还剩33页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
第一课远古与现代的对话——信息与信息社会教学目标
1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用
2、通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识激发学生学习信息技术的兴趣教学时间一课时教学方法讲授法教学过程导入课题提问学生“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么”学生回答“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”教师设疑为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？引入新课讲解新课向学生出示一条广告词，一幅海报，电脑上的一幅图片、一段录像入分别询问学生能了解什么东西学生据实回答归纳刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息提出信息的概念人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不同？提问古时候人们是如何获取信息的？生飞鸽传书，快马加鞭，亲眼所看，亲耳所闻师举例古代的战争如何调动军队提出古人超强的想象力千里眼，顺风耳今天我们是如何获取信息的？学生讨论并回答问题从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等第五课添加实验说明一一视频字幕及转场教学内容为完成剪辑的实验视频添加字幕及转场效果教学目标
1、掌握添加字幕及转场的方法
2、能独立完成一个简单作品的制作教学重点配合画面添加相应的字幕教学难点合理使用相关技巧来完成一个作品的制作教具准备多媒体教室教学教学过程一.打开项目文件师单击“文件”菜单，选择“打开项目”命令，选择保存的项目文件，如课文P26图片所小o生打开会声会影二.明确实验步骤及实验器材名称以观察阳光下物体的影子的变化实验为例，实验共分5步
1、放置日影观察仪；
2、每隔10分钟观察并记录；
3、每隔1小时观察并记录；
4、整理记录；
5、呈现实验结果
三、添加字幕师在会声会影中添加字幕非常简单，直接双击预览窗口就可以为视频加标题，也可以单击文字工具按钮，如课本P27的图2-8所示生操作电脑，教师适时观察指导师实际上我们还可以在预览窗口直接编辑文字内容，调整文字位置，如课本P27图2-9所示（教师示范操作）生操作电脑，教师适时观察指导师双击标题栏上的字幕，可以进入字幕编辑器，调整字幕持续时间、段落、字体等属性生尝试用预设效果添加字幕（对比预设效果添加字幕和自己编辑字幕各有什么优势？）师注意字幕内容应精简，要与视频文件对应
四、添加视频转场效果师各个视频素材之间可以用转场来过渡衔接，下面我们将教学怎么设置转场师我们只需在转场媒体库中选择需要的转场效果，再将其拖拽到两个视频片段之间即可，如课本P28的图2To.生操作电脑，教师适时观察指导师我们可以通过预览视频查看整体效果，进行调整和修改
三、本课总结］、什么赢下视频需要添加字幕？
2、在添加字幕时，我们可以对字幕进行哪些调整？
3、在制作实验时，我们使用了什么转场效果？板书设计、添加实验说明一视频字幕及转场5添加字幕添加转场第六课让实验有声有色一一音频处理教学内容录制解说词音频，并将其合成到视频文件中教学目标
1、音频降噪，提升解说词音频的质量
2、合成音频和视频教学重点撰写解说词，完成解说词音频文件的剪辑教学难点完成解说词音频文件的剪辑教具准备多媒体教室教学教学过程
一、导入师上节课，我们已经把实验视频处理好了，那么哑巴剧你是否觉得不妥呢？应该怎么给视频添加解说词呢？揭题音频处理板书课题
二、新授
1、撰写解说词呼解说词需要包含实验背景、实验器材、实验过程、实验结论以及实验感受生撰写解说词，教师适时指导师一般人正常的说话速度为每分钟150-200字，所以我们要合理规划解说词的字数
2、录制音频选择比较安静的场地
3、音频降噪师由于不是在录音棚录制解说词，环境难免嘈杂，音频质量不高，所以我们还有对音频进行降噪处理1自动降噪选择“自适应降噪”功能，为音频进行一键降噪，如课本P3O图2-112主动降噪通过“捕捉噪音样本”，为音频进行主动降噪我们先选择噪声样本，如课本P31图2-12,然后捕捉噪声样本，如课本P31图2-13,为音频进行降噪处理
4、音频剪辑音频剪辑比较简单，我们直接用鼠标选中不需要的音频部分，单击“Delete”册U除
5、音频合成1在时间轴上单击鼠标右键，选择“插入音频”；2合成音视频，除了插入解说词音频以外，还可以选择插入背景音乐
三、课堂总结
一、
1、心亲制音频时，我们需要注意什么？
2、试举例集中常用的音频格式板书设计、让实验有声有色——音频处理6自动降噪音频降噪主动降噪第七课完成实验视频——生成视频文件教学内容根据用途需要，生成相应格式的视频教学目标
1、分析视频用途和播放环境，生成相应格式的视频
2、尝试将视频发布到网上教学重点尝试播放视频，验证可用性教学难点尝试将视频发布到网上教具准备多媒体教室教学教学过程
一、导入师同学们在日常看的电视剧中你注意到清晰度不一样吗？（比如1080P的就比720P的清晰）揭题生成视频文件（板书课题）
二、新授
1、分析用途师视频的使用环境决定了视频的格式和分辨率常见的视频画面比例有4:3和16:9两种，视频的分辨率越高，则代表它的清晰度越高，你们谁能告诉我你所知道的视频分辨率或者画面比例？生学生回答师在手机上预览的视频，尤其是想通过社交软件发送的视频，大小都有一定的限制，这就需要我们在生成视频的时候，通过调整分辨率来满足不同的需求我们而实验视频的用途是？学生分小组讨论
2.生成视频1单击“共享”按钮，打开生成视频对话框2选择视频格式3如果想生成其它格式，可以单击“自定义”，选择更丰富的格式4选择文件格式，输入文件名，再选择文件保存位置
3、将视频发布到网络上1将视频发布到网络上，我们需要在视频网站上注册一个账号2我们可能会采集和使用他人的素材，如果我们仅限于校内的宣传活动，不涉及任何商业目的，就是合法的
四、课堂总结
1、J常用的视频分辨率有哪几种？
2、我们可以通过哪些媒体工具，远距离地传送视频文件？板书设计、完成实验视频——生成视频文件7生成视频文件生成视频分析用途发布视频第三单元动画制作初体验
一、单元内容本单元的主要内容是初识动画和制作简单的动画让学生初步学会使用动画表达思想和呈现信息的方法
二、教学目标:
1、认识动画原理
2、了解动画的设计流程，能够根据主题规划设计简单的动画脚本
3、学习使用Flash制作简单的动画
4、体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想和呈现信息的方法
三、教学重点学习使用Flash制作简单的动画
四、教学难点体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想和呈现信息的方法
五、教具准备多媒体电脑室
5.5,知道动画原理，了解简单的动画制作流程教学目标
1、基本了解Flash CS
5.5;
2、认识动画原理，了解简单的动画制作流程；、能使用网络到网络上寻找需要的素材3教学重点认识动画原理，了解简单的动画制作流程教学难点使用网络到网络上寻找需要的素材教具准备利用网络寻找资源，并应用到自己的电脑上教学过程
一、导入你喜欢看动画吗？动画，可以说是一种老少皆宜的艺术形式，动画有着悠久的历史，像我国民间的走马灯和皮影戏，可以说是动画的一种古老的形式当然，真正意义的动画，是在电影摄影机出现以后才发展起来的今天，老师将带领同学们走近动画，了解动画（板题初识动画）师展示自己制作好的动画，（问）同学们你们想不想也自己做个动画呢？
二、新授、动画的原理1（）讲解“视觉暂留”现象；1（）动画的原理2师动画是由若干静态画面快速交替显示而成在动画中，每一幅画面被称为一“帧”，一般动画的每秒需要播放帧如果低于2424帧，就会出现停顿现象
三、动画的制作过程我们可以这样规划动画的制作流程选择主题一确定内容一设计简单的动画脚本一制作动画下面举一个实例来说明动画的制作流程（动画脚本如教材表所示）P41〜433T
三、归纳总结师请同学们以“我今天学会了……”的方式进行自我点评，师表扬和鼓励，总评板书设计、初识动画8动画的原理
1、
2、动画的分类动画的制作过程
3、第九课制作简单的动画教学内容利用而给图片素材，使用Flash CS
5.5制作一个扣篮动作的逐帧动画教学目标
1、了解Flash CS
5.5的界面
2、能熟练使用Flash CS
5.
53、掌握Flash CS
5.5的功能教学重点了解Flash CS
5.5的界面教学难点能熟练使用Flash CS
5.5教具准备教学过程
一、初识Flash CS
5.5Flash是一个二维动画制作软件，可以制作SwF格式的动画文件，在网页制作、多媒体演示等领域得到了广泛的应用Flash动画文件尺寸小，适合在互联网上传播
1、启动Flash CS
5.5执行“开始”一“所有程序”-〃Adobe FlashProfessional CS
5.5命令，启动Flash CS
5.5o单击新建区域中〃ActionScript
3.0”命令，新建动画文件
2、认识Flash CS
5.5的工作环境如图3-1所示，Flash CS
5.5编辑界面包括菜单栏、工具箱、时间轴、舞台（工作区）、属性面板1工具箱包括选择、绘图、编辑等工具，以及工具的特定选项⑵时间轴用来组织和控制动画的内容与播放顺序，是Flash中进行动画创作和编辑的一个重要工具3舞台工作区是制作动画的区域，也是动画的表现范围，通常我们无法观看到超出舞台区域的动画部分
二、确定素材图片顺序在互联网中搜索扣篮的过程，我们先观察扣篮动作的关键画面接下来，我们再观察素材图片，按正确的顺序排列图片，如图3-2所示
三、制作扣篮动画在传统的动画制作过程中，一般先用手工逐幅绘制一系列差别很小的静止画面，然后把它们制作成一幅幅胶片放映设备以每秒24幅左右的速度播放这些胶片时，我们就可以在银幕上看到具有连续动作效果的影像了那么，在FlashCS
5.5中，如何实现连续动作效果呢？在动画中，我们需要将每个动作都创建为一个画面，当这些画面以一定的速度显示时就可形成动画，这种方式通常被称为逐帧动画
1.确定动画舞台的大小在制作动画前，我们应先确认动画的舞台大小，即动画究竟可以在多大的空间内运动根据图片的尺寸和比例，在Flash CS
5.5界面右侧的属性面板中，我们将舞台大小改为550X550像素，如图3-3所示
2.导入图片到库Flash CS
5.5的库是用来存储和管理被导人的文件和创建元件的地方，库中的内容随时可以被拖到舞台中使用执行“文件”一“导入”一“导入到库”命令，选择图片素材，如图3-4所示
3.制作逐帧动画1制作第1帧画面
①选定时间轴的第1帧
②将第一张图片“l.jpg”从库中拖曳到舞台中
③选择工具箱中的任意变形工具，在该工具的属性面板中，调整图片在舞台中的大小和位置需要注意以下两点一是调整图片大小时，我们要注意保持图片的宽高比例，保证图片不变形，如图3-5所示；二是调整对齐方式时，我们先单击“对齐”按钮，打开浮动面板，然后选中“与舞台对齐”，再设置“水平中齐”和“垂直中齐”，如图3-6所示
④将舞台显示比例设置为7佻，以便于查看，如图3-7所示2制作第2帧画面
①在第2帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“插入关键帧”命令，如图3-8所示
②用上述方法，导人第2张图片评进行设置3按照上述方法，依次制作3-8帧画面4预览动画效果执行“控制”一“播放”命令，预览动画效果，并进行相应的调整⑸保存文件执行“文件”“保存”命令，以“扣篮”为名，保存文件文件的扩展名是“.fla”
4.导出影片如果我们不再对Flash文件进行改动，就可以将Flash文件输出成影片了执行“文件”一“导出”一“导出影片”命令，输入文件名后保存输出影片文件的扩展名为.swfo
四、练习与思考制作逐帧动画，体会关键画面的作用和意义1制作一个从10例数到1的倒计时动画2制作一个人眨眼的动画
五、归纳总结板书设计
9、制作简单的动画第四单元数据表格初步
一、单元内容生活在大数据时代，我们离不开数据数据的统计和分析与我们现实生活密切联系，因为它可以帮助我们解决很多问题信息技术的发展，使数据采集、加工、分析等工作变得更方便、更快捷本单元我们以Microsoft Excel2016简称Excel为例，一起学习数据处理的方法
二、教学目标
1、认识数据处理软件的特点
2、了解表格的基本概念，如行、歹U、单元格、单元格地址的表示方法
3、认识工作表、工作簿间的关系和文件的存储类型
4、初步学会运用公式进行计算
5、体会数据处理在社会生活和科学研究等领域中的重要作用
三、教学重点
1、认识数据处理软件的特点
2、了解表格的基本概念，如行、歹人单元格、单元格地址的表示方法:1!教学难点:初步学会运用公式进行计算
五、教具准备各方面回答古人和今天人们获取信息最的对比，哪个量大？学生今天归纳信息是客观存在的，今天的我们生活在信息的海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息提问国庆假期快到了，你想到九寨沟去游玩，你需要先了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息？学生回答有报纸、旅游社、地图产、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等网络上九寨沟的信息量很大，你怎么选取哪些是你想要找的有用的信息？自己的分析判断朋友的建议总结我们不仅是获取信息，还要利用有用的信息发布信息讨论你们是怎样处理信息的？多是自己的分析判断让学生观察教室外的天空，询问他们获取到的信息？生天气晴朗追问国庆期间的天气状况？学生摇头天气预报是怎么来的是气象工作者经过卫星云图分析得出的结合近期的恶劣天气我国的沿海地区遭受到的台风灾害提出用现代化技术手段处理信息的最要性，激励同学们努力学习知识，掌握现代化技术手段（熟练操作计算机）更好地分析，利用信息总结随着现代科学技术的不断进步，信息社会正在来临在信息社会里,计算机文化将会对人们的生活方式产生极大的影响，给人类社会带来深刻的变化信息社会学生自学本节内容，了解信息社会的特点及信息技术在当前信息社会中所起的作用教师小结（信息社会的特点信息技术空前发展、信息需求日益增长、独多媒体
六、课时安排:3课时第十课创建数据表教学内容
1、认识Excel界面
2、创建工作簿及工作表教学目标
1、会使用单元格，认识单元格的行、歹!J
2、学会将文件保存到指定的地方
3、会在单元格输入数据，调整列宽教学重点会在单元格输入数据，调整列宽教学难点会在单元格输入数据，调整列宽教学过程
一、打开Excel,认识界面执行“开始”一“所有程序”-Excel启动Excel软件，选择“空白工作簿”，创建工作簿后的界面如图4-1所示观察界面，将其与Word.PowerPoint应用程序的界面相比较，看看有什么相同之处
1.工作表及工作簿Excel的工作区看上去是若干张等待填写的空白表格，这些表格被韵为工作表每个Excel文件可以由多个工作表组成，每个工作表以工作表标签命名.正在被编辑的工作表称为活动工作表通常Excel文件被称为工作簿，其文件扩展名为“.xlsx”
2.单元格及单元格地址工作表的左侧和顶部分别有行、列的标识“行”默认由数字
1、
2、
3、4……,顺序表示，称为“行号”；“列”默认由字母A.B.C.D...・・.’顺序表示，称为“列标”行列相交处的每个格子叫作单元格，单元格是Excel用来存储数据的基本单位在工作表上突出显示的单元格为活动单元格（又称选定单元格或当前单元格），选定的单元格将受到当前操作的影响单元格用它昕处位置的行号和列标表示，列标在前，行号在后，如D3,也把D3称为单元格地址
3.区域若干相邻单元格一起组成的矩形区被称为一个区域，我们习惯用左上角单元格和右下角单元格的地址来表示区域地址，中间用“”分隔，如A1:D1O或B5:J40等
4.输入数据
1.输入杯题⑴单击A1单元格，使其成为活动单元格；⑵输入“各年级视力不良人数统计表”；⑶通过回车键结束单元格数据的输入
2.输入表头在第2行输入表头，如图4-2所示表头中所列每一项信息都应该是解决问题所需要的，并且字段尽量细化到不可再分要统计各年级学生视力不良率，就需要有学生人数和视力不良人数，同时年级信息也是必要的
3.调整列宽，使数据显示完全我们发现图4—2中的表头有些数据的宽度超出单元格默认的宽度，不能完全显示，这时，可以通过调整列的宽度将数据完全显示出来将鼠标放到C列和D列之间，当光标变为后，按住鼠标左键，拖动鼠标，直到内容显示合适后再松开
4.输入数据信息按文字材料内容，将数据输入数据表中一般情况下，我们需要选择相应的单元格将数据输入，但如果有一些相同或有序的数据，可以使用一些技巧实现数据的快速输入Excel中常用的数据分为字符型和数值型数据在默认的情况下，单元格中的文本靠左对齐，单元格中的数字靠右对齐
三、保再文件单击“保存”按钮，以“各年级视力不良人数统计表”为名，将文件保存到指定位置，注意观察文件的扩展名为.xlsx”
四、课堂总结本节课你学到了什么？板书设计、创建数据表
101、认识界面
2、输入数据
3、保存数据第11课编辑数据表教学内容根据需求，编辑“各年级示例不良人数统计”数据表教学目标
1、学生能对修改工作表标签
2、对单元格的数据及格式进行更改和设置
3、设置字体、底色、边框等教学重点对单元格的数据及格式进行更改和设置教学难点设置字体、底色、边框等教学准备多媒体教室教学过程
一、打开文件打开“各年级视力不良人数统计表”工作簿文件，进行编辑加工
二、对数据表进行格式设置
1.修改工作表标签双击工作表标签“Sheetl”，将工作表标签重命名为“各年级视力不良人数十”
2.格式化标题一般情况下，数据表的标题应位于数据表的第一行，并且居中对齐1单击A1单元格，按住鼠标左键拖动至D1单元格，选中整片相邻的单元格区域表示为A1:D1,选择“对齐方式”中的“合并后居中命令，如图4-4所示2调整标题文字的字体和字号示例参考华文楷体、16号3调整单元格宽度，使标题文字显示完全
3.添加表格边框线选择表中数据区域A2:D8后，选择“字体”中的“边框”命令，在弹出的列表中选择“所有框线”，如图4-5所示
4.格式化表头如图4-6所示，选择数据区域A2:D
2.设置文字的字体字号为宋体12号，将其加粗显示，对齐方式设为居中对齐，设置单元格背景色为浅蓝色注意，通常在需要突出显示或区别其他数据时会设置背景色
5.设置数据的对齐方式将单元格数据居中对齐，如图47所示
三、保存文件数据表格式设置完成之后，保存文件
四、练习与思考⑴针对数据表中的单元格、某个区域、行或列进行编辑时有哪些规律？⑵在设置数据表的格式时，我们需要注意什么？3“清除格式”命令与“清除内容”的区别是什么？
五、归纳总结板书设计、编辑数据表
111.打开文件
2.格式设置
3.保存文件第十二课引用公式计算教学内容:应用公式对数据进行计算，统计出各年级视力不良率教学目标
1、了解Excel中公式编辑的方法
2、体会单元格地址在公式计算中的作用，理解Excel计算的含义
3、计算视力不良率，设置为百分比显示教学重点了解Excel中公式编辑的方法教学难点体会单元格地址在公式计算中的作用，理解Excel计算的含义教学准备多媒体教室教学过程
一、温故知新回顾上节课所学知识，引入本节课知识点（板书应用公式计算）
二、新授打开“各年级视力不良人数统计表”工作簿文件，计算各年级视力不良率单击选择单元格D
3.在单元恪中输入计算公式“=C3/B3，如图4-8所示，按回车键确认输入在默认情况下，单元格中显示的是计算结果，而编辑栏中显示的是公式的形式应用公式计算有两个需要注意的地方一是输入公式时必须以“二”开头二是在公式中用单元格地址代替具体的数值用单元格地址代替具体数值的好处是，当单元格数据发生变化时，公式的计算结果也会随之变化，这样可保证计算的正确性和灵活性相似的公式，不必重复输入，可以使用填充柄进行快速填充来完成选中D3单元格后，我们将鼠标指针移至活动单元格的右下角，当出现填充柄时，按住鼠标左键拖动至D8单元格后，松开鼠标左键，如图4-9所示在Excel中，填充或复制的是公式的形式，公式引用的单元格地址会自动调整为相应单元格选择区域D3:D8,单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令，选择“数字”选项卡分类选项中的百“分比”设置，默认的“小数位数”是2,如图4-10所示数据表中D列显示了各年级视力不良率百分比，保存文件即可
三、练习与思考
四、归纳总结板书设计、应用公式计算12视力不良率二视力不良人数/学生人数第五单元网络交流与网络安全
一、单元内容随着技术的飞速发展，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，改变了人们的工作方式、信息获取方式、休闲娱乐方式和情感交流方式，给我们的生活及思维带来越来越深刻的影响网络对现代人生活的影响，不仅有积极的，也有消极的作为信息社会原住民，我们应该注意网络信息安全，负责任地发布信息
二、教学目标
1.学会在网上申请免费电子邮箱，发送、回复电子邮件
2.学会注册即时通信软件账号，学会登录、退出即时通信软件
3.学会在即时通信软件中通过账号添加好友，学会与好友进行文字、语音等信息交流
4.通过对案例进行分析，了解互联网带来的危害，知道如何正确使用互联网
5.了解计算机病毒的知识
6.知道防范网络攻击和病毒侵入的常用方法
7.了解网络交流的简单规则，知道负责任地传递信息，养成良好的计算机使用习惯
8.了解网络虚假信息的危害，提升网络安全意识
三、教学重点学会注册即时通信软件账号，学会登录、退出即时通信软件
四、教学难点:学会在即时通信软件中通过账号添加好友，学会与好友进行文字、语音等信息交流
五、教具准备多媒体
六、课时安排4课时第十三课网络交流小快手教学内容故事初设计与构思，在网络上搜索所需图片教学目标
1.选择即时通信软件并注册账号；
2.用注册好的账号登录即时通信软件；
3.通过对方的账号添加好友；
4.和好友进行网络交流教学重点用注册好的账号登录即时通信软件教学难点通过对方的账号添加好友教学准备多媒体机房教学过程互联网给人们的学习和生活带来了极大的便利，创造了自由交流的空间利用互联网和即时通信软件，我们可以足不出户结交朋友，并可以通过文字、语音等多种方式与朋友方便地进行交流下载即时通信软件，例如微信、QQ等，用它跟别人交流，并尝试语音输入
一、注册即时通信软件的账号由于网络实名制的要求，注册大部分网络应用都需要输入手机号码，并用短信验证码进行验证因此，在注册前请先准备好可以发送和接收短信的手机以腾讯TIM这个即时通信软件为例，其注册步骤并不复杂我们先打开TIM软件，在登录界面单击“注册账号”按钮，在弹出的网页中填写注册信息注册时，我们还应该重点关注附加选项和条款，比如页面下方的“同时开通QQ空间”，可以在阅读附加条款和政策之后，根据自己的需求选择是否开通QQ空间接下来，我们填写手机号，单击“发送短信验证码”按钮，此时，界面会弹出编辑发送短信的提示，如图5-1所示注意发送注册短信运营商会收取标准短信资费短信验证成功后，会弹出注册成功的页面，其中加粗的一组数字就是注册的QQ号码，如图5-2所示我们一定要牢记自己的QQ号码和密码，避免重复注册
二、登录即时通信软件添加好友输入QQ号码和密码登录TIM软件，TIM软件窗口的顶部有3个选项卡，分别是“消息…联系人…云文件”，窗口的左侧是选项列表单击“联系人”选项卡，我们能添加好友，如图
5.3所示如果通过QQ号码添加好友，查找的结果肯定是唯一的；如果通过查找呢称来添加好友.有可能会查找到很多相同呢称的账号，还需要进一步筛选确认
三、与好友进行网络交流双击“联系人”选项卡列表中的好友头标，我们就可以开始网络交流了
四、语音输入在生活中，我们往往会遇到交流时不方便打字的情况，这时可以通过语音输入进行交流
1.语音输入前的准备要进行语音输入，计算机就需要接有录入语音的设备一一麦克风，如图5-5所示在学校的机房中，麦克风往往会和耳机连在一起，这样的设备口q耳麦，如图5-6所示常见的耳麦有两个插头，分别对应耳机和麦克风，如图5-7存进行语音输入前，这两个插头要插进机箱面板的接口里，如图5-8所示
2.选择语音输入法，尝试语音输入目前，大部分输入法都支持语音输入以搜狗拼音输入法为例，单击输入法状态栏中语音图标就可以开启语音输入功能了，如图5-9所示语音输入功能开启后，输入法状态栏的卜疗会出现语音悬浮窗；光标定位在需要输入文字的位置，单击悬浮窗中的按钮开始语音输入对着麦克风用正常语速说普通话，此时悬浮窗显示“正在聆听”；如果需要结束语音单击“完成”按钮即可，此时悬浮窗显示“正在识别”，识别完成后恢复到“点击说话”状态，整个过程如图5To所示试着在聊天窗口中对着麦克风匀速说话，搜狗拼音输入法会把你的语音转换成文字，是不是很方便快用这种方法和你的小伙伴聊一聊吧！
五、练习与思考1除了文字和表情，你还发现聊天窗口可以发送哪些内容呢？⑵你尝试和朋友用语音交流了吗语音输入法给你带来了哪些方便板书设计、网络交流小快手
131.注册账号
2.添加好友
3.网络交流
4.语音输入第十四课电子邮件应用教学内容注册一个免费电子邮箱，将自己的信息作业发送到老师的电子邮箱教学目标
1、注册一个免费的电子邮箱
2、学会收发邮件教学重点注册一个免费的电子邮箱教学难点学会收发邮件教学准备多媒体教室教学过程
一、注册免费电子邮箱以申请网易电子邮箱为例打开浏览器，进入网易同站，找到“注册免费邮箱”，单击进入注册页面，填写用户个人资料，提交注册信息后完成注册
二、发送电子部件1登录网易网站，填写用户名和密码后，打开电子邮箱⑵单击电子邮箱界面左侧“写信”按钮，开始写信，书写正文后再添加附件，如图5T1所示
①收信人的邮件地址要填写完整；特文化已经形成）本课总结这节课我们理解了信息的基本概念，学习了信息的获取与处理的方法，并了解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用探索活动信息技术的发展历程经历了几次信息技术革命？活动目的将信息的获取与处理学以致用，培养学生收集、分析、处理信息的能力布置作业巩固练习课本第9页
②邮件主题要尽可能地表达电子邮件的内容
③添加附件时找到文件存储位置，选择要发送的文件即可；
④书写邮件正文部分，注意采用书信格式3单击“发送”按钮，稍等片刻，奠口果返回发送成功界面，就完成了电子邮件发送，否则请重新发送⑷使用完毕后，单击界面右上角的“退出”按钮，选择“退出邮箱”以保证电子邮箱安全发送电子邮件后，你一定很希望得到回复吧!所以我们也一定记得在收到他人的邮件后及时回复
三、接收电子邮件1登录网易网站，输入用户名和密码，进入电子邮箱2单击“收信”按钮，点击新电子邮件的主题.阅读电子邮件如图5-12所示⑶接收电子邮件附件，可以直接打开附件阅读考虑附件有可能会携带病毒，一般情况下不推荐使用这种方法，最好将附件下载保存到本机并进行病毒检测之后，再打开阅读4回复电子邮件，只要单击该邮件主题，选择“回复”进入写电子邮件页面即可板书设计
14、电子邮件应用第十五课网络安全小卫士教学内容分析网络安全的典型案例，学习维护网络安全的一些简单方法教学目标
1、学习网络安全知识
2、提高网络安全防范意识和方法教学重点学习网络安全知识教学难点提高网络安全防范意识和方法教学准备多媒体教室教学过程
一、出示案例，分析案例在这个案例中，你认为王某被骗的主要原因是什么当你收到来历不明的链接、文件或者电子邮件时，你会怎么做？
二、计算机安全中心的设置和使用方法在网络安全事件中，因个人计算机的安全设置不正确导致的信息泄露、病毒侵入、黑客攻击等占了绝大多数如果没有良好的计算机使用习惯，不仅会成为计算机病毒的受害者，还会在不知不觉中成为病毒的传播者例如，2017年大规模爆发的勒索病毒，如图5T3所示，计算机一旦感染这种病毒，就会成为病毒的传播源，感染网络中的其他计算机
三、给操作系统“打补丁”，避免遭到漏洞攻击除了安装安全防护的软件外，我们还要养成定期给操作系统“打补丁”的习惯很多网络病毒利用操作系统的漏洞传播，所以操作系统的供应商会定期给各版本的操作系统推送“补丁”来补漏洞怎样检查计算机系统是不是已经打上最新的“补丁”了呢我们可以在“控制面板”界面打开〃Windows Update”,单击“安装更新按钮如图5-15所示如果计算机已经接入互联网，就会检查更新如果计算机检查到还有未安装的更新，刚会自动给操作系统“打补丁”更新安装戎之后计算机会要求重新启动，我们只需要按照提示进行操作可重新启动之后，操作系统的“补丁”就可以生效了
四、养成良好习惯，远离信息泄露和病毒侵扰远离个人信息泄露和病毒的侵扰，养成良好的上网习惯和计算机使用习惯非常必要看一看下面的注意事项，你都做到了吗？D为账号设置足够复杂的密码，一定不要使用类似“123456”之类的弱口令作为密码，也不要将生日、手机号等个人信息作为密码，因为这样的密码非常容易被人猜到和暴力破解2不要在公共场所或他人电脑上登录社交软件，以及网上银行、网络购物等网站，这些含有重要账号的信息一定要在自己的设备七使用3不要在网络聊天中、个人资料里，以及论坛留言中提交个人信息，如真实姓名、个人照片、身份证号码、家庭电话、银行账号、个人账户密码等敏感内容4尽量不使用免费无线网，如果无法避免，则不要进行一些敏感操作，如输入重要的密码等⑸不要随意扫描.二维码，有些来历不明的二维码会直接链接到钓鱼网站或恶意程序6不要安装和使用盗版软件
五、课堂总结教学板书:、网络安全小卫士
151、打补丁
2、养成良好习惯第十六课网络信息辨真假教学内容分析典型事例，明确互联网给我们带来的负面影响，以及如何面对这些不良信息和诱惑的侵扰教学目标
1、了解互联网给我们带来的负面影响
2、正确使用网络，学会辨别网络中的虚假信息
3、梳理个人在网上传播信息是应注意的事项教学重点正确使用网络，学会辨别网络中的虚假信息教学难点梳理个人在网上传播信息是应注意的事项教学准备多媒体教室教学过程
一、出示案例，分析案例案例一在这个案例中，你认为王某正确使用互联网了吗为什么在使用互联网时，你认为哪些信息是不应该分享和转发的？案例二在这个案例中，你认为小辉做错了什么为什么而对网络游戏的诱惑,你认为应该怎样做？
二、辨别信息真假移动互联刚时代，信息越来越容易被获取与分享，但同时网络中的虚假信息也越来越多很多人在不明真相的情况下，随意分享和转发虚假信息，造成了谣言泛滥、虚假信息成灾的现象虚假信息一旦经过网络传播，不仅会给人们的财产造成损失，有时还会引发公众恐慌，严重时还会扰乱社会秩序我们需要具备辨别虚假信息的能力比如，我们可以借助微信中的官方小程序——做信辟谣助手，实现对虚假信息和谣言的辨别我们只要打开微信，搜索“微信辟谣助手”，就口丁以找到并打开这个小程序小程序首页会列出最新的谣言辟谣，点击相应信息就可以直达辟谣页面了解详情对于一些不常见的网络谣言，我们也可以通过搜索的方式进行查找，得到官方回答
三、从我做起，维护网络正常秩序
1.举报不良信息面对互联网中的不良信息，除了甄别和远离之外，我们还可以向“中央网信办（国家互联网信息办公室）违法相不良信息举报中心”举报，承担起合格网民的责任和义务该举报中心为网民提供了在官方网站提交相关信息和拨打12377电话进行举报两种疗式如果选择存官方网站提交相关信息进行举报，直接单击“违法和不良信息举报人口”按钮，阅读完举报须知，单击“下一步”按钮，网站提供了三种举报方式，如图5-17所示我们每个人都有维持和净化网络环境的责任和义务，同时还有责任提醒家人和身边的朋友不要轻信网络谣言，不要沉溺于网络，正确使用网络
2.提高辨别信息真伪能力在网络时代，每个人都是网络信息的接收者，同时也是发布者如果不能明辨是非，随意发布谣言或是转发虚假信息，都可能给他人带来伤害，当然，自己也要承担相应的责任因此，每个人的网络发声都必须做到谨慎、守法
四、练习与思考
1.通过案例的分析和讨论，你对正确使用互联网有了哪些新的认知？
2.如果今后在网络中发现了谣言或者违法信息，你会怎么做呢？
3.你愿意把举报不良信息的方法分享给身边的家人或朋友吗？
4.对健康使用网络，不沉溺于虚拟时空，你有什么好的建议？教学板书:、网络信息辨真假16健康使用网络提高辨别能力第二课主题班会小策划——身边的信息社会教学目标
1.知识目标掌握信息、信息社会的含义知道信息获取以及信息处理的过程
2.能力目标能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养加强使用有用信息的能力和道德
3.情感目标体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息教学时间一课时教学方法讲授法教学过程引入人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多学生计算机、通讯、网络等是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题屏幕+机箱计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程信息技术Information Technology,简称ITIT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的什么又是信息呢这就是我们今天这节课所要解决的内容讲授新课
一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展今天人们生活在信息的汪洋大海之中我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息）信息简单的解释就是指对人们有用的消息而人们也通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息（重点）
二、信息技术的发展时间举例处理信息的方式远古感官耳、眼科学发展文字、纸张书、信19世纪末电报、电话20世纪到现在无线电、计算机技术电视、计算机等信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展使地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作
三、信息社会从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权本课总结这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响作业布置课后思考、讨论人们获取信息有哪些主要途径课后探索UFO存在吗第三课拍摄实验过程一视频采集教学目标
1、知识与技能了解视频信息的采集方法，能选择恰当的工具加工视频，客观分析和评价视频的应用
2、通过Premiere进行视频的信息加工，使学生掌握基本视频编辑操作
3、培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神教学时间一课时教学方法讲授法、演示法教学过程
一、谈话导入上节课我们学习了音频信息的采集加工，音频信息记录着声音，这点是文字无法做得到的那如果我们想要记录真实场景中的动态画面信息，音频信息能做得到吗这个时候我们需要用什么来记录？教学活动一视频信息的采集
1、视频简介视频是连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视特点利用人的视频暂留现象而实现的动态画面，可心生动形象地展示场景,对人们有着强大的吸引力常见视频格式AVI、MPGE、MOV、WMV、RMVB、FLV、DV、MP4等
2、视频采集视频采集的方式大体有
①已有的数字化视频资源中寻找或者截取
②通过视频采集卡、1394接口，可将传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号采集到计算机/数字录像机中，转换为数字化视频信息
③用数码摄影机直接拍摄获得数字化的视频文件，再直接传送到计算机
3、学生实践从因特网下载视频文件了解常用视频下载方法下载方法一利用傲游浏览器、360浏览器直接下载在线视频下载方法二利用迅雷、QQ旋风等下载工具下载视频文件下载方法三利用BT、eMule等P2P方式下载电影等大容量高清视频b.学生尝试使用浏览器法下载一小段在线视频
三、教学活动二视频信息的加工
1、提问你拍过的视频中，最希望保留的是哪一段，这段视频有没有瑕疵？学生回答，教师收集可以通过视频编辑进行处理的问题视频信息与音频信息一样，有瑕疵的地方可以去除，水平高的话，也可以进行调整、修复课后实践
1、上网查找目前使用较多的视频文件格式以及能播放视频的软件，并使用这些软件
2、制作一个反映校园生活的视频作品第四课整理实验记录视频剪辑教学目标
1、了解视频的获取方式
2、了解视频的基本格式
3、能在软件中导入视频、背景音乐、添加字幕
4、能选择合适的格式保存视频文件教学时间一课时教学方法讲授法、演示法教学过程导入师请同学们欣赏两段视频（播放视频），思考这两段视频有什么不同点？生欣赏，回答师同学们刚才回答的很好，这两段视频一个是网上下载的，一个是自己拍摄的，一个格式是.flv,一个格式是.mpg师我们获取视频的途径一般就有网上获取和自行用相机或者摄像机拍摄这两种视频的格式除了刚才老师展示的flv和mpg,同学们平时接触到的还有哪叱？A•生回答师（PPT展示）介绍常见的视频格式师了解了视频的获取途径和基本格式后，今天我们就来学习如何制作视频新授
（一）插入视频素材师（播放校园电视台的视频），请同学们思考这个视频素材有哪些元素生画面、声音、字幕、背景音乐师接下来我们就利用素材，制作一个类似的作品请同学们参照课本18页，完成任务一任务一请将视频素材导入软件，并消去原音生试一试生上台演示操作师讲解注意点和学生尝试过程中发现的问题
（二）插入音频素材师通过刚才的操作，我们把视频已经导入到了软件中并且将原音消除，下面我们要来给这段视频配上一段钢琴曲请同学们完成任务二任务二在软件中导入音频素材生试一试生上台演示操作师总结讲解操作
（三）添加字幕师（播放范例）范例中的视频还有字幕，我们如何添加呢能不能给你的视频结尾添加上作者信息和制作时间呢请同学们完成任务三任务三请同学们参考老师给出的方法尝试在视频结尾添加你自己的信息和制作的时间生试一试生上台演示操作师总结操作演示
（四）保存作品师辛苦完成的作品怎么保存下来分享给其他人呢同学们可以自己先看书或者讨论试一试生试一试师讲解保存方法、回顾视频格式生将作品保存、上交师展示部分同学的作品
三、课堂总结。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
