小学语文教研活动记录2

小学语文教研组业务活动计划新的学期开始了，本学期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现语文科教学成绩，再创教学新业绩为使各项工作能顺利有效地开展,并取得较大的突破，特拟定此工作计划

（一）学科教学现状分析随着语文教学改革的不断深入，各种新的教育理念、新的教学方法、新的教学模式不断涌现，给我们的小学语文教学课堂带来了新的气象我们一直在学习、探索、实践、反思，越来越多的教师为了促进学生学习方式的转变，引导学生主动地、个性化的学习，在教学过程中大胆地改革传统教学模式，使语文教学课堂出现了多样化的景观首先是教育观念转变以往“一切为了考试”的观念正逐步向素质教育转变,面向全体学生，尊重学生的个性差异，相信每位学生都有成功的潜能，从而发展他们的优势智能并促进其优势智能向其他智能领域迁移，使每个学生最终走向成功的理念正逐步走进每个教师的内心，渗透进我们的教学课堂第二是教师定位的转变新课改中提倡的“以学生为主体，以教师为主导，以创新为主线”的精神核心决定了教师由原来的一重身份变成了多重身份的“共同体”，由原来的课堂主宰，变为课堂教学中的引领者、示范者、组织者、监督者所以广大教师正在努力地摆正主导与主体的位置，正确地处理好师生的双边活动，课堂上那种民-主、和-谐、相互尊重的学习氛围正在逐步形成，学生自主活动的时间、空间逐渐增多，参与的热情日渐增高，教学效率也日益提高第三是教学方式的转变教师多元化的角色转换必然给课堂带来意想不到的精彩与活力，广大教师正逐步推弃传统教学方法中的灌输式教学课堂模式，取而代之的是在课堂教学中，师生共同参与，平等互动，在教师正确的引导和帮助下,学生自主学习，合作探究，充分发挥主动性、积极性和创造性，形成生动活泼，扎实有效的课堂氛围

（二）各年级课程目标课程目标把三维目标的桑方面相互渗透，融为一体，旨在培养学生的整体素养

1.在语文学习过程中，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，形成正确的世界观和人生态度业务活动计划舜王城完小2013-2014下学期健康文档放心下载放心阅读

2.汲取民族文化智慧，尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养，提高文化品位

3.培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法

4.在发展语言能力的同事，发展思维能力，学习科学的思维方法，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文

6.学会汉语拼音，能说普通话，能正确书写汉字

7、具有独立的阅读能力和良好的语感，能初步鉴赏文学作品，背诵优秀诗文

8、能根据需要，对书面语言进行运用

9、能在日常生活中运用口语交际

三、主要工作与措施

1.加强常规管理，提高教师的业务水平

（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量

（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用

（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流

（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣

（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率

（6）相互学习，共同提高认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节

（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课

（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获

2.继续加强教研教改，做到课题研究落实到位

（1）保证集中学习的时间规定两周一次业务学习，学习时间为周四下午第一节、第二节，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式教研组长负责记录考勤及活动情况

（2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结本学期力争做一个课题，进行申报，鼓励教师积极参与交流教学经验的活动

（3）加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合

（4）增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯

三、教研组教研活动安排2月份

（1）、讨论并制定本教研组计划

（2）、落实个人研究课内容及时间

（3）、校级诊断课（

2.20）郭海玲、吴从建老师执教一年级校观摩课，并进行评课

（4）、业务学习研究“小学语文怎样说课”3月份

（1）、校级诊断课

3.6察丽娟（二年级）王丽（二年级）

3.20马丽丽（三年级）靳瑞芳（四年级）

（2）、业务学习专题探讨“如何教好看图作文”4月份

（1）、校级诊断课

4.3马福民（五年级）刘翠平（五年级）

4.17马三泉（一年级）刘淑英（一年级）

（2）期中检查（备课、教学反思、学生作业）

（3）业务学习专题探讨“如何提高学生课外阅读能力”5月份

（1）、校级诊断课

5.5马会会（三年级）刘守慈（一年级）

5.15秦月莲（四年级）刘希孟（二年级）

5.29牛保峰（二年级）刘庆恒（二年级）

（2）.业务学习“如何落实新课标”6月份

（1）、校级诊断课

6.12吕秋云（三年级）邵延奎（四年级）

6.26张尚军（五年级）集体学习优质课光盘

（2）、业务学习”研讨如何发挥读在课堂教学中的作用”讨论并制定期末复习计划、分组研讨复习方法与策略7月份

（1）各种资料整理归档，学期总结舜王城完小指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养工作要点

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验.深化语文课堂教学改革，大胆实践探索以课程改革为契机，坚1持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程2标准》等教育文件，转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下教育观念课程观，从“文本”走向“体验”；教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程.改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发3展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展.加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩本学4期还将进行新一轮的课题申报和立项因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项.加强课改过程管理本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课5改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理.加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高1效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时

2.完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单

3.元的评价上，减少或消除错误积累要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展

三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程.加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培1训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课5000等、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开2课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更

3.多的机会本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优本学期主要工作安排

四、具体安排第一周教研组工作计划讨论，制定计划第三周评比课集体备课第五周评比课评课第七周理论学习第九周期中阶段练习准备十一周期中阶段练习反馈、制定下阶段措施十三周理论学习、学科竞赛十五周理论学习十七周期终考试准备十九周学期总结小学语文教研组。