幼儿大班配班个人计划

幼儿大班配班个人计划工作打算只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是须要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是催促、提示作用，下面是我为大家细心整理的幼儿大班配班个人打算，盼望对大家有所协助幼儿大班配班个人打算篇1

一、班级状况分析我们班现有名，通过上学期的学习，各方面实力都有很大的提高,自理77实力强，并且能够学会关怀，协助别人，能够娴熟的驾驭所学学问，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以须要加强常规方面的训练，努力造就他们养成良好的学习习惯和课堂留意力，为小学打好坚实的根底

二、教学方面我们将接着贯彻《纲要》，依据课改精神，完成教学目标，并依据我价和自我限制等，让他们懂得什么时候就应做什么事并必需做好；什么时候不该做事并限制自我的愿望和行为，让幼儿自主支配包括学习在内的根本生活起居透过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的潜力）引导幼儿学习正确的社会交往2幼儿将进入小学这个“大家庭”，应对生疏的环境，难免产生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注意提高幼儿的交往潜力，让幼儿学会与他人友好和谐地相处，学会关怀和参加群众的活动，在别人须要帮助的时候，情愿给人于帮助，在群众活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教；身体不适时能主动找人帮助等等，增加幼儿的交往潜力）造就幼儿的规那么意识和坚持性3要求幼儿按时到园参与早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿按规那么行事，能记住某些规那么如过公路走人行横道，上下楼梯靠右行,回答下列问题前要先举手，别人发言时不随意打断，取放器械要有依次等，提高幼儿的规那么意识增加幼儿坚持性的造就，采纳各种鼓舞、表扬的方式在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间探讨、向老师质疑、动手操作等环节，让课堂更加生动活泼）任务意识和完成任务潜力的造就4透过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简洁的工作，并透过嬉戏、设置情景等活动让幼儿驾驭完成任务的方法，渐渐造就幼儿的任务意识同时依据班级活动的资料，设计一些亲子任务，如让幼儿把一些简洁的儿歌朗读给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一齐收集资料、做一件小制作等等,让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增加幼儿的任务意识〕造就幼儿良好的学习习惯5适应一年级的学习生活，关键是要造就幼儿良好的学习习惯良好的学习习惯是幼儿顺当进展学习活动的保证、严格遵守作息时间如不迟到早退、不随意请假等；a、造就幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；b、爱想、爱问和谨慎回答下列问题；、爱惜书本及学习用品c d、透过适当的布置作业造就幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规E那么意识的造就、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和谨慎回答下列问题、留意倾听F的习惯；、嬉戏活动3嬉戏是孩子们所酷爱的，本学期我们将接着重视嬉戏活动的开展与深化班级内依据打算进展学习探讨区角嬉戏中，我们将重点创设嬉戏气氛，丰富区域材料，满意嬉戏需求，促进幼儿开展更好地将区域活动与主题活动相融合刚好投放和更换、丰富活动材料并留意活动材料的层次性开掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域经历的指向性在嬉戏中有目的、有打算地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿开展水平的相同性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中造就幼儿良好的学习习惯和学习爱好教育幼儿爱惜各种活动材料,轻拿轻放，学会整理同幼儿一齐制定活动规那么，教育幼儿要遵守不断提高幼儿在各区中活动的潜力，丰富他们活动的形式和资料引导孩子用商议的方法去解决在活动中遇到的问题，能尝试相互进展合作建构嬉戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进展缔造性表现并站在孩子的角度尝试创作表演嬉戏中，重点探究如何提高幼儿的表现力透过体育嬉戏提高幼儿的动作技能，增加规那么意识幼儿大班配班个人打算篇3

一、班级状况分析本班人数共名，男生人，女生人大局部孩子年龄在岁左右,在221846学习上本班幼儿都还比拟谨慎，特殊是拼音、数学、艺术方面，我们班幼儿都比拟感爱好与中班相比拟各方面的进步都比拟大经过教师的谨慎督导和造就，此时此刻我班大局部孩子的生活习惯有了很大的提高

二、教学工作这学期老师教育了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的学问和方法为了做好幼小连接工作，我们对孩子进展独立性的训练通过谈话、故事、社会实践造就幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力，在生活中造就幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规那么，课堂规那么这些训练都收到了不错的效果，我们教师正为下学期的学前教育做更好的铺垫我坚信这些孩子到了下学期进来学习必须会有更大的进步

三、保育工作我们坚持每天消毒以及室内通风每天保持地面清洁干净以及教室的整O齐每天坚持做好晨检工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进展因材施教，因人施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯做好预防接种和体检等工作增加了幼儿体质，促进了幼儿身体安康成长、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的造就和训1练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有根底上有了必须的开展、强化幼儿安康意识，保证了幼儿进餐时心情开心注意造就幼儿好的2进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒、勤为幼儿剪指甲，幸免抓伤的平安事故发生留意视察幼儿不同的破3坏性行为，老师赐予刚好的制止，并进展随机教育、加强了幼儿午睡的管理及巡察，保证午睡时室内的空气质量造就幼4儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好、做好预防接种和体检等工作增加了幼儿体质，促进了幼儿身体安康成5长、经过班级老师的共同协作，幼儿的身体及安康都得到很好的开展6

四、平安工作平安工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，我做到了以下几点、每天教给了幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护实力1不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救教育孩子并教给孩子们正确的自我爱护的方法和实力、严格晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园管理好病儿药品，幸免2幼儿吃错药

五、踊跃做好家园沟通老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任沟通方式许多，我们做了以下工作、注意沟通的实效性和针对性当问题出现，第一时间与家长联络很重1要让家长知道教师对问题很重视，对幼儿开展很在意平常，热忱对待每一位家长，留意和家长沟通接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和、我们谨慎办好每一期家长联系册为彼此更简单沟通，两位老师将手2机号码留给每一位家长，以便家长更便利快捷地与教师进展联络，更好地关怀孩子的成长我坚信在今后的日子里，家长工作会做得更好总之本学期特别忙也特别累，收获当然也不小在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法,学习老老师的教学经历幼儿大班配班个人打算篇4

一、班级情景分析本班情景分析我班共有幼儿人其中男孩人，女孩人，经过301614一个星期的相处，我班幼儿已经适应了幼儿园的团体生活，喜爱上了幼儿园、和老师小挚友建立了深厚的感情幼儿喜爱参与团体教学活动，对理解新学问有较深厚的爱好，局部孩子在上课时思维活泼,会进取举手发言，多数幼儿喜爱阅读图书，听故事，喜爱一些操作的活动幼儿乐意参与各项体育活动，根本动作的开展较协调，已经具有必需的生活卫生习惯，有必需的生活自理本领，会坚持公共场所的清洁卫生多数幼儿已养成了良好的午睡习惯，入睡快，睡眠时间坚持在两小时左右但由于全班幼儿开展不平衡，还存在以下几方面的问题、局部幼儿特性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方1法解决与同伴的纠纷班孩子的年龄特点，爱好爱好，以及外乡文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的学问，拓展他们的视野，另外，依据孩子即将升入小学的须要，在学习韵语识字的同时，可适当的教孩子一些拼音,使孩子们能够娴熟驾驭在教学方面，除了完成预定的教学目标之外,还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达实力

三、老师专业成长方面老师的一言一行干脆影响到孩子，因此，只有提高自身的素养才能好孩子，所以，自己在新的一年里，要接着努力学习专业学问，提高专业水平，勤练根本功，多看，多学，多想，多思索，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的

四、环境创设方面为孩子创设良好的环境对孩子的开展也有至关重要的作用因此，我们既要为孩子缔造良好的物质环境，也要为孩子缔造珍贵的精神环境，为孩子供应与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中,让孩子不断的寻求探究学问依据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进展各种爱国活动，了解祖国大好河山，造就孩子的爱国情感此时此刻提倡的和谐社会，更应当造就孩子关爱他人，协助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起为孩子缔造条件去协助有困难的人

五、家长工作方面父母是孩子的第一任教师，好孩子离不开家长的协作要努力做好家长的工作，刚好和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经历，刚好反映在园状况，了解在家表现请家长刚好了解园所教的学问，协作收集相关的主题资料，丰富相关的学问,刚好指导催促孩子完成作业，增进亲子关系造就孩子良好的学习习惯和生活习惯

六、平安工作方面平安工作室幼儿园工作的重中之重，因此，在户外活动时，我们要时刻关注幼儿的一举一动，要做到不让幼儿离开我们的视线范围，此外,我们还要定期给幼儿开展平安教育的工作，给幼儿灌输平安的理念,造就幼儿的平安意识

七、保育工作方面此时此刻已经进入了春季，而春季是各种传染病发病的顶峰期，例如幼儿常见的手足口病因此，我要时刻留意孩子的身体状况，发觉幼儿身体不安适要立刻跟家长取得联系，刚好就医，杜绝传染源的扩散同时也要做好教室的消毒工作以上是新学期的个人工作打算，盼望在今后的工作中不断的总结经历，取得更好的成果幼儿大班配班个人打算篇2

一、状况分析本学期班级幼儿名，其中男孩名〔包括新生两名），女孩名381918详细状况体此刻以下几方面〔一）、优势表现、透过“餐前阅读”、“讲故事”等活动，孩子们的语言表达潜力有了1很大的提高，大局部幼儿能主动和老师交谈，同时也增加了幼儿在群众面前自我展示的自信念、大局部幼儿能和同伴一齐玩，且能较有序地取放玩具

2、喜爱户外活动，跑、跳、钻、爬等动作开展较好，喜爱玩各种器械,并3有必需缔造力、幼儿根本上能做到自我的事情自我做，有较强的生活自理潜力和良好4的生活、卫生习惯［二）、薄弱因素分析、幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，局部幼儿在学习活动中留意力1分散，没有耐性、同伴之间缺少相互帮助、相互合作的热忱，缺乏为他人效劳的意识

2、幼儿喜爱各种嬉戏，但还缺少缔造表现力

3、局部幼儿做事拖拉、欠缺职责意识，收玩具、做值日生、料理班级植4物角等工作时时须要别人提示，爱惜公物和玩具的习惯仍需进一步造就

（三）、个别幼儿状况:、一等上课时很少举手发言

1、_小挚友有挑食现象，要进展个别教育和帮助，有三位老生对海鲜类食2物过敏、新生不熟识班内常规，各方面潜力较差，不会运用学习用品3四）、家长状况1家长专心协作班级工作，但在教育子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高；在生活方面，对孩子过分关怀、代替家长们多较关怀孩子学会了什么、做的怎样样，而很少关注在学习探究过程中幼儿的学习看法

二、班级目标、造就幼儿间的相互学习、自主性和决策的潜力，建立一个共同探讨的1团体、造就幼儿学习爱好、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地适应学习生2活，做好幼小连接工作、班级老师加强学习，提高专业、思想素养；充分发挥自身优势加强协3调，亲密协作，以高效率、高质量完成班级工作、提高嬉戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好特性的开展，促进缔造4力、表现力、想象力和动手潜力的开展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的职责意识，构成更良好的自我意识、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心5是特性潜力的造就，使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，构成良好的家园对话互动网

三、详细措施〔一）班级经营三位一体，每个老师都是班级的主子，敬重每一位老师的引荐，建立保教人员彼此间的合作意识，并进展合理的工作分工按主题轮番主班，主班老师负责教育教学的打算调配、临时工作以及大局部的家长工作，配班老师协调保育员做好班级卫生、平安整理工作，并协作主班老师完成环境、教学、家长工作，但分工不分家，大家互帮互助刚好地作好沟通，每周五中午进展班务会议在班中开展大家是挚友活动即老师是幼儿的挚友，多和幼儿谈心、沟通、参加他们的活动，站在幼儿的角度思索问题、解决问题，谨慎做好幼儿视察记录，每周班务会议进展总结评价三位保教人员相互监视自我的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为做到“收回食指、竖起大拇指，做孩子心目中的好老师建立良好的班风，建立良好的班级气氛，让幼儿学会倾听别人的引荐；学会观赏同伴，为别人的胜利感到开心；学会具有群众荣誉感，具有团队合作精神；学会不怕困难，胜不傲慢，败不气馁接着开展我是“小小值日生”活动，引导幼儿不随地扔纸，持续班级良好卫生做到卫生意识每天有开展“走路静静”“吃饭静静”活动，持续班级良好的走路及吃饭、入厕等生活环节常规各项活动设计相应的表格进展记录，并激发幼儿专心性〔二）班级教育、班级环境1）依据教学资料，定期更换墙饰，环境创设美观大方，表达流程环境1创设与主题同步，师生共同设计与制作环境创设凸显文学性，透过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作品环境创设立体化，不局限与墙面，还包括嬉戏环境、嬉戏材料、嬉戏成果的展示，充分利用活动室的空间）设置自然角，设置幼儿记载本定期更换资料，师生共同管理，使其富2于朝气特色及具有教育好处）设置气象角，鼓舞幼儿视察气象和进展记录3）与幼儿同等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿安康开心地4成长、幼小连接2）注意幼儿独立意识和生活自理潜力、生存潜力的造就1在幼儿已经具备必需的学会生存、生活潜力的根底上，要增加幼儿独立解决问题的潜力（）透过谈话、故事、社会实践造就幼儿的独立意识，1增加独立解决问题的潜力让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自我的事自我做,遇到问题和困难自我要想方法解快在幼儿园开展“小巧手”的评比活动，评一评谁的抽屉最干净，谁的值日生做得最精彩等在日常生活中，要求家长协作逐步让幼儿自我完成在家的生活环节，如穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、整理饭桌，学会洗简洁的衣物，如小手绢、袜子等；〔）造就幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、2自我监视、自我指责、自我评。