小学六年级语文教师工作总结范本

小学六年级语文教师工作总结范本总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的经历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，不如马上行动起来写一份总结吧下面是我为大家整理的小学六年级语文老师工作总结，盼望能够协助到大家！小学六年级语文老师工作总结1

一、谨慎备好每一节课，课后刚好反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的爱好、须要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等备课时，我谨慎钻研教材，驾驭教材体系、根本内容及其内在联系，明确重难点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的状况谨慎选择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展课后，我刚好对每一节课进展反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记作文的训练是远远不够的我每周对学生进展一篇作文训练我在本学期对学生重点训练了写人、些事、写景和想象作文的训练，其中我又拿出几课时对学生进展细微环节描写和审题的训练这些习作指导我都细心打算了课件，要求40分钟内完成习作，收效很好语文教学因为其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对教师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫凭经历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受学生欢送的教师小学六年级语文老师工作总结4本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下、根本状况:本学期我担当六年级语文、数学课，并担当班主任工作本班共有学生44人，大多数学生能够踊跃主动学习，遵守课堂纪律，成果稳定但也有一局部后进生成果落后，行为习惯差，缺乏自我约束实力，需老师严格要求

二、详细工作如下

1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学看法谨慎，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集

3、坚持上好每一节课，提高教学质量组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意造就尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量以学生为主体，以训练为主线教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，造就学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神

4、谨慎批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我时时通过互联网搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢

5、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情而是充溢乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来小学六年级语文老师工作总结5时间飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过作为六年级的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头本次语文考试涉及的层面和资料许多，学问点也分布到方方面面现对本学期六年级期末试卷及考试状况做如下分析

一、试卷根本状况六年级语文试卷共四道大题，第一大题是根底学问其次大题是积累运用第三大题是阅读理解第四大题是作文，总分101分题量不大，难易适中，覆盖面较广试卷命题以新课程标准为依据，面对全体学生，综合考察了六年级学生所学的学问，试卷注意对学问和潜力的考察，侧重考察学生理解语言、运用语言的潜力，在根底学问全面考察的根底上又有所拓展，综合性较强，难度适中

二、学生完成状况从整个卷面来看，根底学问局部学生驾驭较好，阅读局部次之，习作局部失分较多大多数学生根底学问驾驭的较好，只有个别学生出现错误，对所学学问驾驭不够坚固实践潜力比拟差，尤其阅读题，能够看出一局部学生的实践潜力较差、对短文没有深化的理解和相识,不能很好的专心去读短文，所以问题答的不够精确，失分紧要从答卷状况能够反映出学生答题不够谨慎，不能细致阅读题目要求根底学问中其次小题大局部学生审题不够清晰，导致失分第四小题中个别同学把匪字的声调标在I上第五小题仿写句子时局部学生没有用修辞手法积累运用题局部学生写了错别字，答题不够精确阅读题局部，学生阅读看法不谨慎，文章阅读一遍即起先作答，对不理解的词语、句子不去谨慎揣摩，体会，感悟作文没有跑题，但是写的质量不高应对试题，谛视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的维漏在反思中暴露出来今后必需要加强学生自我学习，独立学习的潜力，审题的潜力，学以致用的潜力，阅读理解的潜力

三、今后努力方向当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比此刻更好一些才对有些工作就应能做的更好一点才是学生的学习潜力还能够从更多的方面去造就等等随着时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中,教了不少，也学了不少，它们必需会为我以后的工作打下扎实的根底在以后的教学中我会接着做到⑴接着重视学生的书写潜力的造就⑵接着重视学生的识字和积累⑶造就学生良好的阅读习惯，留意审题，书写工整⑷习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓舞学生平常积累好词好句，写诞生动的语句小学六年级语文老师工作总结范本录下来

二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩大学生的阅读面《课程标准》提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求我引导学生大量阅读课外书籍，造就学生课外学问量要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我坚信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的

三、做好学生的辅导工作本班学生语文根底比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控实力，学习踊跃性不高，有一局部学生总是不能按时完成作业为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和协助又利用每一个学习小组组内成员进展竞争来带动全班同学共同进步自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习踊跃性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成果也有了必须的进步我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，注意为他们供应更多的时机，鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步

四、根底学问是语文学科的重中之重六年级的这一学期的学问综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎小学六年级语文老师工作总结2光阴似箭，岁月如梭，转瞬间一个学期的教育教学工作已经完毕，回忆这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下

一、抓根底学问和根本技能本学期在根底学问方面进展了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等简单失分的学问，我那么采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖一学期下来,学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文实力

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的指导搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的因此,我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平在阅读教学上，我遵照语文的一般教学模式进展，留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关怀时事，对于热点事务，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高在综合性学习中，为了造就学生的语文实力，让学生多实践，多思索,多总结当然，造就学生良好的学习习惯也是关键，要求学生谨慎书写，按时完成作业，用心听讲，主动思索睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法

三、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必须积累之后才能运用为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了很多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3、原创得意句段的展示

4、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力

四、存在问题与缺乏

1、有一局部学生字体还不够工整，作业质量不很高，还没有养成谨慎书写的好习惯

2、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言运用缺乏不到位在生活中，没有很好地关注学生的情感改变，思想动态

3、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

五、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

3、多组织一些班级活动，如朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，刚好表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感

4、重视优生的造就和差生的转化工作

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的造就总之，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养小学六年级语文老师工作总结3

一、想法设法提高学生课堂参加学习的爱好

1、做足课前打算教师只有专心解读文本，才不会出现“负效课堂”我的每一课时都细心打算教学设计和课件我的课花了心思，学生们是感受得到的我每一天的课都会要求学生预习，而且每一次的预习任务都很明确在我和学生的足够打算下，我们班每天的语文课都会有精彩的镜头!

2、我的课堂尽量做到幽默从小到大，我就厌烦教师课堂教学中枯燥的讲解教师的语言干巴巴，如假设音色还不好听，表情不丰富,对于许多的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡所以,在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主,教师的语言不生动，何能吸引学生呢遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生-------------------------------------------------------------------------多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多

二、想法设法造就孩子的自信念有了爱好，没有信念也不能在学习上有大的突破一些孩子之所以成果差，因为其在学习上没有胜利的信念因为许多教师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个时机学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐我提问会依据难度来,简洁的让学困生答复，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，时时喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等,脑子不如人即使答错了，也要找个理由夸一夸我就是让学生感觉到，教师眼里，大家都一样，只是看法不同造成成果的差异看法变更，成果必须进步

三、根底、阅读和作文要进展专项训练

1、语文学科尤其重视学问的积累我曾屡次告知学生，语文课上，教师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵,还可以选择反复地抄写背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个,牢记于心数学教师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，教师平常加以训练，学困生才不会再考试中手足无措如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢人称代词怎么改变，意思才不会改变，练习多了,学生自然就有感悟了

2、我总认为，语文老师造就孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授教材学问的容量终归是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生引荐，我所教的班级，大局部学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求

3、作文教学是高年段语文教学的一大难点，我个人认为每学期八篇。