幼儿园中班下学期班级计划

幼儿园中班下学期班级计划20XX

一、班级情况分析通过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步我们注重每个幼儿生活能力的培养，如:系鞋带、扣扣子、掖衣服等加强幼儿自我服务的同时并能简朴的为别人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，重要有以下几个方面的优缺陷

1、优势表现1个性发展较好我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能积极与人交往，也乐意用各种方式表达自己的情感2好奇心强，乐于表现在科学活动中，孩子们经常爱好浓厚、发言踊跃3活跃、好动，爱慕参与体育活动我班幼儿精力充沛，喜欢参与赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活幼儿总体体质水平有较大幅度提高4班级常规进一步完善进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规

2、局限性表现1我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育2与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动爱好不高如，区角活动中，积极参与图书阅读的幼儿不多

3、其它个别情况1我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能积极与人沟通同时，不不愿积极参与集体活动与其它幼儿之间的距离正逐步拉大措施:进一步与家长沟通,共同关注和对的看待孩子的局限性，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来2我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助这与其家长平时这多溺爱，包办代替过多有关措施:在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高二家长情况分析

1、家园沟通进一步畅通通过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任平常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台家长们也经常积极与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和见解

2、家长教育观念仍有待提高通过平常观测、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的平常教育仍有一些观念上的误区总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持,呈现出较好的发展趋向

二、本学期培养目的

1、动作技能1鼓励幼儿积极勇敢地参与体育活动，不怕困难2跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调3学习单手、双手向前上方用挥臂掷物4探索多种运动器材的方法5学会使用简朴的操作工具和材料，积极参与各种手工活动

2、生活卫生习惯1轻松、快乐地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能积极饮水2继续培养幼儿养成对的的盥洗习惯，逐步学会自理大小便3引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺4学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画

3、自我保护1积极配合成人进行体检，并乐意接受疾病的防治和治疗2既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人一班况分析

1、幼儿人数现在幼儿32名，其中本学期新插班生为2名女生，现男生15名，女生17名幼儿平均年龄在五岁半

2、幼儿情况

①通过近期的观测、谈话了解，知道这2名新生之前都有在其它园所受到教育，适应能力较强，在老师和同伴的帮助下，幼儿不久喜欢上了这个大集体，相处融洽

②旧生通过上学期在园的学习，本班老师对其性格，能力已有相称的了解，身体素质、动作发展良好，他们乐旨在常识、语言、游戏活动中展现自己特别是董时敏、潘亮昕、李可欣等几位幼儿在积极性方面有很大的进步，有初步与同伴合作的意识，这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的基础

3、存在问题在班级卫生的保持上还不够积极、积极;不会积极收拾玩具;个别幼儿参与活动的积极性不高，自信心局限性本学期本班两位老师将结合园务计划，拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级计划，争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体二班级经营经营目的

①营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责任感

②为幼儿提供真实体验的机会，发明条件让幼儿参与实际探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐

③帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式,并支持参与幼儿园的各项活动形成良好的“家园对话互动”经营特色

①形成互爱互助、尊重别人、师幼平等的大集体同伴间要团结;教师要给予幼儿充足的自主权

②重视节奏感的训练，以打击乐器为练习为主，并将两件乐器合作演奏三教育教学目的身体发展大肌肉动作会变向、变速走和跑，会单脚向前跳双脚左右跳能协调地攀登、钻爬、平衡喜欢参与体育活动用多种方法玩圈、球、棍小肌肉动作学会对的握笔能用纸、泥，拆捏出简朴的物品会收集和使用辅助材料能较自如地使用剪刀自我保护懂得规避危险物养成饭前便后洗手生活能力学会折叠整理自己的被褥衣物学习对的的进餐卫生常规认知发展智力能力能发现周边环境变化，爱提问题，喜欢参与学习活动，对身边的事物较感爱好能用较流畅的语言与同伴沟通数概念会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特性排序会点数

10、理解序数会从不同方向进行10以内数的排序辨认5-7种图形自然概念学会观测周边动植物及四季特性喜欢参与种植、饲养等活动语言发展能听懂故事的重要情节，学习复述故事能积极地参与到集体的讨论中去，并能口齿清楚地说出自己的意见社会性发展品德行为能恰本地运用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语不打人、不骂人，懂得不是自己的东西不要交往能积极地与同伴交谈，懂得不妨碍别人活动，不影响别人休息个性能完毕成人交给的任务敢大胆地当众表演四保教内容及措施

（一）保育工作幼儿健康安全教师才会快乐，所以我们要组织好幼儿的一切活动，向自己的工作要成绩，如何保证幼儿的健康成长，从以下方面开展

1、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，重点抓好以下几项

①以“争当环保小卫士”的形式，督促幼儿保持班级卫生

②规定幼儿懂得爱惜玩具，学会自觉整理

③在幼儿用点心时，能较有序、安静，每日用点心前安排一名值日生介绍点心，教育幼儿不挑食，尽量吃完自己的一份点心

④开始安排值日生，每日四名幼儿重要工作整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事5注重孩子的心理健康教育，如在幼儿的情绪方面进行对的的引导，对的的坐、行、走、书写姿势的培养6知道保管自己的学习用品，每次用完学会清点

7、配合保健医生做好卫生保健工作

①把好晨检关，在晨区活动后进行评价

②定期组织幼儿进行体检，并做好反馈

③邀请保健老师进课堂，教幼儿掌握自我防范的方法，在传染病多发季节能及时地进行防止

3、密切结合幼儿的生活进行安全教育

①严格执行接送制度，防范于未然

②经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时解决，把安全工作放在第一位

③认真观测幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识

④运用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出规定，比如吃饭前规定幼儿注意不碰撒热汤等

⑤根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事

4、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，充足运用阳光进行日光浴鼓励性格较为安静的幼儿积极参与

5、训练生动、活泼的操前游戏，并运用晨间、课间、午间这三段时间训练幼儿的拍球技能，并开展阶段性比赛，争取人人过拍球关二教育工作

1、以“活动”“整合”为重要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动1预设主题成长快乐二月份，种子的秘密三月份，交通工具博览会四月份，奇妙的蛋五月份，顽皮一夏六月份2灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性3主题指导要点※根据幼儿的爱好、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动※环境布置符合主题内容，重要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话※创设与主题相适应的区域，并随着主题的进一步增添、更改区域内容※充足尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者

2、体现“艺术”及“互动”特色，创设相应的环境，给予幼儿充足的感受和满足1教师收集音乐艺术家图片，装饰在走廊墙上，激发幼儿爱好，与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步结识,从而增强对音乐艺术的向往2注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观测，从中了解需要，投放更有助于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能3创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐

3、多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决解决问题的机会启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃,爱好广泛

4、结合节日对幼儿进行品德教育三月份开展“我爱妈妈”的主题教育，教育幼儿热爱自己的母亲、老师等四月份开展“植树节”活动，开展种植园地的活动，平常生活中对幼儿进行环保教育运用“清明节”为契机，萌发幼儿爱英雄的情怀五月份开展“我是好帮手”的劳动教育，让幼儿了解周边人的工作，理解他们的劳动和自己的关系，懂得爱惜别人的劳动成果六月份参与“六一”汇演筹备活动布置节日的班级，感受节日的欢愉

5、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长

五、家长工作

1、每学期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目的

2、每月两次家园联系册发放，每月一次家园栏地宣传

3、做好亲子活动宣传，引导家长积极参与亲子活动

4、听取家长意见和建议，争取家园配合，达成家园教育培养目的一致

5、对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心gongzuoj ihuaBanjigongzuoj ihua。