德育教育心得体会字

导语德育是学校实施素质教育的重要组成部分它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,下面由为您整理出的德育教育心得体会500字内容,一起来看看吧德育教育心得体会500字

（一）向书本学习，博览群书一本好书像一艘船,能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋教育名人薛瑞萍说教书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了!”所以,我要求自己用有限的时间“读”最多的书,用眼睛,用耳朵用双手,用心灵……我读教育名著，读到了苏霍姆林斯基、马卡连珂、杜威、陶行知、魏书生……大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心;我读教育报刊,读到了优秀教育理念和教学设计,它们是我工作的好帮手,形影不离的好伙伴;教师必须具有一定的文学修养、道德素养,所以经典的文学名著更不应该束之高阁,而成为我们平时经常享受的精神食粮向实践学习，实践出真知灼见,实践长才干在学习借鉴中尝到甜头,在尝到甜头中不断学习，我大量阅读各种教育教学杂志，由看教案发展到看论文，由此我成了学习的好手;然后在不断学习中不断实践，在不断实践中不断反思，思考教学成败，思考创新教法;接着在不断反思中不断总结,在不断总结中不断提炼；最后在不断总结中不断交流,在不断交流中不断升华我的教学水平就是这样慢慢得到进步的一本书上讲到教师应当有三历学历、经历和阅历我不一定能行遍万里路,读遍万卷书，但我会使自己成为一个永不停止读书、探索、思考、写作的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯讲台上循循善诱,身后留下的，惟有藏书万卷”这便是热爱读书，积极进取的我的真情告德育教育心得体会500字

（二）一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这“以人为镜，可以明得失”林志梅、李彬、郭明义同志是党员干部的一面镜子，以其为镜，可知荣辱、明职责、立言行，激励我们真抓实干，创先争优作为一名基层检察干警，我要以此次思想道德教育活动为契机，以林志梅、李彬、郭明义同志为榜样,积极响应时代的召唤,去追求,去探索,去创造,去奉献,去完成时代赋予我们的光荣使命，做一名新时期的优秀检察官导语描述着人们的内心体验,并且记录下来；这就是对德育心得的最好描述了下面介绍了关于德育心得体会的范文篇一学科教学中渗透德育教育的心得体会三甲小学谢荣群“教书育人”是教师的职责，教师不仅要教给学生知识，培养学生技能,还要在教学中渗透德育教育，帮助学生学会做人,养成良好的习惯，懂得做人的道理,感受一切美好的事物那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢,我认为有下面的一些方法一,充分发挥教师在教学中体现的人格魅力德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操比如,为了上好千克的认识这节数学课,我做了大量的准备工作,带领学生到超市去调查数据,买来各种各样的蔬菜水果、豆子、棉花等；上课时采取了灵活多样的教学手段,引导学生实际操作,开展小组合作交流,结合学生的生活实际等,这样学生不仅学得很俞快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用二,充分利用教材挖掘德育素材在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中，比如教学《论语》一则时，将文言文的学习与学生的实际生活紧密结合,启发学会在朗读中了解古文内容,在朗读中感悟文中的道理，使学生感受到祖国悠久文化的伟大,懂得应该虚心向别人学习，学习他人的优点，改掉自己存在的不足三,在教学过程中进行德育渗透教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等在数学中,有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考,总结这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等拿教学方法来说,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念学生们一起学习，既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯在学科教学中渗透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的篇二语文学科德育渗透心得体会长期以来,学生的思想教育是令人头痛的问题,发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深入,与学生接触的时间越来越长,学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做,实践证明，在教学中注重渗透德育思想是一项不可忽视的“阵地”那么，究竟语文学科进行德育渗透时应注意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会

一、要树立德育为首，育人为本的理念德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现,因为各学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道每一位教师只有牢固树立育人为本的理念,有着强烈的责任感,才能自觉做到教学育人,切实履行授业传道、教书育人的职责

二、要善于分析学生，结合学生的特点进行我们面对的是“特殊”的群体,文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分注意找到“兴趣点”，它是否被学生接受是否有力于学生发展

三、注意因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的语文学科教师进行德育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系我们也需要研究教育的“即事明理,借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任,注意因势利导,淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果总之，要选择科学有效的渗透方式在“润”字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土,滴滴注入学生的肌体，把好的道德种子播入学生的心田，使学生科学文化素质、道德情感素质和身心健康素质全面得以发展我相信只要在教学中，教师充分利用教材、课程资源中的德育因子,积极实施德育渗透，点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,最终是能达到德育、智育的双重教育目的的篇三小学数学学科中渗透德育教育的心得体会一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会逐渐地提高知识与品德应该是互相影响,相辅相成的对于一个正走在人生启蒙阶段的小学生,如果不把品德培养放在首位,就很难使之成为将来对社会有用的人元朝的学者吴澄说“学必以德性为本”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育结合自己所教的数学学科与德育渗透的几点看法

一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来一个好的教师,在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征,可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生作为一名数学教师,在工作中我总是严格要求自己,注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退,我本人在工作中首先就早到晚归,经常深入班级有的学生不喜欢学习，厌恶做家庭作业,我就经常利用空余时间或放学后守着他们做,不厌其烦的给他们讲解不懂的知识点,这样做既改正了他们的坏习惯,又提高了学生的学习兴趣应该说,教师的一举一动都潜移默化地影响着学生从老师的身上,学生们会无形中感到什么是应该做的,什么是不应该做的,他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己,管理好自己教师应以高尚的师德向学生倾注爱心,去赢得学生的信赖,构建纯洁的友谊学生的尊师,往往是教师爱生的体现学生只有生活在良好的师生关系氛围中，才能体会到校园生活的乐趣,乐于学习，激发其热爱学校、热爱人生的社会责任感,进而会增强荣誉感、进取心

二、充分利用教材挖掘德育素材在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中例如在教学多位数的读法的时候，了解到中国的人口数，以及世界人口数，适当补充土地资源的知识,让学生知道土地资源的有限,人口超负荷增长给人类带来的危害性在教学时、分、秒时可以对学生进行珍惜时间的教育另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造,如“九九口诀”和“七巧板”的发明，“珠算”的历史，祖冲之在追求数学道路上的感人故事这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心,从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难,艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神可以说是一举多得这样的例子在数学中还很多,只要教师充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的

三、利用数学活动渗透德育教育德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动例如,三年级学过简单的数据整理后,我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量,然后通过计算一个班家庭一个星期,一个月，一年使用垃圾袋的数量,然后结合垃圾袋对环境造成的影响,这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛,讲一讲数学家小故事等，让学生领悟人生的价值新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观,人生观，价值观；具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生,去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋,采取积极措施去帮助教育我们的学生篇四学科渗透德育心得体会长期以来,随着工作的深入,与学生接触的时间越来越长,学生身上存在的问题真可说是千变万化,德育工作是越来越难做,实践证明,在教学中注重渗透德育思想是一项不可忽视的“阵地”那么，究竟语文学科进行德育渗透时应注意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会

一、要树立德育为首，育人为本的理念德育内容应该说在各学科的教材里都有所体现，因为各学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道每一位教师只有牢固树立育人为本的理念,有着强烈的责任感,才能自觉做到教学育人,切实履行授业传道、教书育人的职责

二、要善于分析学生，结合学生的特点进行我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分注意找到“兴趣点”，它是否被学生接受是否有力于学生发展

三、注意因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的学科教师进行德育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导,淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果

四、不牵强附会,避免生搬硬套学科教学渗透德育,一定要按语文学科自身的教学特点,结合每一节课的具体内容，自然地在课堂教学渗透德育,切不可牵强附会,生搬硬套的硬性渗透,不要因为强调把德育放在首位,就非得在每一节课都戴一顶德育“帽子”，或栽一条德育“尾巴”，“有了就渗透，没有不凑合”，切忌穿靴戴帽殊不知，语文学科教师在课堂教学中重视的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养就是德育的重要内容之一不能因为渗透而置教学知识于不顾,牵强附会,强行渗透,也不能只顾及教学,对德育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透这样都会破坏课堂教学的整体效应

五、公正、尊重事实学科教学在渗透德育的同时，还应注意客观公正，尊重事实对学生、对事物的分析要一分为二防止从一个极端走向另一个极端,从一种倾向转为另一种倾向不能一说重视德育,对学生错误就以点带面,抓其一点不及其余,上纲上线,深挖思想根源,严而无格；客观公正评价学生,客观公正评价社会,才能增加学生对教育的可信性,提高教育效果因此,我们既要讲古代灿烂文明，又要讲当前建设所面临的严峻形势；既要宣传社会主义建设的辉煌成就,又要让学生看到我国与世界先进水平的差距；既要赞美祖国的名山大川，又要指出森林、古迹破坏的严重性等总之，要选择科学有效的渗透方式在“润”字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土,滴滴注入学生的肌体，把好的道德种子播入学生的心田，使学生科学文化素质、道德情感素质和身心健康素质全面得以发展我相信只要在教学中,教师充分利用教材、课程资源中的德育因子,积极实施德育渗透，点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,最终是能达到德育、智育的双重教育目的的就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率例如,教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效在这一过程中，不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁,经常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作，但效果很小一次上课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头捡完纸屑以后，说了一句话“看，我们的教室多么整洁,我们也觉得很舒服,没有老师的批评，心情也好,如果我们每一个都自觉保持教室的整洁,每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”德育教育心得体会500字

（三）认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘,德育实践活动课也没那么难上关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了，很多问题也就都迎刃而解了德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程,配合学校开好这门课程德育教育心得体会500字

（四）现在的孩子生活是越来越幸福,在家里无时无刻不在享受着亲人的各种关爱，都会有一种“以我为中心”的潜意识许多孩子忽视了生活经历中许多值得珍惜的东西在德育实践课程中，许多主题安排的目的就是引导学生认识自我,深刻理解生活这类课堂的导入时,要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识的温习、再新认识生活，这对与课堂的学习显得尤为重要例如德育实践课《谢谢你们，我的父母》的重点是感受自己的成长离不开父母的关心,体会到日常生活中父母的辛苦操劳作课前调查，和学生交谈中发现,许多学生认为“父母照顾好孩子的生活，是天经地义的”有的还埋怨“父母对自己的关心不够，没有其他的父母那么好”那么，课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景,能打动孩子心灵的生活细节展示给学生看如“灯下,妈妈给孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顾;晚上,妈妈给孩子折叠第二天穿的衣服;孩子睡着时，妈妈起床为孩子盖棉被”等等在重温这些每位学生都经历过的生活小事后,可顺势提问“看了以后，你有什么感受”学生内心深处一定能感受到，自己的成长离不开父母的关心,体会到父母的辛苦操劳设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系随着社会的不断发展和进步彳惠育教育也被上升到了一个新的高度,德育教育的好坏，关系影响着学生未来的发展,下面为大家了德育教育心得体会,欢迎借鉴！德育教育心得体会1我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世,应像天一样，自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物这就说明我们作为教育者应该“德”字当先德育教育，塑造学生心灵我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性我们现在面对的学生,绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的,在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区记得刚开学的某一天,我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮,不堪入耳我走上前去严厉地制止了她,并且对她说“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复,你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情我跟她讲我今年夏天在北京火车站遇到的一件事,一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女,骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌知道这是为什么吗？接着我又对她说,一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养,况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视我们常说,学校无小事,处处是教育；教师无小节,处处是楷模虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生让学生感到教育他的不仅仅是班主任,每一个老师都是他人生的引路人说到“全员”德育，我想起了一件事,前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说““坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有课后我进行反思,学生所知道的新词新语无非就是上网看到的况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上,而是天天沉迷于网络中面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失面对这种缺失与迷失,只靠学校老师的教育远远是不够的,还需要家长、社会各方面的配合,这才是真正意义上的“全员”德育面对着学生的顽劣,真的让老师们惊叹有这样一件事,十一放假回来我给学生考试,发现一个学生在抄,我当即告诉他零分处理第二天发下卷子后,他找我说,老师你还真好意思给我零分我说,你有没有搞错，你好意思作弊,我有什么不好意思给你零分的他又说，同样是默写课文,为什么让我重写一遍,我的同桌只是改写错字？我对他说,我的同行前辈至圣先贤孔子他老人家告诉我们说要因材施教你的同桌背下来了，因为马虎而写错字,改错字就可以了，而你是没有好好背,是学习态度的问题,你的智商很高，情商有待于提高他问，老师，啥叫情商？我说直白地告诉你，你所表现出来的对学习的惰性是情商；你刚才对老师的态度是情商，你对自己缺乏自我管理是情商如果你想在这方面有所提高的话,希望我们以后好好合作经过几番的斗智斗勇，这位学生有了很大的变化,能主动到办公室找我补课,课堂上能安静地听课,并且在这次期中考试中语文成绩考了84分之后我对他说“原来你也可以这样，希望你还可以更上一层楼”以上我所讲的几个案例不难看出，学生的现状不容乐观我认为要将“三全”德育落到实际行动上，不妨把我们高一开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进行《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说“人类要生存下去,就必须回到25个世纪以前,去汲取孔子的智慧”作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观,它是一个人和社会接轨的通行证,是一把幸福和谐人生的钥匙,接受圣贤智慧的教诲,足以让学生受用一生具体做法是第一,利用早读时间,每天读一小段,读一读,背一背，让学生领会其要旨；第二,利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非,知荣辱，明事理,凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人；第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会,利用先进事迹编出小话剧,然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放,或者举办书画作品展或者手抄报等；第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来,让学生知道什么是良好的德行从我们自身做起,学高为师,身正为范让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先”的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，厚德载物，天高地阔，让莘莘学子飞得更高、更远德育教育心得体会2我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现现在,文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平文明礼貌是良好的道德行为,英国教育家洛克说“事实上,一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯,心理学研究发现,整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期俗话说“三岁看小，七岁看老”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯,使幼儿终身受在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求但是,如今我国的独生子女居多,存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵,家庭中的皇帝和小公主,往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢它的核心应该是，爱心教育,只有懂得爱的人才会,欣爱,理解爱,所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处因此可以采取以下几种措施

二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我教育相结合在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源,是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体,发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展爱游戏是孩子的天性,游戏也是孩子认识世界,探索周围世界的一种积极活动礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客通过评比竞赛的形式,更可以激发幼儿不断进步,在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯例如在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量,从而评选出文明之星

三、加强家园联系，做到家园一致培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影响试想如果一个家长满口脏话,动手就打人,那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢？家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因此要做到家园一致，给孩子一个正确的发展倒向,成为孩子成长的表率

四、以活动为载体，多种教育形式相结合

1.善于发现偶发事件中的教育价值,将现实教育与随机教育相结合

2.将教育贯穿于幼儿的一日生活，注重幼儿实践的机会3,通过主题活动,深入读幼儿的教育德育教育心得体会3思想道德教育，是为了培养人的思想道德素质，使其成为德、智、体、美全面发展的人思想道德教育是实实在在的实践活动，不是抽象的概念中华民族文化博大浩瀚,伦理道德思想和伦理道德教育所累积的理论亦宏富精深继承和弘扬传统优秀文化,关键在汲取传统文化、道德的精髓,是思想道德教育的重要实施途径和方法思想道德教育不仅具有历史性,而且作为人类共同财富，还具有共同性我们在引进西方先进科技的同时，也应该引进大量的西方先进文化和优秀道德把外来先进文化同本土传统优秀文化和道德有机结合在一起,形成新的、具有时代特征的、进步的民族文化和道德规范，我们中华民族才会立于永恒的不败之地当前我院开展的思想道德教育活动使我们重新认识到当前社会上的人情淡薄，人心冷漠的可怕，同时又看到了像李彬、林志梅、郭明义这样的希望，他们的先进事迹使我深受感动,并得到了心灵的启迪林志梅同志具有强烈的事业心和责任心，她在平凡的岗位上做出了许多不平凡的事检察事业是个关系民心的重要工作，没有强烈的事业心的人,没有坚定信念的人,没有工作责任心的人,不可能踏踏实实的在这个岗位上工作下去，也无从谈起取得什么成绩林志梅同志数十年如一日，几乎坚持每天上午七点上班，晚上七点下班,完成工作任务只有提前没有拖沓,始终踏踏实实、兢兢业业,为检察事业默默奉献,取得了一个有一个的良好业绩,获得了领导和同志们的一致认可在实际工作中，她更是如此在南京市院预防处工作的16年内，林志梅同志不断奔波于13个基层院与众多企业之间，她所组建的南京市预防职务犯罪宣讲团，至今共组织宣讲300多场次,近4万人受教育她以如此的事业心和责任心投入到工作中来，值得我们尊敬,更值得我们学习李彬同志让村民富起来、让过上的生活.在任职期间，基础设施在、生活条件在改观，了更多的实惠.李彬同志所做的事情，也正是基层干部每时每刻在干的工作.要学习李彬同志,认识到岗位职责的神圣性,对当代共产党人所肩负的时代使命的理解,坚定理想信念,地带领,齐心协力，团结奋斗,建设美好社会,美好生活.1990年起,郭明义参加了54次捐献全血和捐献血小板,累计6万多毫升,相当于自身全部血量的10倍按抢救一个病人需要800毫升计算,这些血至少能够挽救75名危重患者的生命2006年以来,郭明义8次发起捐献造血干细胞的倡议，得到1700多名矿山职工和社会人士的响应，占鞍山市捐献造血干细胞志愿者的三分之一2007年以来，郭明义7次发起无偿献血的倡议,600多人坦然伸出臂膀，累计献血15万毫升2008年以来，郭明义发起成立的“郭明义爱心联队”从12人发展到2800多人,捐款近40万元,资助了1000多名“希望工程”特困生2009年以来，郭明义发起成立的遗体（器官）捐献志愿者俱乐部汇集了200多名成员，是目前中国参与人数最多的遗体（器官）捐献志愿者俱乐部……越来越多的人走向郭明义他们义务献血，他们捐资助学,他们捐献造血干细胞，挽救他人的生命他们是快乐的。