小学生读后感的写作指导及范文

小学生读后感的写作指导及范文阅读和写作，是困扰小学生和家长的两大问题而小学生常常写（读后感），读后感就是读了一本书，一篇（文章），一段话，或几句（名言）后，把具体感受和得到的启示写成的文章那么，如何写读后感呢下面就和大家分享，来欣赏一下吧读后感的格式第一段把书中主要内容，加以概括，写了什么，想表达什么第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么做到以上点，那么这篇读后感基本就出来了当然不一定就三段中间3可以自己分，详略得当就好但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上小学读后感怎么写长的两大问题而小学生常常写读后感，读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章那么，如何写读后感呢下面就和大家分享，来欣赏一下吧读后感的格式第一段把书中主要内容，加以概括，写了什么，想表达什么第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么做到以上点，那么这篇读后感基本就出来了当然不一定就三段中间3可以自己分，详略得当就好但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上小学读后感怎么写？、仔细阅读原文，仔细领悟文章精神是写好读后感的前提“感”是从读中产生的，不仔细读，就不能深刻领悟原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来怎么读呢要边读边想，边读边记哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去要反复读，边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践，加以对比、比较，同时要在原作上作上记号,如圈、点、戈IJ,或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点,什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必定使文章平淡，不深刻所以写感受前要仔细思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深化挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容写读后感的重点应是联系实际发表感想我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践阅历和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理因此，读后感中既要写“读”,又要写“感”，既要叙述，又必须说理叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想这样写就不符合要求了读后感以“感”为主要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点,望同学们好好体会、理解、消化小学生读后感示范《鲁滨逊漂流记》读后感1轻轻的合上书已经很久了，《鲁滨逊漂流记》中曲折连环的故事情节与鲁滨逊的自立、自信、自强的精神却深深地在震撼着我鲁滨逊出生在一个富裕的家庭中，但睿智的他不甘平庸，对父亲的忠告一一不要去航海全然不顾在一次航海中，船在南美洲海岸的一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都丧生了，只有鲁滨逊坚强的活了下来海浪把他卷上了岸这座小岛荒无人烟鲁滨逊在这里独立生活了年，一次偶然,他解24救了一个俘虏“星期五”过了四年，他们一起克服重重困难回到了祖国鲁滨逊不屑守成，不甘平庸，有实干精神，这些都是我们应该学习的更令我佩服得是鲁滨逊在一无所有的情况下造出了桌子、陶器等物品当面对食物危机时，他种植出了大麦和水稻，并靠这些仅有的农作物制造出了粗糙的面包这一点就是我们不能相比的现代的我们都是生活在温室里的花朵，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了一个个都是衣来伸手、饭来张口记得有人做了一个实验一个日本的孩子和一个中国的孩子分别放在同一座有野兽出没的山中中国的孩子很害怕，没有坚持下来而日本的孩子却凭着坚强的意志和勇敢的斗争精神顽强的坚持下来简简单单的实验说明一个不简单的道理中国孩子在自立自强和意志力上需要很大的提高，我们不能总是沉醉在父母和社会的溺爱之中，要报效我们的祖国要使我们的祖国繁荣昌盛，我们不能再这样逍遥自在，碌碌无为，难道我们不应该做点什么吗鲁滨逊机智勇敢，会在没有条件的情况下制造条件，这正是我们所缺乏的同学们,为了我们的祖国明天更加美妙，快快从我们自身做起，坚强刚毅、机智勇敢、不怕困难只有这样，我们才对得起父母、社会、国家鲁滨逊聪慧机智而又坚强，我喜欢这个人物，更敬佩他身上的精神《西游记》读后感2《西游记》这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人我认为，《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地制造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象吴承恩塑造的孙悟空，嫉恶如仇，神通广大，一切称凶逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都失去了往日的威风，或一命呜呼，或束手就擒，这都反映了吴承恩扫荡社会丑恶现象和丑恶势力的强烈愿望，也是《西游记》民主性精华之所在书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神这着实是一种值得我们学习的精神再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！西游记读后感3西游记是一部古老的神话故事,我非常喜欢这部书《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解其中，我最喜欢的就是孙悟空啦!因为他总是聪慧过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们他就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心劝告，掉入妖怪的手中这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手但他又满身毛病,如好吃，好女色，怕困难，经常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的，毕竟他在西天一路上披荆斩棘，当开路先锋，不辞辛苦污臭，所以他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒,相反却感到十分真实可爱特别是他的很多小聪慧比孙行者强，这也是孙行者做梦也不想不到他认为的呆子居然是这么一个“阴险”“狡诈”的家伙，可是在唐僧眼中，他还是一个老实人，是个好徒弟，这也是行者的聪慧不如猪八戒的地方猪八戒还是一个好人，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利写一个弱点很多的人能讨人喜欢,让人记住，是很不容易的《西游记》中师徒四人遇到的种.种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，这本书告诉我们，人生有许多的困难，这些也许不是自己一个人就可以克服的所以我们需要朋友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服的，所以我们在此就要锻炼自己不怕困难，以及坚定的不后退的信心圆明园的毁灭读后感字500前几天，我们刚学了《圆明园的毁灭》这篇课文我深深地被这悲惨的历史而震撼当我读到英法联军在这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华中，任意破坏、销毁时，我心中万分憎恨;当在课外书上读到了时，我又为身为中国人的万般懦弱而悲愤当英法联军侵入时,士兵们竟各个跪在城门前，打开大门让他们进去，龚自珍的儿子龚橙还给英法联军带路而感到无比的羞耻看到这里，我又是憎恨，又是生气，但我却无能为力，只能是万分惋惜时光的列车穿梭在年前，那时的圆明园是一颗耀眼的珍珠,镶嵌在I860古老的神州大地上漫步圆明园内这里有金碧辉煌的宫殿,红墙黄瓦又庄严又美丽这里有各类历史文物，如十二生肖铜像，青铜礼器，名人书画这里还有仿照各地名胜的景观，如海宁的安澜园，苏州的狮子林等流连其间，仿佛让人置身在童话般的幻想境界中可这美妙的一切已不复存在如果时间可以倒流，我愿走进那个时代，当一名将军，领兵打仗，在战场上我决不临阵脱逃，我要和英法联军誓死拼搏是可憎的英法联军，毁掉了圆明园辉煌的历史为了圆明园的存在，我决不懦弱，一定和敌人决一死战在生命的最后一刻，我也要与他们同归于尽但是，历史终归是历史，时间也不会倒流我希望人人为祖国尽一份力，让圆明园的毁灭历史成为我们这代人的警钟，“只有民强,才有国富”“落后才会挨打”的历史，时刻提醒我们应该用自己的行动来换取祖国的锦绣未来，我们现在能做的就是好好学习，如果人人献出一份力，祖国的未来将一片光明、仔细阅读原文，仔细领悟文章精神是写好读后感的前提“感”是从读中产生的，不仔细读，就不能深刻领悟原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来怎么读呢要边读边想，边读边记哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去要反复读，边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践，加以对比、比较，同时要在原作上作上记号,如圈、点、戈」，I或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点,什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必定使文章平淡，不深刻所以写感受前要仔细思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深化挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容写读后感的重点应是联系实际发表感想我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合读后感是议论性较强的（读书笔记），要用切身体会，实践（阅历）和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想这样写就不符合要求了读后感以“感”为主要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主在表现（方法）上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读二读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点,望同学们好好体会、理解、消化小学生读后感示范《鲁滨逊漂流记》读后感1轻轻的合上书已经很久了，《鲁滨逊漂流记》中曲折连环的（故事）情节与鲁滨逊的自立、自信、自强的精神却深深地在震撼着我鲁滨逊出生在一个富裕的家庭中，但睿智的他不甘平庸，对父亲的忠告——不要去航海全然不顾在一次航海中，船在南美洲海岸的一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都丧生了，只有鲁滨逊坚强的活了下来海浪把他卷上了岸这座小岛荒无人烟鲁滨逊在这里独立生活了年，一次偶然,他解24救了一个俘虏一一-“星期五”过了四年，他们一起克服重重困难回到了祖国鲁滨逊不屑守成，不甘平庸，有实干精神，这些都是我们应该学习的更令我佩服得是鲁滨逊在一无所有的情况下造出了桌子、陶器等物品当面对食物危机时，他（种植）出了大麦和水稻,并靠这些仅有的农作物制造出了粗糙的面包这一点就是我们不能相比的现代的我们都是生活在温室里的花朵，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了一个个都是衣来伸手、饭来张口记得有人做了一个实验一个日本的孩子和一个中国的孩子分别放在同一座有野兽出没的山中中国的孩子很害怕，没有坚持下来而日本的孩子却凭着坚强的意志和勇敢的斗争精神顽强的坚持下来简简单单的实验说明一个不简单的道理中国孩子在自立自强和意志力上需要很大的提高，我们不能总是沉醉在父母和社会的溺爱之中，要报效我们的祖国要使我们的祖国繁荣昌盛，我们不能再这样逍遥自在，碌碌无为，难道我们不应该做点什么吗鲁滨逊机智勇敢，会在没有条件的情况下制造条件，这正是我们所缺乏的同学们,为了我们的祖国明天更加美妙，快快从我们自身做起，坚强刚毅、机智勇敢、不怕困难只有这样，我们才对得起父母、社会、国家鲁滨逊聪慧机智而又坚强，我喜欢这个人物，更敬佩他身上的精神《西游记》读后感2《西游记》这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人我认为，《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地制造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象吴承恩塑造的孙悟空，嫉恶如仇，神通广大，一切称凶逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都失去了往日的威风，或一命呜呼，或束手就擒，这都反映了吴承恩扫荡社会丑恶现象和丑恶势力的强烈愿望，也是《西游记》民主性精华之所在书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神这着实是一种值得我们学习的精神再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！西游记读后感3西游记是一部古老的（神话故事），我非常喜欢这部书《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解其中，我最喜欢的就是孙悟空啦!因为他总是聪慧过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们他就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心劝告，掉入妖怪的手中这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手但他又满身毛病,如好吃，好女色，怕困难，经常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的，毕竟他在西天一路上披荆斩棘，当开路先锋，不辞辛苦污臭，所以他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒,相反却感到十分真实可爱特别是他的很多小聪慧比孙行者强，这也是孙行者做梦也不想不到他认为的呆子居然是这么一个“阴险”“狡诈”的家伙，可是在唐僧眼中，他还是一个老实人，是个好徒弟，这也是行者的聪慧不如猪八戒的地方猪八戒还是一个好人，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利写一个弱点很多的人能讨人喜欢,让人记住，是很不容易的《西游记》中师徒四人遇到的种•种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，这本书告诉我们，人生有许多的困难，这些也许不是自己一个人就可以克服的所以我们需要朋友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服的，所以我们在此就要锻炼自己不怕困难，以及坚定的不后退的信心圆明园的毁灭读后感字500前几天，我们刚学了《圆明园的毁灭》这篇课文我深深地被这悲惨的历史而震撼当我读到英法联军在这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华中，任意破坏、销毁时，我心中万分憎恨;当在课外书上读到了时，我又为身为中国人的万般懦弱而悲愤当英法联军侵入时,士兵们竟各个跪在城门前，打开大门让他们进去，龚自珍的儿子龚橙还给英法联军带路而感到无比的羞耻看到这里，我又是憎恨，又是生气，但我却无能为力，只能是万分惋惜时光的列车穿梭在年前，那时的圆明园是一颗耀眼的珍珠,镶嵌1860在古老的神州大地上漫步圆明园内这里有金碧辉煌的宫殿,红墙黄瓦又庄严又美丽这里有各类历史文物，如十二生肖铜像，青铜礼器，名人书画这里还有仿照各地名胜的景观，如海宁的安澜园，苏州的狮子林等流连其间，仿佛让人置身在童话般的幻想境界中可这美妙的一切已不复存在如果时间可以倒流，我愿走进那个时代，当一名将军，领兵打仗，在战场上我决不临阵脱逃，我要和英法联军誓死拼搏是可憎的英法联军，毁掉了圆明园辉煌的历史为了圆明园的存在，我决不懦弱，一定和敌人决一死战在生命的最后一刻，我也要与他们同归于尽但是，历史终归是历史，时间也不会倒流我希望人人为祖国尽一份力，让圆明园的毁灭历史成为我们这代人的警钟，“只有民强,才有国富”“落后才会挨打”的历史，时刻提醒我们应该用自己的行动来换取祖国的锦绣未来，我们现在能做的就是好好学习，如果人人献出一份力，祖国的未来将一片光明阅读和写作，是困扰小学生和家。