《再别康桥》教案_51

《再别康桥》教案《再别康桥》教案篇1学习目标、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味对康桥深深依恋之情

1、指导学生学会欣赏诗歌的方法，提高审美趣味

2、品味诗歌语言，感悟徐志摩诗的独特风格3预习作业、熟读全诗，解决生字词

1、思考全诗表达了怎样的思想感情？

2、提出疑难问题:3《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格诗歌记下了诗人年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一1928种含着淡淡忧愁的离情别绪康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地徐志摩留学英国两年,大部分时间在此度过这是他一生最美妙的时光康桥的一切，早就给他留下了美妙的印象，如今又要和它告辞了，千缕柔情、万种感触涌上心头说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好

三、示范朗读课文（展示多媒体课件）

四、同学们齐读课文整体感知课文内容

五、学生讨论（展示课件）.

一、整体感知《再别康桥》内容和形式・

二、具体分析《再别康桥》的内容（节）、、、、1234567o

六、学生讨论《再别康桥》语言形式（展示多媒体课件）

七、再次朗读本诗，讨论它的音乐美，绘画美，建筑美（展示多媒体课件）

八、其他作品欣赏（展示多媒体课件）扩大学生的视野

九、志摩影集（展示多媒体课件），进一步了解徐志摩

十、英国剑桥大学掠影学生进一步感受文章^

一、巩固练习H（展示多媒体课件）

十二、课后作业第一课时

一、预习沟通

二、介绍背景资料，导入新课徐志摩（）浙江海宁人，笔名云中鹤，南湖、诗哲年1896-19311920他来到英国剑桥大学度过了一段悠闲的求学经历这里波光激潮,绿草如茵，树木葱茏，碧空如洗，让他感受到了自然的魅力，而且在这里他邂逅了林徽音，经历了一场没有结局但却刻骨铭心的恋情醉人的自然美景缠绵俳恻的爱情让诗人对剑桥大学充满了留恋六年之后诗人再次回到康桥，依依不舍之情涌上心头，在归国途中写下了这首小夜曲般的抒情诗作

二、初读课文，整体感知、听读，正音并体会文中蕴涵的思想感情1青苻（）长篙（）漫溯（）笙（）浮藻（）、两人互相听读，把握字音、节奏和感情

2、找一生有感情地朗读，其余学生给于纠正

3、齐读，进一步体会文中蕴涵的思想感情4

三、精读课文，讨论解决、就结构而言，这首诗最为鲜明的特点是什么？

1、请学生朗读开关和结尾两段诗，总体把握诗歌所流露出来的情感

2、这样的情感缘于康桥的离别，仔细体会前后表意的不同之处

3、康桥在诗人眼里和心里无疑是一种至美，那么诗人在诗中又是怎么4具体表现的，也就是说诗人借助了哪些特殊的意象营造出那种“至美呢、你喜欢哪一种意象？能否把你喜欢的这一意象所在的诗节描绘成一幅5画？、这些意象，可以说有一个共同点，请加以概括性

6、融合在诗人笔下的这些意象中的情感又是怎样的呢

7、面对这样一种至美，诗人在星辉斑斓是里放歌也是一种必定,可是8接下来的诗意却陡然一转“但我不能放歌，想想这又是因为什么？、想想这样的诗句又隐含了诗人怎样的情感？

9、可以说康桥是诗人心中的理想王国、精神家园，为了使心中的“王10国、“家园完美无损，诗人也只能“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”了再次请同学朗读全诗

四、小结全诗表达了怎样的思想感情？

五、作业背诵全诗第二课时

一、检查背诵，导入新课

二、再读课文，深化探究徐志摩崇尚闻一多音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，从这三方面体会并分析这首诗歌的形式美、上节课，同学们用散文的笔调描绘了诗中的不同意象可以说，全诗1七小节，第一节都是一个画面大家说说构成这些画面的要素有哪些？自读全诗，体会诗中所运用的富有特色的词语提示（）诗中多选用富有色彩的词语如“云彩”（）（）（）（）（）（）1（）（）等词语，在读者眼前展现了一幅幅色彩斑斓的画面（）诗人借助动作性很强的词语，如“招手心荡漾“招摇”（）（）2（）（）等，给人以强烈的动感、在朗读中品味诗歌的韵律2提示:全诗的诗句的韵脚有哪些？并体会其作用1全诗的首节和尾节用了回环复沓，读出这些句子，体会其好处

2、学生三读全诗，感悟诗句排列的特点3

三、学生小结通过学习这首诗歌，你了解到现代诗歌有怎样的特点？

四、达标检测，阅读全诗、第一节诗表达了诗人什么感情？连用三个轻轻的，有什么作用？

1、第四节用了什么修辞手法，有什么表达效果？

2、设想诗人写了此诗若干年后，又回到康桥，会是怎样的情形？

3、《再别康桥》通过对康河柔波的美丽描绘，表达再别康桥恋恋不舍的离情4别绪在中国灿烂的古代诗文中，有许多与此相同，你能说出它们及吗

五、课外补充偶然我是天空里的一片云偶尔投影在你的波心你无需惊讶，更无需高兴转瞬间我便消失了踪影我们相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的，方向你记得也好，最好你忘掉这相互交汇时报光亮《再别康桥》教案篇2教学目标:.培育学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力,激发学生1朗读品赏诗词的爱好,培育学生鉴赏,评价现代诗词的能力

2.感知《再别康桥》的诗意美,艺术美和人情美3教学重点:《再别康桥》中的诗意美和人情美L.《再别康桥》的“音乐美，建筑美,绘画美2教学过程:、简介:徐志摩笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人,现代诗人，“新月派”代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注1896----1931重意境制造与音律和谐著作有《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》等，名作有《再别康桥》他在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人年到年，他三次旅19181928欧，在英国伦敦剑桥大学讨论英国文学时，曾在康桥河里划船,在康桥上漫步，陶醉在美丽的大自然怀抱中代表诗作《再别康桥》、《偶然》、《云游》等，《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作

二、中国现代诗人简介现代诗诞生于五四运动前夕，它不断接受外来影响并溶化在自己民族风格中，涌现了众多艺术流派代表作家有郭沫若、闻一多、艾青等闻一多、臧克家和徐志摩都是我国新诗进展史上的先驱，虽然他们风格迥异，生活道路也各不相同，但都为我国新诗的进展做出了重要贡献

三、概述诗歌写作背景。