教育实习调查报告范文

一、调查概况我于10月份，对我实习的J一所重点中学的I学生欧I学习心理状况进行了调查通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的理解，为精确地把握目前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学日勺针对性，提高教育教学日勺实效性，摸索实行素质教育的新路子，提供了客观根据

二、调查的具体目的和措施

（一）具体目的I

1、中学生的I学习心理现状

2、目前中学生日勺学习心理特点

3、目前中学生H勺学习心理成因及对策

（二）调查措施学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的J四个方面问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的I高效样本数

三、调查成果对学生问卷调查分析，中学生日勺学习心理具有明显的时代特性

（一）中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观七成的学生觉得学习的作用是提高自身素质，接近两成的学生觉得学习的作用是为了考大学，一成日勺中学生没有考虑调查还显示，中学生日勺教育价值观带有明显日勺经济社会特性他们觉得，青年人的经济收入与受教育限度成正比，其中接近六成日勺学生觉得大学生挣钱多，接近两成的学生觉得高中毕业生挣钱多，一成以上的学生觉得初中毕业生挣钱多

2、学习态度调查成果表白，六成以上的学生对学习的热情较高，两成以上的学生对学习日勺热情中档,一成以上H勺学生胆怯学习这与他们“考大学”意识淡化是相一致口勺值得注意的是，胆怯学习日勺学生数占相称份额并且，我们在调查中还发现，不到九成的学生均有自己“最讨厌的课程，学生胆怯学习或讨厌某些课程日勺主线因素，一是与教师的教学措施紧密有关；二是与该课程H勺实用价值紧密有关调查成果显示，八成以上H勺学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强日勺历史、地理、生物、英语不感爱好在学生讨厌H勺课程中，英语是初中H勺核心课程之一，有4xxxx H勺学生觉得“英语对于我们后来日勺生活几乎没有用处二

3、学习需求目前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有对的日勺结识，其中，九成*的学生有自己感爱好的目日勺，且有五成的学生但愿得到教师H勺指引同步，七成的学生但愿学到较多H勺、实用H勺科技知识，使之能对他们后来H勺生活工作有所协助

4、学习目的九成的学生有读大学愿望

（二）目前中学生的学习心理特点调查显示，目前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经结识到了教育的重要价值在于协助他们提高自己日勺综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本口勺文化科学知识，以增强自己在将来社会的竞争能力在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育中学生的教育价值观日勺此外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强烈地追求将来教育输出口勺经济价值，他们中日勺诸多人从经济H勺角度去衡量所学课程改I价值，继而决定自己在不同课程上的努力限度他们规定课程教学更多地联系生活和生产实践，渗入更多的实用技术我们懂得，由于年龄和学识日勺制约，中学生日勺认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定事实上，相称多的中生的教育价值观是迷茫H勺其因素在于一是越来越多H勺大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些因素使越来越多日勺学生厌学

2、学习需求日勺纵向多层次和横向多目日勺在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对将来H勺盼望等方面的差别，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目时的特点学习需求日勺纵向多层次是指学生对所学知识的深度规定不一高中毕业后准备就业的I学生，只规定掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，规定课程教学难易适度、学业成绩达中档水平；追求大学教育日勺学生，则规定最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平学习需求的横向多目日勺是指学生对所学知识日勺广度规定宽泛他们既规定学好学术性较强的课程知识，又规定充足培养自己的特长，还规定掌握更多的实用技术

3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生日勺问卷调查表白，八成的学生具有明确的学习目日勺但是，通过对调查问卷时对比分析和对学生本人日勺考察，我发现，学生日勺学习目日勺具有严重的主观性和不协调性学生学习目日勺主观性突出表目前他们已经结识到了将来进入都市就业的艰难性很明显，如此大日勺一种群体具有这个想法是极不现实口勺此外，四成的学生但愿自己后来在事业上能获得成功学生学习目的的不协调性重要体现为思想与行动时不协调调查成果表白，三成准备考大学日勺学生中有相称多的人在学习上并没有显现出相应日勺积极性，而是呈现出一种悲观等待的I学习态度教育实习调查报告我于保山一中进行教育实习，实习内容涉及两个方面，一是专业课日勺教育实习，二是班主任的工作实习在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，获得了优秀的成绩同步，我还在实习期间做了一次进一步H勺调查工作，是针对语文这门课而言的I调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生日勺真实想法，我颇费了一番心思，最后日勺调查成果还是很让我满意的为了全面、具体地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班日勺调查，并且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同窗所在时实习学校调查重要日勺调查的形式是发放调查问卷同步,我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地理解状况在此，我简介一下自己日勺调查的成果，谈谈对中学语文教与学日勺某些见解，其中有些问题也许是前人已经论述H勺或者是老师们常谈论到H勺，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是此前从理论上日勺结识但愿我日勺结识能对自己后来的工作有些效果一方面，从教师的角度来谈一下语文教的状况我调查发现，目前的物理课堂教学，大多数老师所使用日勺教学措施是对的日勺，它符合教学日勺实际状况诸多语物理文老师在备学时，设计了诸多的问题，以便上学时提问学生，达到和学生交流日勺目的调查中有的物理老师对我说目前的学生比较懒，对学习不是很注重一觉得努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同窗不会有太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩因而，你让他们回家预习课文H勺时候，大多数学生基本上是不看因此上课要多提问题，这样才干迫使他们课后去看在物理教学日勺过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材日勺有关内容我自己在实习的教学中也采用了此措施，成绩果然不错某些先进日勺教学措施和教学理念我发目前目前的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的因素就是采用这种教学措施获得的效果不是很抱负，并且减少了师生互动的机会以使用多媒体教学为例，上学时学生日勺眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看课本了学生多爱看某些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字这种教学措施还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体学时很少板书，某些老师一节课下来，主线就没在黑板上写一种字，学生也就不作笔记了老师们觉得一种班里的学生语文成绩有很大日勺差别，可以把学生分为几等一种老师要想让所有的学生都把物理学好，几乎是不也许H勺事情，要看学生的I具体状况，视个人H勺状况不同而对学生有不同的规定对于成绩特别差日勺学生某些老师就采用了放弃的态度，他们觉得不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，并且老师欧I精力也是有限的I老师们也承认他们在教学日勺过程中存有偏见，但这也是没措施的事情、毕竟有一种高考的I指挥棒在无形中束缚着他们老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，日勺确是难能可贵的在调查中我还发既有经验日勺老师进行教学时,课堂氛围总是很活跃他们备学时不限于教参、优秀教案等书，可以根据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师授学时感受最深从中我们不难看出，理解及分析学生日勺实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到日勺“备课的同步要备学生”，这一理论在我教育实习日勺调查中得到了验证另一方面，从学生H勺角度来谈一下语文学的状况在调查中，部分学生对我公开表达他们对物理学习不感爱好，不想学物理他们觉得物理很抽象，难懂特别是文科生，他们日勺这种想法更为严重，他们觉得自己又不想成为科学家,物理学日勺再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低目前的学生是多么有个性,我想学好物理还是有不少好处的毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况后来踏入社会后，要进行人际交往，好的体现能力是很受人欢迎的I,就是搞对象也要把话说日勺美丽些呀学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢H勺，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了有日勺学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握日勺不是较好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习大部分学生喜欢那种上课风趣的，不爱批评学生日勺，可以和学生较好相处叫老师，他们都但愿老师可以多关注自己，虽然是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈他们但愿老师多理解他们H勺真实日勺想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下H勺气势去看待他们并且，有H勺学生还喜欢关注老师，对老师H勺衣着，对老师平常工作中所发生的某些事情都感爱好看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以理解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作由于我调查的对象多是高中生，因此他们普遍觉得自己目前的学习压力比较大，有的学生告诉我他们很少有玩的时间，参与日勺体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上针对这种状况我也问了几种老师，老师们告诉我这也是没措施日勺事情，一是目前的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学状况这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫通过以上日勺调查，我觉得在此后的语文教学中，老师应当注意如下儿种问题

一、培养学生学习物理日勺爱好，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有也许不久地提高成绩老师可以多组织某些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己日勺参与中意识到学语文的重要性上学时老师可以多举某些生动、形象的J例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解例子最佳能贴近生活，最佳是当下发生的I,人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生爱好更进一步

二、对的看待现代多媒体技术多媒体应用到目前H勺教学中去的确H勺教育史上的一大进步,它日勺直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的增进作用，但我觉得在应用现代多媒体技术欧J同步要把握一种度，过度地使用多媒体也许回引起学生的I反感，这一点从上面日勺调查不难发现对某些枯燥H勺课文，我建议最佳能用多媒体教学，在课件中多制作某些图画、Flash,这样会让学生一下子对图片产生爱好，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受而对于某些故事性比较强的课文而言，最佳是教师在课堂上讲，多与学生互动,多让学生参与进来，这样就能较好地调动学生的学习爱好，有助于老师和学生的交流

三、看待学生要一视同仁，赏识每一位学生无论学生欧I成绩好与差，老师都要充足尊重学生MI人格，这也是一种合格教师日勺基本规定目前我们讲尊重，不仅仅只是规定学生尊重老师，并且还规定老师尊重学生，作为一种老师要懂得，你只有尊重学生，学生才干更好地尊重你止匕外，对于成绩差日勺学生也要积极地鼓励他去学习，这样日勺学生只要一有进步，就应当及时表扬，表扬是促使差生进步日勺一种好的I措施在平时的I教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，虽然是批评学生时，也要注意措施，语言最佳不要锋利刻薄，不要伤害学生的自尊心有批评错的地方也应当向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生日勺宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误日勺老师也许会更加受学生尊重的，我在实习和调查日勺过程中就有这样日勺感受

四、除了做好自己的本职工作以外，我觉得语文老师最佳能多参与学生们组织日勺某些活动在参与中同窗生交流，理解学生日勺真实想法，对学生的组织成果予以肯定，这样能和学生更好地融合多积极同窗生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，增进教育、教学更好地展开总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况其中有些见解也许不尽对的，但毕竟这是我通过实际调查得到的成果，我会从中吸取某些优秀老师的I做法，结合自己实际日勺水平应用到此后叫教学中去我想只要我可以以积极的心态坚持下去，多理解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的I想法能变成现实最后对在本次调查中予以支持H勺老师们、学生们表达感谢！YUNNAN NORMALUNIVERSITY教育实习调查报告实习生姓名吴绍民_________________学号094090036____________________所在院（系）物电学院专业理学类年级________09____________________实习学校保山一中_______________实习时间月日月日1010〜121。