班主任工作范文小学班主任经验交流稿

班主任工作范文之小学班主任经历交流稿小学班主任面对的是岁岁的儿童，工作特别繁重任

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11.12何一位班主任都希望胜任这项工作并把本人这项工作做出色特别荣幸，在上学期的班级治理中，我班被评为优秀班集体下面我谈谈本人的体会

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威“谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩”班主任要擅长接近小孩，体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到教师对他的亲近和“爱”这是主任顺利开展一切工作的根底研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在,理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点

二、要研究学生的个性特征（包括才能、气质、性格、爱好等），理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威那么，你的教育可能获得事半功倍的效果

三、干部队伍的组建和培养一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松中选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”

四、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当妨碍到班集体的利益因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练能够通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依照详细情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌

五、拟定集体与个人的远、近期目的有目的才有动力班主任要依照学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的远、近期目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝聚力和动力然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人目的的制定不是目的，如何通过努力去实现目的，提高学生的素养才是目的因而，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意一是近期目的较之远期目的更有鼓舞作用；二是目的的制定必须实在，要让小孩能“跳一跳摘到苹果”，不能好高鹫远，以免丧失小孩决心

五、激发学生竞争认识及其途径竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。