、食、住、行提供了周到的服务

二、历程的弯路及教训我们在肯定成绩的同时,必须清醒看到工程建设和工作中还存在诸多不容忽视的问题与不足主要表现在

1.认识不到位,责任意识差我们有的同志或许是自身能力不足的原因，或许是责任心不强的原因，认识不到位，思路不清晰,具体工作无方法,实际操作无步骤,其结果是预见性不强、工作不作为；有的同志不知道自己的位在哪里,也不明白自己的岗位职责该干什么，工作始终进入不了状态,找不到工作的切入点；有的同志在外面自由散漫惯了，工作状态委糜不振，懒懒散散,受不了约束,改不了陋习，组织纪律性极差，并且听不得半点逆耳之语,受不起一句批评之言,极端情绪化,工作表现差

2.执行力度缺乏,过程控制差项目建设本身有规章制度、技术规范、操作流程及规则等规定，本应照章遵守、严格执行但我们有的管理人员自身缺乏执行力，督促检查力度差，久而久之把自己转变为被动地位的角色,现场的管理者变成了被管理者；或者是怕得罪人,碍于面子,发现问题也不劝阻,不制止,听之任之,造成工作推进方面始终处于迟缓、滞后局面；管理上“上传下达”无法得到完全贯彻、甚至出现上与下、环节与细节的处理上脱节的问题，同时事后没有应急机制和方案；奖惩、监控力度不够，没有及时对项目管理出现的问题进行核查、纠正，存在有令不行、有禁不止的现象突出表现在一是技术处理不规范,质量不达标、质量通病屡改屡犯现象严重；二是措施不到位,现场操作过程中没有严格执行规范流程,没有认真执行和落实安全卡控措施,如高空作业人员不系安全带,安全防护措施不具体,标识不明确、可操作性差；三是对施工队伍管理不到位，对其入场的质量安全、技木交底和岗培训流于形式,致使不能严格按照程序进行施工、自检和验收,对其日常管理考核机制不健全,对其劳务人员的施工行为缺乏必要的规范和约束,导致施工现场管理层与作业层脱节,安全质量保证体系不能有效运作

3.成本管理脱节,节约意识差由于抢抓工期的原因，没有严格执行成本控制的相关规定和管理办法,前期按定额申报材料购计划的实施办法也中途搁浅，以致周材利用率低、现场浪费现象严重、间接费等可变费用支出大,严重影响了项目效益的正常实现我们有的人没有一点控制成本的观念和厉行节约的意识领用材料,超出计划，剩余材料也不及时回收；领用的工器具，领了丢，丢了领；电灯、电脑、水龙头知道开不知道关等等比如说，工程上用的钢卷尺，行政部、采购部买过多少次,加起来也有好几十把了虽说是小事,一把钢卷尺五六块钱，但生活小节不注意，凡此种种，累加起来就不得了了这些事屡见不鲜,难道我们在家里也是这样吗？还有些问题在这里我就不一一再说希望大家对号入坐这些问题虽然说只是表现在一小部份人身上，从另一个侧面反映了我们整体素质有待提高,这样的现象如此发展下去将会严重影响着我们项目的进程,将严重损害着企业形象和经济效益我们必须要坚决予以纠正

4.团队建设滞后，协作配合差生产、技术、资料、预算等部门在配合上严重脱节，形成各自为阵的局面，有的方面还存在着管理的死角或真空地带，出了问题谁也不负责甲方监理曾在多次在召开的协调会上给我方严肃指出现场管理混乱,施工员队伍力量薄弱，管生产的不懂技术,质量问题屡查屡犯？在会上所提出的问题我方参会人员根本回答不上；试问甲方或监理都能发现的种种问题,我们的人员难道就没有发现吗？在签证、设计变更、寻找设计缺陷等环节，本应合情合理、合规合法去争取项目利益,但我方相关人员由于技术理解水平不够、分不清现象与本质的关系，造成“抓小放大”的被动局面，或本着事不关己的完全不负责的态度，不予作为；内业资料不详实、不规范与现场施工情况脱节，不能真实反映工程实体质量状况，对质量安全问题的整改回复不规范、不闭合究其原因一是项目部尚属初创阶段,缺乏成熟的思维和经验,在主客观条件的欠缺下，刚开始进场入员中存在着拉郎配的现象，因此部门人员配不合理,有的滥竽充数,关键环节用人不当，相关业务在管理程序、内容及责任权限界定上还存在模糊概念二是相关部门人员除缺乏责任意识外,还存在着他们几乎没有从事政府工程的经历和经验，用做开发商工程的惯用思维来做此项工程将出现严重差异当然有一部分人即使想到此差异，但其行动上仍沿袭惯用、图简单了事如施工组织存在着缺乏全局观念和周密部暑、没有建立有效的信息反馈和纠错机制等缺陷,致使施工进度始终抓而不紧、施工管理始终抓而不实,事前不能及时发现问题,事中也不能及时解决问题,致使失误甚至是低级错误连续发生总之、能够认真梳理前期的弯路历程、深刻认识存在的缺陷或不足，是自身进步的开始同时，出现问题不可怕，关键是要找到解决问题的方法要改变这种现状,必须埋下身去,正视问题、审视症结,剖析根源,坚持用奋发向上的态度、严谨细致的科学精神、“轻看成绩，重看问题”的原则来解决问题

三、围绕项目后期建设，我们应重点做好以下工作总体要求--理清工作思路，明确任务目标,落实组织措施,强化工作责任,不折不扣完成12月31日工期任务

（一）进一步理清工作思路，认真总结前期施工的经验教训项目后期任务艰巨、时间紧迫、要求严格，进一步理清工作思路、使之思路清晰至关重要常说思路决定出路,眼界决定世界，心态决定成败应该明白一个道理在对的时间里必须做对的事正视、克服、解决项目部起步阶段面临的诸多困难和问题这个时候信心比什么都重要,精神能产生无穷的力量,让我们摒弃惰性心态、悲观情绪和畏难思想,振奋精神,坚定信心,根据总体目标要求和整体进度安排，制定“不达目标、誓不罢休”的行动纲领，实施“行百者半九十”的战略部暑，以只争朝夕、、奋勇争先、展现作为的信念和追求，以奋发有为的良好精神状态和扎扎实实的工作作风，树立“破釜沉舟断退路、之死地而后生”的英雄气概，发扬“身处困境不气馁、面对艰险勇向前”的拼搏精神，审时度势,紧张投入,全力以赴,确保工作目标实现同时,按照不同时期的工作目标,制定不同工作计划,安排合理,重点突出，方法得当，行动有效认真总结前期施工的经验教训I,发扬成绩,纠正不足,扬长避短,趋利避害针对前面出现的这样或那样的一些问题,甚至严重不足,本着对项目负责、对后期负责、对员工负责的态度和原则,我们首先要敢于面对,正确剖析,深刻反省；其次要认真梳理、总结，找准问题的症结所在，特别要从主观上找原因，我们不能知错不改，或者一错再错；再次要用长远的眼光、发展的观念、创新的方法举措来提出合理化的意见,解决实际面临的问题,进行行之有效的改进,才能为我们后面的工作积累经验应该说现在着手改进、修正、完善并进步尚有时间，否则为时己晚,其问题的严重性勿需我在此多言

（二）进一步提高思想认识，切实强化责任意识围绕完成工程建设任务,今天是一次再动员大会,其目的是进一步统一思想、提高认识，进一步增强全体人员的使命感、责任感和紧迫感，为信誉、为荣誉而战，

1.明确职责、爱岗敬业首先要清楚自己的工作职责范围，尽心尽力、勤勤恳恳、任劳任怨做好本职工作我们每个人从事的岗位可能不同，但是真正履行好岗位职责并不容易因此,要想干好本职工作,首先做到敬业爱岗，脚踏实地工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别为此每一个员工都须明白“平凡工作不平凡”，每一个岗位都是你个人价值的体现，都应该尽心尽责，不找借口，拒绝拖延既然被安排担当某一岗位,就要义无返顾地承担起这个岗位所需要的一切责任,应该不折不扣、完全彻底地去落实完成，因为这是自己的职责,是自己理应干好的事,没有拖延和商量的余地，以此为动力,有心去寻找工作方法,尽职守则地完成每一件“难事”

2.是团结向上、凝心聚力作为一支团队要有团结向上的氛围，才有执行力和战斗力我们在工作中不回避问题或矛盾,应该正确面对它,关键是找准解决问题或矛盾的方法以大局为重，以和为贵,在问题中学习，在矛盾中进取，多想想自己部门或个人应该怎么做,应该怎么配合,找准部门配合的结合点特别强调学习的重要性,很多矛盾是基于自身认识的局限性或学习提高不够所造成的本项目是三边工程，项目部成立至今,在逐步探索有效的管理模式和管理方式，但要想达到完善,则是一个系统工程,也需要时间在制度建设滞后或其他情况下,我们不可能去等万事具备才干事,这期间需要我们发扬主人翁精神,切实增强大局意识、责任意识,不断加强自身学习和提高,急项目部之所急,干项目部所干之事，心往一处想想,劲往一处使,拧成一股绳,整个项目部才能凝心聚力、发挥出1+1〉2的作用

3.责任为先、准确定位工作就意味着责任，岗位就意味着任务在这个世界上,没有不需承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位工作的底线就是坚守岗位、尽职守责责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质现在各行各业广纳贤才时，条件上都会注明“有责任心”这一条认真地对待工作，百分之百地投入工作,不要投机取巧，也不要耍小聪明我们的管理人员特别是我们的中层以上管理干部,要注重自身思想道德素养的培养，树立正确的世界观、人生观、价值观具体到我们每一个人就是对自己的本职工作要有强烈的责任感,要摆正自己的位,在一个岗位,你在想什么？你在做什么？你想怎么做？为什么要这么做？把这个问题想清楚了，想透了，就知道该怎么做了，自然位也就摆正了，心态也自然调整好了,工作也自然能干好了我们团队的每个人都要明确上下级关系，明确岗位职责，不要越权管理，更不要跨界管理,兢兢业业干好自己份内的工作,之前我在历次中层骨干会上反复强调,大家必须按组织架构服从管理有问题可以提出，没问题必须坚决执行真正把这个项目当成一个大事业来做如果一个人,无论什么岗位或职位上，都能秉承一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，处处为企业着想，把企业的利益视为自己的利益,会因为自己的所作所为影响到企业的利益而感到不安,无论做什么，都不会轻率疏忽,敬业而忠诚,成就其生命和事业的高度,践行其感恩报德的道义和诺言如此才能做到定位准确，并履行自己的角色义务

（三）进一步建章立制，强化制度执行力建章立制是加强企业管理的基础环节不以规矩无以成方圆规章制度是现代企业管理的蓝皮书,建立与否及内容健全与否,都是反映一个企业的管理水平试想一个企业没有制度和考核，员工的行为怎样规范？没有制度，企业将不称其为企业我们立足于当前、着眼于长远的需要,必须建章立制，坚持用制度管事、用制度管人的管理原则进一步完善岗位职责和考核办法各项制度和办法不仅要建立,而且要通过很长的时间和多次验证才能确定它执行的效果一个管理水平高的企业,其制度和办法应该是既内容详实又针对性强,既符合实际,又能使员工接受，既程序清晰又便于操作对现行管理办法、制度、规定进行全面清理、修订、完善，形成公司管理标准有效版本在执行制度上,强化执行力坚持人人平等,没有特殊待遇,更不能讨价还价；要严格会议决定事项的执行，加强重大事项请求报告、分级落实责任制度只有把嘴上说的、纸上写的、会上定的，变成具体的行动、实际的效果，确保政令畅通，令行禁止，工作才算做到位、做到家古人曰“天下之事,不难于立法,而难于法之必行”“制度”是人制定的，但反过来说，它需要人去执行，否则，“制度”变得一点用处都没有，再好的规章制度,都变成了虚设，都变成了花瓶一个,都变成了空文一条；再好的决策也会付诸东流所以,强化制度执行力时下已被许多企业列为练内功的重要手段我们对此必须从新的高度、新的境界去认识坚持求真务实、真抓实干，鼓励锲而不舍、一丝不苟，养成把大事做好、把小事做细，把细节做精的良好习惯，营造“用心谋事、扎实干事、努力成事”的工作环境，老子说得好“天下大事，必作于细;天下难事，必成于易”，用今天话说就是“细节决定成败”提高执行力，其关键在于是否做到“入岗”渗透到每个岗位以及每个岗位上的具体行为；看是否“入事”渗透到每件应办的具体事项中；看是否“入微”渗透到办事的每个细节看是否“入责”渗透到每个部门、每个人的每个“规定动作”以及所负的责任上

（四）进一步加强施工组织管理,务必确保节点工期笫

一、建立有效的施工组织方案这是实现合理有序施工的前提条件，必须做好论证分析等前期工作，收集可供决策参考的依据,形成自下而上的决策机制，防微杜渐，避免盲目、随意决策，从源头上消除问题隐患特别是项目相关负责人在施工组织上就是一个指挥员，应该周密部暑、超前思维、全盘考虑，努力做到计划合理并严格分解落实各施工环节、施工班组，要根据下达的生产计划,编制实施性施工组织设计,并按照施工组织安排,配足配强主要设备、物资材料、劳动力等资源，实现人、机、料的科学合理配第

二、明确节点工期是硬指标、硬任务，必须完成12月31日除文体中心外能基本满足部队入驻条件这既是合同规定的任务,又是一项政治任务,绝无任何条件可讲、任何理由可推迟试想12月31日工期不能完成、部队搭设帐蓬入驻，这个玩笑可开大了因此“抓进度”它不仅仅是一个时间概念,它事关项目效益、信誉和成败的大事,我们必须上升到一种高度来认识,抓住一切有利时机，采取一切措施，以最快速度推进工程工作务必咬住不放松，不论任何情况都不能动摇按期完工的决心第

三、有效组织现场管理后期施工面增多，要求交叉作业,其前提下是科学进行施工部署,有效组织现场施工管理现场管理滞后的问题一直是困扰项目施工的重大难题,我们要认真总结教训I,改变过去的管理思路,创新项目管理的思路和方法特别是重点控制工程，周密安排部署分项目目标任务,制定严格的卡控措施加快工程进度的措施通常包括组织措施、技术措施、经济措施、其他配套措施我想从技木角度来说,在座的多数人都是内行,应该比我想得到在此,我建议加快工程进度必须落实好“四个必须”必须明确目标进度，必须抓紧解决突出问题，必须创新方法举措,必须强化工作责任第

四、强化工作责任建立健全层层负责、领导负责和专人负责的工作机制,创新激励机制在工程建设过程中,激发一线员工和参建者的聪明才智,为项目加快进度、确保质量、节约投资打下坚实基础项目部与操作班组分阶段签订工期合同，引进奖励机制，根据各工程的操作特点和计划工作的目标,落实项目内部层层责任制，按期奖励、逾期处罚,充分调动其积极性第

五、建立应急预案由于影响施工进度的因素是复杂而多变的，把握施工进度要从实际出发，既要积极先进，又要稳妥可靠、具有可操作性根据总的控制进度进行有效地管理，做到“长计划、短安排”，一旦在某个节点中工期被延长，务必在下个节点控制工期中调整部署，加强投入的人、机、料等，即在下一环节弥补及时对照计划要求进行检查、总结执行的效果,及时发现执行计划过程中的经验教训运用节点控制法进行循环控制，以日保周、以周保旬、以旬保月、以月保季在采用常规措施的基础上，可根据具体情况，采用现代化管理方法进行预测、决策、目标管理,做到定量和定性分析相结合，实现资源优化配与动态管理，以达到加快工程进度的目的

（五）进一步强化质量安全管理，着力提高项目综合管理水平随着任务的清晰明了，关键看行动,贵在执行,在坚定信心的同时更要认真落实各项目标责任安全质量,进度等每个环节必须做好、做到位，绝不能马虎、草率、掉以轻心任何一个环节或细节处理不好，都会影响严重，甚至是致命的提倡现场管理员人人都是质检员、人人都是安全员、人人都是成本控制员其

一、强化质量安全管理,始终保持稳定可控的态势质量是工程的生命，安全是生产的保障,质量安全决定着工程建设的成败全体人员必须以对国家、对人民、对历史高度负责的态度，始终把质量安全作为最核心、最本质、最重要的工作抓细抓实抓好，把思想认识真正统一到建设优质工程、安全工程、放心工程上来，坚决克服盲目乐观和松懈思想，始终保持一种如履薄冰、如坐针毡、如临深渊的精神状态,认真研究解决存在的主要问题,敢于自我否定，勇于承认错误，善于自我加压解决问题认真处理好安全质量与工期、效益的关系,始终把质量安全作为建设项目管理的核心工作来抓,特别是对一些苗头性、倾向性问题的工程质量通病、施工安全隐患要超前意识、提早预防，采取果断措施,坚决予以整治,促使质量安全工作继续保持有序可控、稳步发展的势头特别强调“百年大计,质量第一”质量安全工作没有捷径可走，贵在认真二字,重在落实责任，只要做到“零容忍”，就能实现“零缺陷、零事故”在安全质量控制上严把关,必须全面落实责任制，严格执行各项管理制度；建立并落实质量安全惩处办法对违反操作规程、技术标准的行为，必须进行严查严办,严惩不怠要将安全文明工地建设作为一项重要工作常抓不懈,越到后期越不能放松麻痹,要以攻克诸多风险难题的心态完善安全措施；应在考虑技术经济效果的基础上贯彻“经济、适用”的原则，为求做到技术上先进、经济上合理,防止片面抓工程进度而粗制滥造的做法其

二、推进标准化管理,提升和规范项目管理水平通过前期的实践，项目部标准化管理取得了长足进步并收到明显成效后期要进一步推进标准化管理建设,要把它作为理顺管理机制、理清管理层次、合理界定责任、实现责权利匹配的契机和突破口从作业源头上，根治施工粗制滥造、现场管理混乱、制度标准不落实等问题各施工组要将管理标准、技术标准、作业标准细化落实到现场、落实到岗位,并贯穿于施工作业的全过程,不断提升施工工艺水平，明确标准化作业工序、工具、工艺、工法等要求继续强化基础，细化措施，创优争先,在精细化管理上下功夫,多出亮点，实现效益最大化正确及时处理好“三个对接”一是做好项目部管理层与施工员的管理对接，把技术、质量、安全、进度、成本控制等工作要求、任务细化到每个环节或施工员身上,督促其工作有责任、有计划、有安排；二是做好施工员与各施工班组的对接,现场施工员要切实提高自身技术水平，把图纸当师傅、当向导，时刻铭记在心、以便于在现场指挥得当、在关键环节或细节上把控得好，这是“管理出效益”“细节决定成败”的根本性问题；三是项目部技术、资料、预算部门做好与现场的无缝对接,工程项目是一项系统工程,，相关部门和人员要深入现场、靠前指挥,及时发现现场问题、解决现场问题

（六）全力保障物资供应，确保施工生产顺利进行招标采购必须超前谋划、全力做好物资供应保障工作,确保工程建设有序推进要建立物资设备采购、供应责任制，决不允许因物资采购不及时而影响施工进展的现象发生,要按照标准化管理的要求,进一步规范物资合同、应急供应、招投标组织、内业资料等管理工作，确保全线物资采购供应依法合规、管理规范有序；严把材料入场质量关，坚决把不合格产品拒之场外要从信息流、资金流和物流入手，加强成本控制，争取创造更多的禾I」润增长点,严格控制支出，使项目取得较好的经济效益

（七）、正确处理各种关系，确保工程建设有序推进我们干这个项目还要讲企业效益,效益从何而来,不但要做出来,还要写出来,更要算出来,最终实现项目部合法利润的最大化在做好我们自身工作的同时，正确处理好我们同业主、监理、设计、供应商等各方面的关系，为施工生产顺利进行创造良好的环境在处理关系时,要有大局意识,较好的政治敏感性，能够及时处理好一些突发事件加强和设计院、业主的沟通,优化施工方案，加强变更管理用心准备，收集整理调差、调概资料我们合同清单有些单价比较低，除了投标报价因素外,材料价差也是个重要因素,我们要抓住调差契机,认真细致做好资料,争取在调差创效方面获得好效果（A）切实做好后勤保障，建立健全监督机制和监控体系后勤工作很繁杂，又很具体，俗话说兵马未动，粮草先行要求后勤工作人员“事无巨细必躬亲”，切实把后勤工作做细做好建立健全监督机制和监控体系，除实行动态管理与自身监督外,实行督查小组的动态监控,加大监督检查力度,提升现场监控能力和效果,着力解决管理失控、技术脱节、工作不力等问题,着力加强过程控制态下工作的职业生活方式教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师

二、取得的成绩

1.备课由于备课之前的计划做得好,备课任务安排到位,每个老师都积极提前准备自己的备课材料,所以我们都能在上新课之前先集体备好课,拿出最好的预案来供大家参考、使用真正落实了集体备课的意义而不是走马观花

2.文本预案教案做到简练而精当,每个备课老师对每一节课如何进行组织、引导、和指导仔细加以考虑，在头脑中形成很深的印象但没有写得过于细致,只要把教学的思路加以设计即可,在课堂上真正给学生自主的机会让学生真正感受得到自主发展空间的宽大，教师随着学生的“学路”来定“教路”教学中，教师加强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着正确的学习方向发展这样,学生才“显得”是学习的真正的主体

3.议课俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”几个人的智慧远远高于一个人的聪明同组教师在备课之前,先进行集体说课,在议课时每个老师都是畅所欲言,发挥每个组员的聪明才智，使大家能及时的反馈自己在工作中的得失,互相借鉴,从而提高了组内整体水平在说课中，几个人对于教材达成共识后,在动手把理解的内容落实到书面上,形成简洁的提示性的教案这样,备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多文本预案经过大家的讨论、修改后变得更加完美，提高可行度总之，长期以来，在课题组的正确指引下我们备课组坚持不懈,开展集体备课已形成固定的模式俗话说他山之石，可以攻玉借鉴他人行之有效的方法,可以使自己获益匪浅备课时，听取其他老师的意见,可以在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己从这个意义上看,集体备课是十分必要和有用的扩展阅读集体备课一年

一、说教材《青蛙写诗》这篇课文是一年级下学期的学习内容,这首小诗歌共有五小节，短小精悍是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号与省略号,从而巧夺天工地组合成了一首生动有趣的小诗这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富有情趣，很适合孩子们学习语言,读来让人浮想联翩教材内容图文并茂,富于童趣,富于想象,富于创造,十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间

二、学习目标分析《语文课标》指出“一二年级的学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”依据新课标中“知、过、情”三个维度，因此确定本课的教学目标同志们,项目后期建设即将全面展开，任务艰巨而光荣，只要我们同心同德、通力协作、恪尽职守、奋力拼搏,就一定能不折不扣地完成工期任务，让迁建工程施工划上圆满的句号，成为“放心工程“、”优质工程“，获得“重庆市市级安全文明施工工地”的称号，捧定“巴渝杯”，充分树立企业良好形象，取得物质文明与精神文明的“双丰收”，从而为“中国核建”这个品牌增光添彩,开创项目部历史的新纪元,书写我们在座每一位人生的新篇章最后,祝武警重庆总队第七支队迁建工程建设取得圆满成功！O友情提示本文中关于《阶段性工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，阶段性工作总结该篇文章建议您自主创作

1.认识14个生字，能正确书写“句、泡”两个字，认识1个偏旁，了解“串”字的演变过程

2.有感情地朗读和背诵课文

3.认识“逗号、句话、省略号”教学重点认识14个生字，认识一个偏旁教学难点有感情地朗读和背诵课文

三、学习者特征分析一年级学生乐于朗读,想象力丰富，但要把一首优美的小诗读好,读得有感情是不容易的,所以在教学中我加强对学生有感情朗读的指导他们的识字能力已经有了，会很轻松的识字,可半扶半放上学期接触了一点标点符号的用法,本课进行强调,让他们掌握标点符号的用法,重点是省略号教学中允许学生从不同的角度,用不同的形式表达自己的见解保护学生的思维灵性和创新意识低年级学生的心理特点是活泼好动,天真可爱,他们易于接受直观形象的事物就学习基础来说,他们已经过一学期的学习，对课堂要求已不陌生,基本适应了学习生活虽已积累了一些识字的方法和经验，但由于认字量少,词汇量不足，对字、词、句、段间的关系还不是很清楚，因此对语文的感受力较差，往往一篇文章读得准确、流利都很费劲，更谈不上对课文的感悟和理解了怎样才能尽快解决这些问题,提高阅读能力呢？一个有效的途径就是根据学生认知规律,选择适当的教学策略,让他们尽早识字,打开书本小窗,开阔视野，阅读积累，积淀语文素养作为新时代的教师,要从新的视角看待语文教学,积极探索新课程下的语文教学规律低年级虽以识字教学为主，但阅读教学也不可忽视,它们之间有着互利互惠的密切联系，同时我也不否认有些专家认为识字教学也是一种阅读的观点我们如何在阅读教学中探究培养学生自主识字,联系生活识字的教学新路，从而达到双赢，最终提高学生的语文素养根据教材、学生及教师的特点，在设计本课教学时以阅读教学为载体,从阅读入手,迁移出汉字学习，然后再回到课文中朗读感悟，从而巩固和深化了汉字的音、形、义，这样，字不离词，词不离句,在语言环境中学字学词,提高了识字效率，同时也培养了学生的阅读能力

四、教学策略选择与设计

（一）、创设情境，激趣引入孩子们，现在我们来猜一个谜语绿衣小英雄，田里来捉虫冬天它休息，夏天勤劳动（打一动物）（青蛙）你知道青蛙生活在哪里，它有什么本领吗？我们去看看小青蛙,好吗？（课件出示情境图）说说你看到了什么？（青蛙、蝌蚪、荷叶、水泡泡、水珠……）青蛙生活在美丽的池塘里，粉红色的荷花当阳伞,碧绿的荷叶当摇篮,沐浴着和煦的春风,享受着淅淅沥沥的小雨,实在是太美妙了！于是它诗兴大发，向我们展示了它的又一项本领写诗,这节课我们就来一起学习《青蛙写诗》（板书课题）领读课题，认识“诗”字，来激发学生的表述兴趣，使他们尽快进入学习状态（二人初读感知，读准字音儿童对识记生字要经历一个由模糊到清晰的过程,也就是他们首先记住字的大概轮廓,然后通过反复的认识逐渐强化记忆,感知是识字教学的起始阶段，在感知中读准字音，了解字义教学中我通过范读课文听清字音，自由读文读准字音，拼生字、生词,检查预习情况等方式来让学生读准字音重点强调“串”“珠”“略”的读音课堂中有个别学生发不准略的读音，我强调了多次

（三）、随文识字，记形解义识字是阅读的基础,是低年级的教学重点随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多，如何让学生在轻松愉悦的氛围中识记生字，既是教学重点也是教学难点教学中我采用边学文边汇报，字不离词、词不离句、句不离文的方法，将识字任务贯穿于课文的学习当中具体做法是读到哪个字就认哪个字,先汇报记忆方法，如部首加字法、数笔画、加一加、形声字规律、替换等方法来记忆生字,再结合具体语境来理解字义,最后在反复朗读中强化记忆本节课我通过“青蛙写诗是都谁帮忙了？”“帮了什么忙？”、“青蛙写成什么诗？等问题来引导学生读文,始终结合具体语境来学习生字学生根据已有经验和具体生字采用适合自己的方法记忆生字,充分发挥学生的自主性，使学生调动多种感官参与到学习中来,大大提高了学习效率识字写字是一年级的教学重点本课识字教学将学生熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验,注重教给孩子们识字方法,努力做到识和用相结合借助多种形象直观的教学手段（如字卡、词卡、图片、课件情境图等）创设丰富多彩的教学情境，引导学生在具体的语言环境中识字,激发学生识字写字、阅读的兴趣,发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在阅读中识字，在识字中阅读引导学生结合生活实际、借助图画，在多种形式的朗读中理解诗歌、感悟诗意好的课文内容使学生百读不厌，心花怒放，同时也能开启教师的教学智慧随文识字以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体,将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读,让学生在阅读中识字立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律,运用多种方法识字,力求构建了一个情境化、生活化的开放性有生命活力的课堂

（四）、品读课文，感受诗的韵律美随文分散识字后,立即回到课文中去朗读,凭借课文内容的情节性,语句的连贯性使学生熟读课，理解课文,识记生字，以读促讲加强学生的朗读训练,范读、领读、个人读、自由读等多种方法练习朗读，诗歌内容浅显,教师不必过多的讲解，让学生在读中领悟诗歌的意境鼓励个性化的朗读另外,教学中，充分优化教学资源,树立大语文观念,适当拓展延伸,丰富教学内容,引发学生个性表达，挖掘学生的潜能案例题目青蛙写诗》教学设计方案教材分析《青蛙写诗》是长春版小学语文一年级下册第二版块“动物天地”中的一篇课文,这是一首极富情趣,结构工整，琅琅上口的儿童诗，作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并生动准确地想象成逗号、句号与省略号，巧夺天工地组合成了青蛙的一首诗教学重难点重点运用多种方式认识14个生字难点认识三种标点符号,初步了解他们的用法学习者特征分析低年级学生是很乐于在课堂上表达自己的见解的本课是向学生渗透标点符号的知识,不要限制学生的思维,要让他们充分讨论，自己组织语言，同学之间可对彼此的语言内容及形式进行评价和争论,教师要允许学生从不同的角度,用不同的形式表达自己的见解保护学生的思维灵性和创新意识教学目标知识与能力认识本课14个生字，了解“串”字的字理演变过程朗读课文，初步理解课文内容认识逗号、句号、省略号过程与方法在情境中运用多种方法快乐识字情感态度与价值观丰富学生想象,感受小青蛙的可爱教学方法学生是学习和发展的主体,小学低年级我们应注重学生识字、朗读和灵性的培养,所以在设计这节课的时候,我以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律,运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字充分优化教学资源，树立大语文观念,对教材进行了适当拓展延伸,丰富教学内容我首先给学生创设了一个趣味学习的情境,激发学生的学习兴趣然后带领学生走进课文,进行随文识字以青蛙写诗的内容为主线,随机引出生字，引导学生采用多种识字方法识字区别形近字、换词、出示象形字、扩词、练习说话等等，让学生能够在宽松愉悦的课堂环境中自由地识字,掌握识字方法,形成自主识字的能力教学最后我引导学生想象青蛙写的诗的内容，既培养学生的想象力,又对他们进行了珍惜友情和帮助别人快乐自己的思想教育教学过程一.谈话激趣师生交流同学们你们喜欢小动物吗？从今天起，我们就要进行第二板块的学习第二板块的主题是《动物天地》在这一板块的学习中，我们会认识很多的动物朋友，和它们一起学习，一起游戏，你们高兴吗？今天，来到我们课堂的神秘嘉宾是哪一位呢？它带来了美妙的歌声，注意听,猜猜它是谁这只小青蛙非常有才华,不但会唱歌,还会写诗呢！我们一起到课文中看一看吧！二.初读课文，圈画生字师范读课文，生注意字音学生自由读课文,看生字宝宝都躲到哪里去了，把他找到圈出来师生交流在第一板块的学习中，你都学到了哪些识字方法？那么，今天我们要学习的生字会用到哪些方法呢？我们边读课文边学习吧！三.再读课文，随文识字指名朗读第一小节,课件出示生字“诗”交流识记方法注音扩词,师强调该字是整体认读音节学习第二小节⑴过渡语青蛙写诗,谁第一个来帮忙呢？我们来看一看诗中第二小节是怎么描写的⑵找两名同学读第二小节⑶课件出示生字“蝌蚪”交流用什么方法学习这两个字好呢？引导学生说出用形声字认字法注音，再说几个“虫字旁”的字⑷课件出示蝌蚪的图片，交流蝌蚪的形状像什么符号呢？引导学生认识，既而出示“逗号”二字，交流学习⑸课件出示生字“给”注音、组词，选择词语说话⑹生字回文指导学生读第二小节学习第三小节

（1）自由读第三小节青蛙写诗第二个来帮忙的是谁呀？

（2）课件出示生字“泡”注音组词交流哪些字和泡字长得很像，我们用什么方法来区分它们呢？

（3）交流水泡泡是什么形状的？课件出示水泡泡图片，根据图片认识标点符号“句号”交流学习生字“句”

（4）生字回文,齐读第三小节学习第四小节

（1）指名读第四小节

（2）交流这一次是谁来帮忙了？课件出示“一串水珠”图片，再出示生字“串、珠”注音组词根据课件学习“串”的字理演变过程

（3）课件出示生字“以”注音组词

（4）交流一串水珠的形状像什么标点符号？认识标点认识生字“省、略”

（5）生字回文，自由读第四小节学习第五小节

（1）过渡语正因为有这么多好朋友的帮忙，青蛙才写出了美妙的诗，我们来一起读一读它的诗吧！

（2）齐读第五小节

（3）课件出示生字“呱”交流识记想像延伸青蛙的诗从头到尾只有一个“呱”字，它到底写的是什么呢？你能帮它补充一下吗？全班交流四.巩固拓展课件集中出示本课的14个生字，指名读、齐读、比赛读回读全文，加深印象课件出示练习题换识字环境读文逗号、句号、省略号，写话作诗不能少逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡省略号像什么？好像水珠串成串我用它们来写诗,送给妈妈和老师,老师妈妈哈哈笑,夸我写作呱呱叫游戏连一连拓展大自然中的事物还有什么可以当逗号、句号和省略号？五.本课小结，为下节课做铺垫这节课,我们认识了一位可爱又有才华的小青蛙,又认识了三种标点符号，那么，逗号、句号和省略号究竟在文章中起什么作用，又应该怎样使用它们呢？下节课我们再和小青蛙一起学习！教学反思依据教材及学生学习特点,我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体,将阅读和识字教学相融合立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字充分优化教学资源,树立大语文观念,对教材进行了适当拓展延伸,丰富教学内容回忆上课的过程,我认为有以下优点

1.和学生互动自然,和谐课堂上尊重了每一个学生,尽力体现了教师的爱,以情感人使每一个学生都有说的机会

2、识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法,培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望

3、指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情友情提示本文中关于《网络集体备课阶段性总结（两个年度）》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，网络集体备课阶段性总结（两个年度）该篇文章建议您自主创作小课题阶段性总结专题研讨阶段性总结数学教学中如何全面提高学生的学习兴趣数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话那么，如何全面提高学生的学习兴趣,把学习数学与实际生活联系起来，使学生学到有的数学,并用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈一学期来的做法“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门

一、好的开端等于成功的一半兴趣是一种力求认识、探索事物奥秘的积极心理倾向在新授课的起始阶段,迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂课教学的成功与否起着至关重要的作用因此在教学中，我针对不同的教学内容,创设了有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习如在教学《找规律》这一节中，在引入新课时,我采用了一种有效的激情导入法，首先，我让学生欣了一段歌曲《世界多美好》，同时出示教材第50页的场景图,让学生听一听,看一看,让学生说一说听到了什么，看到了什么再让学生把看到的场景图在磁力黑板上再现出来,我和学生又一起唱了唱《世界多美好》，主要目的是让学生记住“间隔距离要保持”这句话，因为间隔距离对于我们今天的教学比较重要最后让学生根据投影出的场景图和再现的场景图，问学生想知道什么？从而引出了今天的新课对于这样的导入,学生很感兴趣，觉得新新颖，很有趣，因此他们很投入地学习了本节课

二、动手操作，不仅能激发学生的学习兴趣,而且能使学生获得最直观、最形象的知识数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主为此,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握解决实际问题时,让学生尽量动手操作如教学利用找到的规律解决实际问题这一节时,我先出示问题,沿着圆形池塘的一周共栽10棵树,每两棵树中间栽一枝花,。