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文本内容:
（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史（朱永新）
（2）共读，就是拥有共同的语言与密码
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质
（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读时间安排每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右课程目标
1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书
2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡
3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展课程内容怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴
1.忠实于艺术的书就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书
2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命
4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书
5.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书
6.含有高尚道德的书这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来活动措施
一、结合班主任建立书香家庭的评比建议家长为孩子营造书香家庭
1.为孩子建立小书柜配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
2.开展亲子阅读活动内容包括读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等
3、帮孩子记录读书情况内容包括读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等
4、加强与其他家庭的联系通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣
二、保证阅读时间和频率
1.早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》
2.利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲
4.讲故事班里提前识字的孩子就是最好的榜样让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了这需要家长的鼓励和帮助
5.交流学生之间的交流和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么老师和学生的交流平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离注意事项将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读
三、评比汇报学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与
1.家庭阅读记录评比比一比谁读的书最多，谁的收获最大
2.介绍我的小书架学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设
3、和爸爸妈妈一起读家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍
4、展示学生作品，让学生将自己画的故事
四、课外阅读图书推荐首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的不一定要有拼音印刷一定要清楚，色彩要和谐内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读如《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》（全彩插图本，带注音）《一千零一夜》（最新版彩图注音）、《中国童话》（最新版彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传（注音版）》、《恐龙是怎样灭绝的》（儿童趣味科学知识问答）《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书海底世界》（注音版）、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）课时安排时间内容第一次小黑鱼中、第二次第三次爱心树逃家小兔第四次第五次爷爷一定有办法第六次我有友情要出租第七次猜猜我有多爱你推荐鼠小弟系列绘本阅读第八次糟了，白云要掉下来啦第九次第十次艾玛捉迷藏非洲的大南瓜第十一次第十二次三只小猪第十三次小猪变形记会爬的豆子第十四次。
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