州温实小学校校本培训计划

州温实小学校校本培训计划州温实小学校校本培训打算

一、培训目标和培训重点

（一）指导思想谨慎执行教育部《中小学老师接着教育工程》，探究有效的提高老师素养的校本培训模式，坚持注意实效，立足校本的原那么,充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体老师终生教育和开展的良好环境，建立一支高素养的老师队伍，特制订我校老师校本培训打算（二〕培训目标面对全体老师，以师德为首，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，实力提高老师学科教学实力和指导学生学习实力，促使老师专业水平不断开展

（三）培训对象全部在职老师〔四）培训学时学期总培训学时不少于学时12［五］培训内容、师德培训1以三爱教育为主线，对老师进行政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象、学为中心相关教育理论培训2谨慎学习教育理论，结合学校学为中心主题，加强对老师相关理论的培训，搜集、整理学为中心相关信息，组织学习、研讨沟通,使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为,促进老师在学实践中探究驾驭实施新课程的学为中心的教学方法和手段、学为中心相关教育教学技能研训3在全体老师中开展学为中心相关教育教学技能的研修，包括学案开发实力、学案引导下的教学设计实力、学为中心理念指导下的教学评价实力、师生沟通实力这些实力的提高是在老师个人和集体研修过程中得到培训，从而提高其实力、教育科研的培训4教育科研实力是校本培训的一个重要内容，学校通过老师经验做成一件事〔工程），造就老师的科研意识，提高老师运用科研方法的实力，从而逐步提高老师教育科研工作的水平和实力、现代教育技术学问的培训5通过培训，要求老师普遍驾驭运用白板、白板课件制作、运用才智课堂设备以及制作翻转课堂等相关内容、青年老师的专项培训6通过竞赛、听课等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高培训人员为未取得市级骨干称号的老师〔六）培训形式、自学反思1自学是学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要采纳上午阅读教育文献，系统学习教育专着，学校博客网站阅读学校引荐文章，阅读相关教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期上交一篇读书心得，写一篇经历总结、专题调查或教学改良案例、实践与沟通形式2）开展相互听课、评课活动，相互探究，共同提高；11〔）开展老师读书沙龙，沟通学习心得，探究热点问题，为老2师搭建观点和思想沟通、碰撞的平台；（）每个学科围围着学为中心开展多种形式的教研活动，为3老师供应同伴互助、相互学习的平台;（）通过向学校申报做成一件事〔工程），让老师历经做成4一件事〔工程）的过程，在老师实践过程中通过与专家的沟通与沟通，从而提高老师的科研实力和解决问题的实力、专家引领3学校聘请有关专家定期来校指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进展辅导

二、每月主要内容和根本形式月份主要内容根本形式备注学为中心相关理论学习8师德学习、自学反思

1、读书沙龙

2、专家讲座3教育信息技术培训（白板运用、白板课件制作及微课程、9微信公众平台等）、专家培训

1、老师个人自学实践2学为中心课堂构建10学科素养提升教育技术信息培训、专家讲座

1、个人自学

2、教研组（备课组）研讨3教育信息技术、专家讲座

1、课堂展示

2、个人自学实践反思3骨干老师造就12提升老师教科研实力、评比

1、做成一件事〔工程）认定验收

2、三类文体评比3老师读书学习

1、撰写读书心得2英语低段教研组（备课组）活动打算表〔学年第一学期）xxxx本学期教研活开工作重点本学期英语大组教研主题是以话题为中心的年级分级目标探究低段教研打算在这个大主题下，对年级目标做系统探究我们Phonics将以版《英语课程标准》理念为指导，以分级目标设定为xxxx phonics抓手实施课堂教学改革，突出学的探究，致力于主题下学生学了phonics什么，要学什么，学到哪里的年级段教学目标设定,建立以学为主的课堂以课例研讨、教学沙龙等为载体，做到有主题,多途径、多角度协助老师树立以学定教的新理念，提高教学效率。