小学语文教学年度总结

小学语文教学年度总结小学语文教学年度总结从本学期的教学工作中总结经历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结我和大家共享相关的小学语文教学年度总结资料，供应参考，欢送参阅总结一本学期我担当四年班的语文教学工作在教学中，我依据新课X程标准的指导思想，谨慎落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务为了能从本学期的教学工作中总结经历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结

一、指导思想留意良好习惯的造就;课堂的主流我们在语文课堂教学中，力1求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养

（一）、留意新课导入新奇爱好是最好的教师在教学中，我们非常注意造就和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门（二卜造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识

三、注意课内外结合美国的一位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底新世纪的语文教学面临很大的挑战，在教学时要留意充分发挥学生的主体作用，放手开展他们的特性和潜能，变学生的被动学习为主动学习本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成果，但尚差甚远，今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！减轻学生的过重负担;2重视提高学生的人文素养和科学素养；3力求为教学供应便利；4

二、努力学习，提高自身业务素养素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我踊跃向组内的老师学习课堂上踊跃发挥每一名学生的主动性和缔造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素养的提高为了更好地促进教学,我谨慎备课、上课、辅导和批改作业每一堂课都尽量细心设计，力求做到学生愿学、乐学

三、课堂教学中，提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地为了上好每一节课，我课前谨慎钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点,采纳适合本班学生的教学形式，激发他们学习爱好课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读踊跃性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好为了更好地造就学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来

五、存在的缺乏在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多承受别人的看法，平常的教学中还注意实力的提高这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写,将积累真正落到实处还有，本学期的特色作业不够丰富特色作业也做过一些,但没有统一的整理，也是一大缺憾总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步但我明白我还存在着缺乏，今后我将接着努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平总结二本学期，担当四年级班的语文教学工作，在语文教学中,以语文X的课本学习为主，驾驭生字词的书写以及重点语段的理解积累;以海量的课外阅读为辅，提升学生的文本理解实力，拓宽学问面;以作文指导为语文学习的重要目标，谨慎进展写作水平的指导;以经典的诵读作为语文学习的重要补充，提升学生的语文素养

一、根本状况分析本班共有学生人，男生多，女生少的课堂，就很简单造成学生71的急躁好在经过了这几年的训练指导，学生已经慢慢养成了喜爱读书、喜爱写作的学习气氛，感觉教室内也静谧了很多此时此刻班级孩子的识字量特别大，阅读文章没有任何困难;阅读实力强，每个孩子每周都能完成至少本书的阅读;学生的写作速度越来越2快，能够用一节课的时间轻松提交一篇文章在其他方面，学生也有很大进步，总体来看，学生已经做好了从中年级到高年级的过渡

二、重视朗读品评感悟，扩大语文课堂内涵小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，在语文课堂中重视有感情朗读地指导，引导学生在多种形式的朗读中，感悟文章内容在课文讲解中，注意文体的拓展，比方同一作者不同作品的感悟，不同作者同一题材的感悟，故事发生的时代背景，与课文内容有关的历史典故、人物故事的参加，让语文课堂内涵得以扩展，将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习，将课文内容的理解，扩展到对作者的剖析，对生活的感悟，极大地提升了学生对文本的感悟实力，理解分析实力

三、采纳多种手段激发学生课外阅读爱好阅读是语文学习的根底，也是学好语文的重要手段，到了四年级，可以在每次考试中清楚感知到，没有了阅读，语文的学习很难有质的飞跃对于学生的考察，已经起先由低年级的重点考察字词,起先过渡到考察学生的句型转换、文本内容的理解和作文上来，一些不读书的孩子，很简单就被大家甩在了后面为了激发学生阅读爱好，我们采纳每周记录读书状况，并嘉奖前5名的方式，对阅读量多的孩子加以鼓舞有的孩子虽然读书很慢，但是可以做到每周记录，这也是我们表扬的重点阅读的数量不是最要紧的，关键是养成阅读的习惯学生读得如何我们采纳读书竞赛的方式进展检查，我们每两周共读一本书，起先是我为孩子们出题，后来是每个孩子出道题，这些题目10有时候我们采纳竞赛的方式进展抢答，有时候是做试卷的方式，检验了孩子的理解实力前名同学可以申请一份自己喜爱的礼物这样的鼓励措施让3孩子对一本书的阅读能够到达、遍，对于书中的主题思想、人物品质都78有了深刻的理解在《上下五千年》的阅读竞赛中，我们班的历史达人王启鉴脱颖而出，我们惊异地发觉,这个孩子对历史有着超强的记忆力和学问，成为了同学们艳羡的对象写读书笔记也是阅读的好方法，对于美丽句段的记录，丰富了学生的词汇读后感的撰写，让学生对于文本的理解有了升华这些都是检验读书成果的好方法，当然还有做读书手抄报本学期还领着学生一共到学校图书室借书次，阅览三次,这些都4是学生喜爱的活动阅读这件事情，可能一时之间很难见到成效，但是只要坚持下去，你就会渐渐发觉孩子正在变得别出心裁，尤其是气质方面，这可能也就是人们常说的腹有诗书气自华了

四、海量背诵为学生将来注入力气对于学生来说，最有拓展时间的就是小学阶段了，这时候学习压力不是很大，有大把的时间可以做许多的事情，有时候每天挤出一点，一个学期下来就是一个浩大的数字本学期，我们全班同学背诵必背古诗和诗经，每个同学都过了4级，并且有焦##、徐##、孟##过了五级，秦##过了六级，还有韩##、陈##、王##过了九级海量的背诵为语文的学习打好了根底，不管是从造就记忆力、识字实力还是阅读实力，影响都是潜移默化的而这些原来须要以后孩子挤出时间学习的东西，此时此刻竟然仅仅利用晨读课就驾驭了，这不得不算是一个巨大的收获

五、重视作文指导，提升语言表达实力在我看来，语文课堂最终要实现的就是阅读和写作实力有了大量的阅读做积累，学生写起作文来也就简单多了，在提升作文水平这一块，除了课堂的指导，就是学生的练笔了本学期根本能够保证每周一篇日记，每周一篇作文，本学期共计批改作文由次增长到了次810为了协助学生驾驭作文的技巧，我们充分利用课前的几分钟开展优秀作文观赏评析活动，在小伙伴们的优秀作文带着下，一批批写作能手涌现出来，王##、孟##动辄能够写上大稿纸、页;李##、王##擅长运用美丽56语句，用简洁的语言写出美丽的意境;陈##、王##的作文越来越有味道，尤其是题目每次都让人眼前一亮;张##的作文内容很丰富;牛##、李##、王##等同学每次的作文都是一挥而就总之，本学期在很多方面能够尽最大努力，赐予学生更多地协助，在潜移默化中提升学生的学问、实力，在今后的教学工作中,将在以下几方面努力提升、努力提升自身水平老师的水平课题提升学生的水平，老师自1身学问的匮乏，会让学生失去更多获得学问的时机尤其在课文内容的拓展、历史背景的解析方面，而这些恰恰可以协助学生更好地理解文本、赐予后进学生更多的协助总结三2时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样完毕了，回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着以人为本的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务现将详细工作总结如下

一、造就学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的踊跃性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的，尤其是老师本身对学生的影响在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为。