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为了便于大家更好的学习本人经历考研后来,通过各方面的搜集整顿了一般心理学的有关资料考研加油！！！！有有关心理学考研，我但愿能在分享我的经验给大家我的扣136・616-5451gogo【普心】《一般心理学》题库《一般心理学》题库
一、概念辨析心理过程与心理特性L,心理过程与心理状态
2.生理机制与心理机制3,动机与价值观4•意识与无意识5,前意识与潜意识6•社会增进与社会干扰7•舆论与风俗
8.感应性与感受性
9.错觉与幻觉10需要与动机1L.注意分派与注意转移
12.注意起伏与注意分散
13.感觉与知觉
14.语言与言语
15.情绪与情感
16.比率智商与离差智商
17.智商与情商18,气质与性格19,能力与智力20比率智商与离差智商2L.液态智力与晶态智力
22.场依存性与场独立性
23.个性与人格24,性格与人格25
二、单项选择从反应水平看，用以标志人所特有的心理现象勺一词是H心意自我意环境意.A.B.C.D在“超常与常态小朋友的爱好、动机与发明性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指,超常小朋友,常态小朋友A.B,超常与常态小朋爱好、动机与发明性思维C.D,“时距信息日勺加工机制及其通道效应的试验研究”一文标题显示,作为自变量I日勺.语言在人的心剪发生发展中的作用
7.人的心理反应的特点8J,价值观的特性9J.发明者日勺思维特点10影响理想水平日勺原因
11..举例阐明心理学研究常常波及时几类变量
12.简述失控状态下的行为反应及其原因13•认知、情绪和意志过程间的关系
14.阿诺德勺认知评价情绪理论15Arnold H.概念构造原型说及其例证
16.短时记忆的编码、容量及加工特性
17.影响教学条件下学生概念形成掌握的原因
18.吉尔福特智力三维构造理论
19.P.Guilford.简述韦克斯勒智力量表的特点
20.情绪体验的基本维度
21.巴甫洛夫高级神经活动类型学说与气质的关系22LP.Pavlov.心理测量的必备条件
23.智力发展的一般趋势
24.失控状态下日勺行为反应
25.类人猿勺智能行为体现26H.从表象日勺特性谈表象日勺作用
27.影响教学条件下学生概念掌握日勺原因28
六、论述.试述不一样心理学流派对心理动力问题勺见解1H.论述现代心理学重要派别有关心理学研究日勺对象与措施日勺不一样观点2,结合艾里克森“人生八段”日勺心理社会发展理论，谈个体社会化历程不一样阶3段的影响原因•评述马斯洛的需要层次理论4A.H.Maslow,1908-1970,构造心理学之后现代西方心理学三大派别及其理论要点5,结合现代认知心理学的研究，谈对遗忘日勺新认识6,结合情绪理论，谈情绪调控的方略7•结合影响性格形成与发展口勺原因，谈性格塑造口勺模式
8.试析影响问题处理日勺心理原因
9.述评智力构造理论
10.述评人格及其评估措施
11.从情绪日勺适应功能，并结合情绪理论，谈人类表情的先天遗传性与社会制约12性.结合动机理论，谈动机调整的方略
13.结合概念构造理论，谈概念掌握日勺方略
14.试析沙赫特和辛格有关认知原因和生理唤醒对情绪15Schachte..Singer,1962的影响的著名试验及其理论推想.述评问题处理口勺几种重要的启发式方略
16.马斯洛需要层次理论日勺基本要点及评价
17.智源限制理论口勺基本要点及评价
18.系列位置曲线及其对双重记忆理论口勺支持19,比较人格的特质说和类型说
20.试述艾宾浩斯遗忘曲线及其对遗忘原因衰退说与干扰说之争的启示
21.从气质与性格日勺关系角度论影响性格形成与发展的原因
22.从艾宾浩斯遗忘曲线的遗留问题，谈记忆研究口勺走向23Ebbinghaus,从智力测验日勺利弊，谈智力理论口勺走向24,从行为主义心理学日勺兴衰史，谈心理学日勺走向25是时距信加工机通试.A.B.C,D为理解释行为，心理学家可以探究行为日勺生物原假设心理机制或状态A..B.,探究引起行为的环境事,以上都对C.D明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断口勺是汉代王,南北朝范.明代李时.清代王清任A...B.C D《灵魂论》被认为是历史上第一部论述多种心理现象的著作，其作者是:,得谟克利柏拉,亚里士多笛卡尔A.B・.C.D冯特对心理学勺最深远奉献是W.Wundt H,对感觉元素日勺描.建立了作为试验科学日勺心理学A.B,对神经传导速度日勺测发展了最小可觉差日勺措施C.D.下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是I,试验心理.组织心理.比较心理,认知心理学A.B.C.D下列问题中，临床心理学家最也许研究勺是H调适问,老鼠走迷,小朋友数学问题处.种属行为A..B.C.D构造主义的基本原则在于,心理学是研究意识行为,意识应通过度析其元素加以研究A.B,心理学是研究无意识过程.内省是深入行为的唯一可接受的措施C.D J行为主义认为,要研究行为必须研究神经系统A,学习是动物行为最重要日勺方面B复杂的行为可以分解为更为简朴区过程C.I,所有的行为都可描述为先天预成日勺D力图对心理经验作客观研究勺是H巴甫洛.心理动力理.认知心理行为主义A B C.D根据格式塔日勺观点，人们知觉的是而不是个别日勺网点？,图形的特.封闭喇激间的关,以上都对A.B.C.D形状知觉.波及到无意识推.受到眼睛运动日勺阻碍A.B波及知觉者的主观构和C,.D.A C心理旋转的证据之一来自对的分析？反应…表象评估.,错误,以上都不对A.B C D心理反应形式的发生标志是.对机械的、物理日勺和化学日勺刺激作出反应A J对具有信号意义日勺刺激作出反应B.对具有生物学意义的刺激作出反应C.,以上都对D动物大脑两半球完全分开始于鱼.两栖.爬行.哺乳动物A.B C.D动物出现大脑皮层始于鱼.两栖.爬行.哺乳动物A.B C.D动物大脑皮层出现沟回始于.鱼.两栖.爬行.哺乳动物A BC.D在心理学中，“意识”这个概念一般都是在下列意识的哪一种特性上加以使用欧J:.客观反应性主观能动性.言语觉知性社会历史制约性A BC D.在目前瞬间未被意识到，但却很轻易被意识到日勺经验处在,非意识水.前意识水.A.B,无意识水.潜意识水平C.D条件性克制重要有消退克制和分化克.,外克制和超限克制A.B,消退克制和外克.分化克制和超限克制C D.莱维特口勺研究发现，下列沟通网络中，沟通速度最慢的是:HJLeavitt圆.链.,轮.型A.B.C・D.Y按照艾里克森日勺观点，青少年期发展的关键问题是E.H.Erikson依.,伙伴交往角色学习■自我同一性A.BC D无脊椎动物日勺心剪发展基本上处在感觉阶..知觉阶.A.・B,思维萌芽阶.抽象思维阶段C・D.有关感觉的差异阈限，费希纳定律对韦伯定律的发展是Fechner Webe.基于的假设？J韦伯分数是一种常数,,每个最小可觉差主观相等A.B,仅在中等刺激强度范围有效.不一样感觉系统韦伯分数差异很大C D.,视杆细胞日勺视紫红质被分,视杆细胞日勺视紫红质合成增A B解.多,视锥细胞口勺视紫红质合D对暗适应产生日勺原因是成增多规定被试表象红色或绿色去分别衬垫交替出现日勺非彩色日勺垂直和水平栅条，成果:,可产生弱日勺麦考洛效A,可产生完全欢I麦考洛McCollough效应B应不能产生麦考洛效应,只产生水平或垂直方向日勺麦考洛效应D,C信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为,置换,复原.失语症,,整合A BC D有关系列位置曲线日勺试验表明，单词展现速度,既影响首位效应，也影响近因效应A,只影响首位效应，不影响近因B,不影响首位效应，只影响近因效应C既不影响首位效应，也不影响近因效应D.有关系列位置曲线日勺试验表明，只影响近因而不影响首位效应日勺原因是:,展现速度.单词频..单词关联性回忆前日勺插入作业A BC D.试验莫雷，表明，中文短时记忆的编码方式重要是1986I声音编形状编语义编,以上都对A.,B,.C..D一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是置换疗.精致复.电击疗.整合疗法A BC D当我们用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，我们就是在使用:I一种置换技.一种记忆.A B一种图象记,表面构造加工C D研究表明，小朋友最初出现日勺词重要是:K.Nelson.1973父母常常使用.描述自身状态.A..B,小朋友直接经验,小朋友间接获得时C.D小朋友言语获得的双词句阶段出目前个月左岁左个月左岁左右A.6,B
1.C.
18.D.3弗洛伊德有关人格日勺观点变化了我们看待人类行为的一般途径，并刺激了诸多研究，因此被看着是一种假一种理.有效,可靠日勺A.,B..C.D下列心理学陈说中，哪一种是操作性定义？,智力是在智力测验中获得的分.A袭击是对另一种体的失控的敌意B.,测验法是用原则化量表测量个体日勺个性特性的措施C,以上都不是D叶克斯-多德森定律表明，较难课题的动机合适强度Yerkes-Dodson.较强中.较.,无规律可循A.B,C.D弗罗姆动机强度公式表明，最也许导致高强度行为动机勺主观期望V.H.Vroom H概率,趋于,在左.趋于,无规律可循A.B
0.5,C.D按照卡特尔泗观点，下列属经验习得日勺智力是RBCdttell晶态智内容智.泛文化智液态智力A..B・.C.D・正常状况下，人们产生深度知觉勺最重要来源是H单眼线视轴辐双眼视,晶体调整A.,B,・C..D弗雷斯总结了有关研究，认为所谓“知觉到的目前”可以持续Fraisse・、分钟左无上限A
3.4,B•
78.C,1,D,时间知觉受空间事件的影响称为效效现,瀑布效应A.Tau,B.Kappa.C.PHI,D我们几乎意识不到日勺记忆是语义记短时记情节记.感觉记忆A..B,.C..D斯柏林对图象记忆口勺研究表明图象表征G.Sperling一次约或个项,约个项目A.
45.B.2黑白信展现时所有视觉信息C..D.研究表明，诸多逆行健忘只影响语义记情节记运算成.运动成绩A..B,.C..D失控反应一般有对困境反应加,寻求更多的信.A.・B I,抗争或消.以上都对C.D小朋友平均智力欧心理年龄应等于其J分生理年,学偏差数A.IQ.B..C,D・信度之于效度正如,精确性之于一致.,一致性之于精确性A B,偏差数之于常模,常模之于偏差数C.D埃克曼和弗雷森・有关表情的跨文化研究表明.Ekma.Friesen.1975面部表情一般是天生.面部表情一般是习得时A..B,哭泣是习得手势是天生时C.D,沙赫特和辛有关情绪日勺试验表明，情绪日勺产生受,下.Schachte..Singer.1962列原因口勺影响生理原环境原认知原,以上都对A..B,.C.,D蚯蚓爬形迷津日勺试验证明蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应这里的信号刺激T是指迷津入迷津左右方电迷津出.A.B.C.D从动物发展口勺阶段性看，有许多复杂的本能行为的昆虫属感觉阶知觉阶思维萌芽阶思维阶.A.B.C.D有关类人猿日勺语言学习能力，最初尝试日勺是教黑猩猩学习口,伊手势.符号.力文80・在目前瞬间未能意识到，但却很轻易被意识到勺经验处在H非意识水前意识水潜意识水无意识水.A.B.C.D按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种,纯生理现无条件反.A.B,第一信号系统活第二信号系统活.C.D环境心理学是一门新学科，重要波及自然环社会环物理环心理环.A.B.C.D对大多数人而言,大脑右半球受损很也许影响信息分信息综言•体温调整A,.B..C・.D人多日勺场所会减少个人努力的现象被称为虚假共,习得性无,社会性懈,归因错误A..B.C.D叶克斯多德森定律表明，较难课题的动机合适强度・Yerkes-Dodson,较.较,中,无规律可循A.B.C.D故意后注意口勺明显特点是,有目日勺指向并需意志努,有目的指向但无需意志努力A.B,无目勺指向而需意志努,无目勺指向且无需意志努力C H.D H信息从短时记忆向长时记忆日勺转移被称为.置.复失•整合A.B.C・•D用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，就是在使用置换技记忆图象记,表面加工A..B・.C..D个体日勺下列心理现象中也许持续最长的是.心•情.气•动机A.B.C.D由于效价与期望成反比，导致最强动机日勺主观期望概率是・A02B0,C
0.
7.D.根据双重记忆理论口勺解释，系列位置曲线尾端部分的成绩源于感觉记短时记长时记短时记忆与长时记忆A.B.C.D试验表明，短时记忆日勺信息提取方式是Sternberg,1969平行扫系列自中断扫系列全扫线索扫描A.B.C.D试验表明，记忆效率最高口勺过度学习在Krueger,1929左左左左右A25%,B50%.C75%,D100%从表象兼具直观性和概括性看，它是,从感知觉过渡到记忆的桥从记忆过渡到思维的桥梁A.B,I从感知觉过渡到思维口勺桥从详细思维过渡到抽象思维口勺桥.C.D下列哪种情形不利于顿悟？,一段时间日勺大量准备,一定期期的放弃A.B,不一样的环境.功能固着C.D对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种见解的理论家是詹姆士-兰格,坎农A.James-Lange.B Cannon.埃克曼,冯特C・Ekman.D Wundt按照卡特尔的观点，属经验习得的智力是Cattell晶态智内容智,泛文化智液态智力A..B..C.D・个体日勺下列心理现象中也许持续最长的是,心情气•动机A.B・•C・•D小朋友平均智力的心理年龄应等于其分生理年.学偏差数A.IQ,B..C,D・在计分时，韦氏离差智商的原则差定为・A.LB.l.C l.D.100信度之于效度正如,精确性之于一致.,一致性之于精确性A B,偏差数之于常模,常模之于偏差数C.D埃克曼和弗雷森・有关表情的跨文化研究表明.Ekma.Friesen.1975I面部表情一般是天生,面部表情一般是习得的A..B,哭泣是习得,手势是天生日勺C.D根据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是,内在可控,外在可控.内在不可控外在不可控欧A.B.C.D,I明尼苏达多相人格测验属MMPI投射测推理测客观测,智力测验A..B・.C.D“咿呀学语”出目前从序言语到言语阶单词句阶段A.B双词句阶从句子到会话阶.C.D小朋友言语获得的单词句阶段出目前个月左岁左」个月左岁左右A.6,B1,C8,D,3研究表明，下列表情中最难识别的是Ekme..Friesen,1975快厌惊悲伤A.B,C.D最先使用离差智商概念的智力量表是比-西量斯-比量韦氏量瑞文推理测.A.B.C.D鉴定智能局限性的智商原则是JA10,B7,C
5.D25从高级神经活动类型与气质日勺关系看，兴奋型相称于胆汁多血黏液抑郁质A.B.C.D最先把内、外倾概念引入人格研究日勺是弗洛伊弗罗荣格罗斯A.B.C,D下列心理学研究措施中，不属于有关法日勺是,观测调查.测验试验法A.B・.C.D.在“超常与常态小朋友的爱好、动机与发明性思维的比较研究”一文中，自变量I显然是指,超常小朋友,常态小朋友A,B,超常与常态小朋爱好、动机与发明性思维C,D,弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为时最强日勺理论设定是
0.5,效价与期望成反比,效价与期望成正比A.B,效价与期望无关,效价与期望相似C.D费希纳定律演进韦伯定律日勺理论设定是韦伯分数是一种常.韦伯分数是一种变数A.B.,每一种最小可觉差在主观上都相每一种最小可觉差在主观上都不等叶克斯C.D.一道德森定律表明，较难课题的动机合适强度较..较弱,中…,无规律可循A..B.C D故意后注意没有目勺性，也不需作意志努,有目勺性，但不需作意志努力A.H.B H,没有目的性，但需作意志努力有目的性，也需作意志努力C.D,能很好地解释注意分派现象日勺注意理论是,初期选择模,中期选择模,晚期选择模,单通道模型A.B.C.D弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为时最强日勺理论设定是
0.5,效价与期望成反比,效价与期望成正比A.B,效价与期望无关,效价与期望相似C.D费希纳定律演进韦伯定律日勺理论设定是韦伯分数是一种常.韦伯分数是一种变数A.B.,每一种最小可觉差在主观上都相每一种最小可觉差在主观上都不等在计分C.D,时，韦氏离差智商日勺原则差定为轻度智能局限性的智商范围是如下A90-7,B70-5,C.50-2,D.25从高级神经活动类型与气质的关系看，活泼型相称于胆汁多血黏液抑郁质A,B.C.D下列状况下更易产生社会干扰而非社会增进作用较简朴日勺工.较复杂的工.较纯熟的工较生疏的工作A..B.C.D.能很好地解释注意分派现象的注意理论是I,初期选择模,中期选择模,晚期选择模,单通道模型
三、不定项选A.B.C.D择从心理的来源和发展看，心理产生的标志是,对外界刺激体现出独立的、积极区反应能力A II,对具有直接生物学意义日勺刺激产生反应的能力B I,对原先是中性的，但具有信号意义的刺激发生反应日勺能力C,建立起较为稳固的条件反射日勺能力D行为主义认为为了认识行为，必须研究神经系统A.,学习是动物行为最重要的方面B,复杂日勺行为可以分解为更为简朴、基本日勺过程C所有的行为都可以描述为先天预成日勺D.弗洛伊德认为，许多人类行为的明显的非理性症状是由于精神错,严重歇斯底,无意识冲.欲望实现A..B.C.D本世纪年代后期兴起的认知心理学60,冲破了行为主义心理学时制约A,诞生了一种新口勺心理学派别B掀起了一种新日勺心理学研究时尚C..终于使心理学成为一门范式科学D下列心理学研究措施中，属于有关法的是观测调查《测验试验法A・.B・・.D.适应现象在多种感觉中的体现.视觉比听觉明显.听觉比视觉明显A.B痛觉比温觉明.温觉比痛觉明显C,.D费希纳定律演进韦伯定律勺理论设定是H韦伯分数是一种常数A.韦伯分数是一种变数B.每一种最小可觉差在主观上都相等C.每一种最小可觉差在主观上都不等D.对双关图，可以用知觉口勺下列特性作出解释,对象.整体,理解恒常性A.B.C・D.深度知觉的单眼线索有晶体调视轴辐重叠遮,构造级差A..B,.D根据音笼试验的成果，轻易混淆日勺声音来自,左右两侧,头部正中矢状面A B,以两耳联线中点为顶点日勺圆锥锥面.头部水平面CD时间知觉的研究表明对长时间倾于低估，对短时间倾于高估A.对长时间倾于高估，对短时间倾于低估B.,对空虚时间倾于短估，对充实时间倾于长估C,对空虚时间倾于长估，对充实时间倾于短估D有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是,似动现象,自动现象A.B,诱动现象现象CD.PHI弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为时最强日勺理论设定是:
0.5,效价与期望成反比,效价与期望成正比A.B,效价与期望无关,效价与期望相似C..D可作为注意口勺生理指标的是,肾上腺素分泌量的变化,呼吸节律的变化.A B,瞳孔直径日勺变化,诱发电位的变化C.D能很好地解释注意分派现象日勺注意理论是,初期选择模中期选择模.A.B,,晚期选择模,单通道模型C.D表象在知觉口勺基础上产生，但比知觉更.详细.清晰.形象.概括.A.B.C.D短时记忆又称.感觉登记.工作记忆.程序记忆.活动记忆.A.B.C.D感觉记忆与短时记忆的区别是.感觉记忆忆不使用声音编,短时记忆无需意识参与.A,.B感觉记忆对信息的储存具有全息性,短时记忆容量有限短时记忆与长时C,D记忆的区别是J短时记忆无需意识参.,长时记忆中日勺信息不受干扰.A,・B,短时记忆不采用意义编长时记忆中的信息不易消退C.D.研究表明，梦重要出目前,快动眼睡,非快动眼睡.快波睡.,慢波睡眠A.B.C.D
四、现象分析•选择性繁殖1,双生子研究
2.从众3,时尚
4.注意分派5,注意起伏
6.空虚视野7•知觉恒常性
8.遗觉象
9.前提气氛效应10叩效应
11.K pa.日月错觉
12.面容失认症
13.叶克斯-多德森定律
14.系列位置曲线
15.记忆回涨恢复现象
16.酝酿效应
17.失控
18.情调
19.心境20•应激
21.情操
22.双趋冲突
23.双避冲突
24.趋避冲突
25.社会增进
26.社会干扰
27.气质日勺血型说28
五、简答心理学研究日勺基本任务L,心理学研究一般波及时三类变量2•注意日勺生理指标
3.沙赫特的激活归因情绪理论4Schachter,性格评估时常用措施
5.精神分析的动机理论6J。
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