楼宇智能化技术课程标准

《楼宇智能化技术》课程原则课程编码021986课程性质职业能力必修课学分4计划学时64合用专业建筑电气工程技术

1.前言

1.1课程定位楼宇智能化技术是建筑电气工程技术专业的一门职业能力必修课楼宇智能化是采用计算机技术对建筑物内的设备进行自动控制，对信息资源进行管理，为顾客提供信息服务，它是建筑技术适应现代社会信息化规定的结晶设立该课程的目的是使建筑电气工程技术专业学生掌握楼宇智能化系统的构造、构成、工作原理等理论知识，具有楼宇智能化系统的安装、管理与维护等实践能力楼宇智能化技术是建筑电气工程技术专业的专业核心课程，本课程注重实用技术和职业素质的培养，对实现专业人才培养目的起重要作用，是专业课程学习和顶岗实习的桥梁,同步为学生毕业后走向工作岗位打下良好的专业基础本课程的先修课程有建筑照明与供配电、电气消防技术等，后续课程有建筑电气专业技能实训和顶岗实习

1.2设计思路楼宇智能化技术是一门理论性与实践性都很强的专业课课程的总体设计思路是以培养职业能力为核心，以职业实践为主线，构建理实一体化的课程教学模式，积极摸索教学措施与成绩评价措施的创新，保证课程目的I的I实现课程设立日勺根据是建筑电气工程技术专业工作岗位群日勺职业能力和素质规定课程内容的选用是按照楼宇智能化技术课程波及时工作领域和工作任务范畴，在具体设计过程中，以智能楼宇各子系统为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目项目编排是以任务项目形式对每个子系统从工作原理、设备构成等知识进行解说，进行系统的施工图识读设计、设备安装等技能操作，力求同实际工程相结合，突出职业技能的培养根据工作任务完毕的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照智能楼宇管理师职业资格标精拟定课程的知识、技能等内容根据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分派各学习项目的I学时数

2.课程目的

2.1总体目的通过本课程的学习，使学生掌握楼宇智能化有关技术，熟悉智能楼宇各子系统的构成和工作原理；规定学生具有对智能楼宇系统的分析能力；具有智能楼宇系统设计的基本能力；具有典型智能楼宇设备的安装与调试的能力通过理实一体化教学，加强学生实践技能方面的培养，提高学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新措施的能力；与人交往、沟通及合伙等方面的态度和能力

3.2具体目的1知识目的

①掌握楼宇智能化有关技术

②理解典型智能楼宇设备的功能

③理解智能楼宇各子系统的特点、构造和构成

④理解智能楼宇各子系统的工作原理和接线措施

⑤掌握楼宇智能化技术有关原则规范2能力目的

①能纯熟构建智能楼宇各子系统

②会纯熟调试智能楼宇各子系统的功能

③能分析楼宇智能设备的运营状况分析并进行归档

④能分析系统故障并提出解决实际问题的措施

⑤能制定出切实可行的智能楼宇系统设计方案3素质目的I

①具有对新知识、新技术的学习能力

②具有团队精神和协作能力

③具有决策能力，能记录、收集、解决、保存各类专业技术的信息资料

④培养认真、刻苦、敢于实践的工作作风，养成规范、严谨的工作态度

3.课程内容与规定学习参照学时课程内容学习规定活动设计序号项目理论实践理解计算机控制技术、计算楼宇智能化的技机网络技术和现代通信技术基础术理解智能楼宇系统检测技运用多媒体投影设楼宇智能典型智能楼宇系术备，采用讲授、提1化核心技40统设备掌握典型传感器和执行机问、小组讨论等教术构的工作原理学措施实行教学H理解系统集成勺概念理楼宇智能化系统解分散控制系统和现场总的集成技术线技术的应用智能建筑设备监掌握智能建筑设备监控管控管理系统构成理系统构造及各部分功能掌握智能建筑设备监控管在理实一体教室，建筑设备监控管1理系统的硬件构成掌握运用多媒体投影设智能建筑理系统装置硬件智能建筑设备监控管理系备和实验实训设2设备监控与软件64统的组态软件备，采用讲授、演管理系统掌握建筑给排水系统、暖通示、练习实验等教典型建筑设备系空调系统及其监控等的工学措施实行教学统及其监控作原理建筑设备监控管掌握建筑设备智能化监控理系统实行系统方案的设计火灾自动报警及在理实一体教室，理解火灾自动报警及消防消防设备联动系运用多媒体投影设智能建筑设备联动系统工作原理及统工作原理及设备和实验实训设火灾自动设备构成备构成备，采用讲授、演3报警及消64示、练习实验等教防设备联火灾自动报警系掌握火灾自动报警系统的学措施实行教学动系统1统实行安装和调试I理解室内安防系统的构在理实一体教室，成和功能运用多媒体投影设室内安防系统能进行室内安防系统的安备和实验实训设智能建筑装和调试备，采用讲授、演4女全防备84理解视频监控系统的构成示、练习实验等教系统和功能学措施实行教学视频监控系统能进行视频监控系统日勺安装和调试智能建筑设备监掌握智能建筑设备监控中控中心心日勺功能和操作掌握电话和有线电视系统电话互换与有线的构成和功能电视系统能进行电话和有线电视系在理实一体教室，智能建筑统的安装和调试运用多媒体投影设信息设施掌握综合布线系统的构成备和实验实训设5841与信息化能进行综合布线系统的备，采用讲授、演综合布线系统应用系统安装和调试示、练习实验等教学措施实行教学信息化应用系统理解信息化应用系统日勺构成和工作原理建筑智能化工程掌握建筑智能化工程实行运用多媒体投影设实行方案设计与实行过程备，采用讲授、提建筑智能问、小组讨论等教6化工程实60建筑设备智能化掌握建筑设备智能化日勺学措施实行教学行与管理管理平常管理和巡检制度采用任务驱动法教学，学生提成若干某大厦建筑设备个小组，教师布置建筑智能监控管理系统工通过智能楼宇系统设计实设计任务，每个小7化系统工程设计某住宅社例，掌握智能楼宇系统的组制定设计方案，100程设计区智能化系统工设计措施分析方案可行性，程设计完毕设计任务

4.实行建议

4.1教材选用和编写建议

4.

1.1教材选用1建议教材楼宇智能化技术第二版沈瑞珠中国建筑工业出版社2参照教材楼宇智能化技术孙景芝武汉理工大学出版社楼宇智能化系统安装与调试吕景全中国铁道工业出版社智能建筑自动化技术胡崇乐主编机械工业出版社

4.

1.2教材编写原则与规定教材的编写要体现本课程日勺性质、课程原则以及理实一体化的课程设计思想教材应采用项目训练的1模式，根据楼宇智能化典型工作任务的J难易限度组织教学和教材内容要通过典型工作任务，引入必须的理论知识，增长实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用教材内容应体现先进性、通用性和实用性，应当将本专业新技术、新设备及时地纳入教材中，使之更贴近本专业的发展和实际需要

4.

1.3教材、教学参照资料使用建议由于学生素质的差别性和实际教学环境的不拟定性，教师在遵循课程原则的前提下，在教学活动中可对教材内容进行合适的取舍和调节，以使教学活动更容易被学生接受，其形式更加符合实际教学状况参照资料的使用应当注重其实用性、针对性以及先进性，将某些普及率较高的新理论、新技术内容作为教学活动的有效补充，还应兼顾智能楼宇管理师职业资格鉴定中的内容规定，使学习内容更具有针对性和实用性

4.2教学建议1在教学过程中，应立足于加强学生分析问题、解决问题能力的培养，采用理实一体化教学，以工作任务引领提高学生学习爱好，激发学生的学习动机,让学生在“学”与“做”过程中，提高对实际问题的分析和解决能力2在教学过程中，尽量让工作环境接近实际状况，同步应加大实践课所占比例，紧密结合智能楼宇管理师职业资格证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践过程中，培养学生从事楼宇智能有关岗位必备的基本职业能力3在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，协助学生理解理论知识4在教学中注重互动教学，倡导学生积极参与，逐渐培养学生乐于探究,勤于动手的工作作风，通过综合性、设计性的实践锻炼，具有初步的实验设计能力5在考虑到教师和学生的具体状况不同，有些教学内容及其讲授顺序和教学措施可由教师灵活掌握，部分课程内容可安排学生自学6教学过程中教师应积极引导学生提高职业素养，提高职业道德

4.3教学考核评价建议该课程为建筑电气工程技术专业的职业能力必修课，其考核措施为考试，考试采用百分制建议将考试过程分两部分一部分是在完毕学习项目过程中进行的专业能力综合考核，涉及基本知识运用、实践技能、展示交流、安全操作、资料管理、纪律出勤等，此部分占总成绩的J50%,另一部分是期末考试，重要以试卷改I形式考核学生对知识目的的掌握状况以及检查学生的归纳、总结和体现的I能力，此部分占总成绩的I50%o除此之外，教师还应对学生进行措施能力评价和社会能力评价，评价措施可采用阶段评价，目的评价，项目评价，理论与实践一体化评价等模式，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试状况，综合评价学生体现,在评价过程中应注重学生的动手能力和在实践中分析问题、解决问题时能力，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励，争取做到全面公正的评价每位学生评价的方式可根据学生具体状况进行公开评价或者不公开日勺单独评价

4.4课程资源的开发与运用本课程教学资源涉及多种教学资料以及该课程可以运用的多种教学资源，重要涉及多种案例材料和信息、多媒体课件、图书馆书籍、电子期刊等，可以便学生自主学习我系新建的楼宇智能实训室，重要设备是亚龙YL-714型楼宇智能化综合实训系统，系统涉及可视对讲门禁机室内安防、闭路电视监控及周边防备、消防报警联动、综合布线、DDC监控及照明控制等5个子系统，为该课程的教学提供了较为完善的实训场地和设施，保证该课程实践教学的顺利实行此外中央财政支持的建筑电气工程技术校内实训基地和校外实习基地也为学生专业学习和职业能力培养提供了有力的保障这些都是实现该课程理实一体化教学的有利条件在理实一体化教学中，教师起引导作用，是课程时主持人、组织者和协调者,为学生分派工作任务，选择学习形式，为学生的专业学习提供协助和征询因此规定课该程教师均为“双师型”教师，具有公司一线工作经历，并参与修改和编写有关的辅导材料和实习实训手册，参与课程开发

4.5其他阐明1本课程原则是由楼宇智能化技术课程组编写2执笔者崔成旺3审核者刘杰。