美丽的黄昏 教学设计

《美丽的黄昏》教学设计（唱歌课）

一、作品分析歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句

一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值

二、教学目标

1.表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛丰富学生的情感体验

2.掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪

3.能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力

三、教学重点与难点

（一）教学重点用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛

（二）教学难点二部轮唱的准确和谐

四、教学过程

（一）导入一一准备活动

1.播放《美丽的黄昏》伴奏音乐课件展示三幅图画，请学生为音乐配一幅图画,并说明选择理由学生会根据音乐情绪选出第一幅图，教师引导学生总结音乐给人宁静温馨的感觉为什么音乐会带给我们这样的感受呢？就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》（引出课题，进入下一环节的学习）

（二）学习一一学会、唱好歌曲

1.出示谱例，歌曲的第

一、二乐句，学生进行视唱⑴引导学生通过观察和视唱，发现旋律是以级进为主节奏很有规律理解旋律的级进和节奏特点，是旋律听起来宁静温馨的原因⑵加入歌词演唱学生可能出现的问题一音多字的填词准确解决方法教师示范1=G1欧英歌曲Iftt优美地1-23再解黄

2.出示第三乐句的旋律学生进行视唱⑴学生体验并练习演唱这一句学生演唱可能出现的问题气息的掌握，每一句末尾的音唱不够三拍解决方式教师以手势引导⑵出示三幅图画，为旋律选择合适的图画（学生选出钟楼黄昏）⑶出示带有歌词的谱子演唱1--1--1----1--1--|叮咚叮咚叮咚.

3.完整演唱⑴学生演唱歌曲，教师引导学生找出换气点，并用气息控制声音⑵再次欣赏范唱齐唱《美丽的黄昏》，配合图片，加深感受，表达情感

（三）提高一一学习合唱

1.出示歌谱，再次听完整范唱欧关萩曲疗情1=G1优美地；4-3|3~21CO1-2美曳丝黄昏，4啊碓美回,,,~..X—.3-45-36-55436-5543听邮仲声吴登的妙声.吴芝竺仲声国，,1--1--1--1--11叮咚可咚叮咚.1歌曲演唱形式发生了什么变化？引导学生发现同样的旋律，一前一后的演唱讲解轮唱形式2练习轮唱唱完后请最先唱完的组、第二唱完的组和最后唱完的组依次举手并请学生自己评价

2.提问有没有办法使三个组同时结束？让学生充分讨论发言，引导学生得出结论，先唱的小组可以重复唱第三乐句唱后请学生评价，并引导学生发现，当三个组都唱钟声的时候声音太强了歌曲快到结尾的时候可以渐弱加入力度变化再次演唱四课堂小结

1.请学生对演唱进行评价，教师再点评

2.带领学生总结表现黄昏宁静温馨气氛的音乐，旋律走向起伏不大，节奏平稳有规律因此音乐给人感觉很宁静安详，这样的歌曲要用轻柔的声音和较慢的速度演唱比较好。