小学一年级《aoe》教学设计

认识四线格，学会在四线格里书写aoe过程与方法目标通过创设情境，探究并弄懂发音方法情感态度价值观目标通过情境的创设，教师的语言描述，激发学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的写字习惯

五、教学重难点重点会读三个单韵母，读准音，认清形正确书写aoe难点会正确书写三个单韵母aoe

六、教学方法教法情境教学法、图文结合教学学法自主学习

七、课时安排第课时1

八、教学准备拼音卡片、四线格、多媒体课件

九、教学过程（第一课时）

（一）创设情景，导入新课（分钟）1亲爱的同学们，今天老师要带你们去一个神奇的王国，那里有很多可爱的宝宝，如果你能和他们成为好朋友，他们会帮助你识字、读书、说好普通话，今天我们来学习单韵母aoe请跟老师一起读:aoe【设计意图】创设情景，激发学生的学习兴趣，并且从情景中导入学习的内容

（二）读准音、认清形（分钟）5师清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了动人的歌曲大公鸡听到了歌声，挺起胸脯也唱起来一只大白鹅随着美妙的歌声在水里跳起了欢快的舞蹈,看着自己美丽的倒影，觉得特别的开心啊!真是一个美丽的早晨！（神秘地）老师现在要告诉大家一个秘密，拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，他们就藏在这幅图画中学习单韵母

1.Q你能找到宝宝藏在哪里吗？a预设生、小姑娘圆圆的脑袋和弯弯的小辫子像

1、引导发现，我们张大嘴巴，学小女孩唱歌，2a a a同学们，我们的小听到我们唱歌，迫不及待的跑出来和大家见面啦，我们再来好好的a,认识一下吧，张大嘴巴aaa同学们我们一起来编一个顺口溜吧，圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa.学习单韵母2师同学们，我们刚刚认识了小我们的小也也已经迫不及待的想和大家见面啦，我们一a,起来找找它吧（情景图）你能找到宝宝藏在哪里吗？（预设生公鸡打鸣，发出的声音）每天清晨，大公鸡都会发出的叫声，催人们起床呢跟着老师一起将嘴巴拢的圆圆的，一起念练习口诀圆圆嘴巴公鸡一叫这就000000,000是我们要认识的第二个汉语拼音，它也是是一个单韵母教师讲解发音要领（嘴巴要圆圆的，舌头往后缩，嘴形保持不变）领读边读边书空学生练习发音，开火车读、集体读教师正音师的形状是怎样的？（预设生圆圆的，像个太阳）我们可以用一句顺口溜来记住的字形“太阳出来红彤彤，公鸡一叫”学习单韵母

3.e（情景图）你能找到宝宝藏在哪里吗？（预设生藏在大白鹅水里的倒影）e出示拼音卡片教师领读，学生跟读练习口诀扁扁嘴巴e,eee这就是我们要认识的第三个汉语拼音，它也是是一个单韵母教师讲解发音要领（发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的）领读边读边书空，学生练习发音，开火车读、集体读教师正音“e”我们可以用一句顺口溜来记住的字形练习口诀清清河水一只鹅，水中倒影e eee我们一起把这三个拼音宝宝的顺口溜读一读圆圆脑袋扎小辫，嘴巴张大aaa太阳出来红彤彤，公鸡一叫00清清河水一只鹅，水中倒影eee.及时练习教师拿出卡片，打乱顺序，开火车读4【设计意图】通过创设情景，吸引学生注意力同时，采用图文结合，直观、生动的教学方式，把学习内容融人到学生喜爱、学生熟悉的生活中指导学生读准字音，认清其ooe字形

（三）正确书写（分钟）aoe3师小朋友们真了不起!用顺口溜的方法记住了这三个朋友的样子aoe（师故意做出听的样子）呀!的妈妈叫它们回家了，aoe师真舍不得它们走啊!不如咱们送它们回家吧！（故意问）你们住在哪里？（作恍然大悟状）咱们的拼音朋友都住在楼房里，这个楼房的名字叫四线格（出示四线格图）（引导学生认识四线格的上、中、下格）师:咱们的好朋友住在哪一楼呢？请小朋友们仔细观察它们的书写位置和书写笔顺，再把aoe它们送回家吧！（出示课件演示，引导学生观察的书写笔顺，书空）（教师示范，学aoe生仿写）先认真看老师是怎么写的（书写要领住在二楼，写的时候要碰到上下线写左半圆Q时一定要在第二条线的下边一点起笔，接着从右向左画半个圆，然后连写竖右弯）（学生描红时，提醒写字姿势:身坐正，脚放平，胸挺起，纸放直）拿出你们的拼音书写本，请大家先把红的描三遍，再按照的样子写个，比一比，看aa3看谁能把写得漂漂亮亮？a的书写（要领住在二楼，写从左上角开始，要一笔写成）先把红的描三遍，再按照的样子写个3怎么写呢？（书写要领也住二楼，先写横，连着画左半圆，注意右边是开口的，一e e笔写成先把红的描三遍，再按照的样子写个）小朋友们真是太棒了，把三个拼音e e3朋友都送回家了【设计意图】通过引导学生观察笔顺图和教师范写、学生自己练写，使学生准确掌握aoe在汉语拼音四线格中的书写要求，培养学生初步的观察能力和良好的书写习惯

（四）课堂小结和作业布置（分钟）1你们果然和成为好朋友啦！这节课，我们认识了韵母的读法和字形，会正确书写aoe aoe这三个字母，还认识了一个新朋友四线格，回家后读给自己的爸爸妈妈听吧【设计意图】总结回顾，巩固新知

十、板书设计aoe。