幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思（12篇）

幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思（通用篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写12教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇1活动目标、理解故事内容，明晰故事发展的线索、在教师引导下，学习小动物的心理语言雪这么大，天气这么冷,1我找到了东西和一起吃

2、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐XX、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯4教学重点、难点5重点明晰故事发展线索，学说小动物心理语言难点体验分享的快乐，学会分享活动准备小动物头饰小动物卡片分享的礼物（萝卜花生青菜红薯）图片活动过程PPT

一、开始环节教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题

二、基本环节、教师一边播放一边完整的讲故事提问故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼1PPT,儿的回答出师相关图片）、教师再次讲故事（根据图示讲故事）提问小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小2比较淡薄，生活中常常会因为争抢玩具、材料而发生矛盾，绘本《小兔子分萝卜》能帮助孩子认识规则的重要性，体会解决问题的有效方法，因此，我选择了这个绘本尝试教学活动中，我首先以讲故事与画面相结合的方式引出分胡萝卜其次让孩子们想办法帮兔子们分胡萝卜接着引领孩子们参与到兔子们分胡萝卜的情景中，让他们在扔接胡萝卜、跳远比赛的游戏中体会有序排队解读问题最快最好，初步萌发遵守规则的意识最后回归绘本，感受相互关心的快乐，进一步激发续读故事的欲望活动目标:.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐

1.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活4活动准备故事绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活5动室两PPT,师活动过程.封面导入，引出故事今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一1起来听一听，.欣赏故事了解情节2一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪〃哎呀，雪这么大,了解老爷爷的关心胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么1老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好说说兔子们的表现老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？2兔子爷爷大喊孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？〃兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）.观察讨论，勤想办法看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好3办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看.参与游戏，解决问题（）体会扔接胡萝卜的不利4兔子们聚在一起想办法一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听1一听

①倾听录音，理解办法高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作

②师幼游戏，尝试扔接这个办法好不好呢？我们来试一试吧！

③集体讨论，发现不利你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平（）分辨跳远定顺序的不便兔子们又聚到一起想办法一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么2好办法？

①倾听录音，识别方法机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜）出示跳远比赛的标识，学习方法

②师幼互动，尝试跳远这个办法好不好？我们也来试一试吧！交代要求从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下师生共同玩跳远的游戏

③集体讨论，明白不便你们觉得这个办法好不好？为什么？兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了（）感受排队领胡萝卜的快速于是，兔子们只好又聚到一起想办法最小的兔宝宝说话了，你们听3听兔宝宝说了什么？出示排队标识，认识有序排队的方法听了兔宝宝的话，大家都点点头，排成了一支长长的队，胡萝卜很快就分完了兔子们都笑着说排队拿东西真快啊！〃.总结谈话，萌发意识兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？第一个办法4扔接胡萝卜，又吵又闹，分得不公平第二个办法跳远比赛,又累又慢，还分不出结果，第三个办法排队领萝卜，不挤，很快所以，我们要学习故事中兔宝宝的方法，平时小便、洗手、拿玩具要排队，这样才能成为遵守规则的好孩子.回归绘本，体会快乐兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷5爷……兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心.结束活动，引发续读6故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？活动反思《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爰玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端,引导孩子为兔子们想办法分萝卜其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情活动后还是要让孩子完整看这本书因为教学的最终意义在于使孩子爰上阅读、爰上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇7设计理念萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说兴趣是孩子最好的老师，是否能将拔萝卜”设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作从看萝卜一拔萝卜--装萝卜一运萝卜的过程中学会手口一致地点数以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐3活动目标.能手口一致地点数以内的数，并能说出总数.准确感知以内的数量，学习按量归类

13.引导幼儿初步掌握日常生活中的

23.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们O的身体得到锻炼3XXX活动准备4知识经验准备物质材料准备三个管筐（上面分别有只、只、只兔子）活动过程123

一、看萝卜，感知以内的数量.出示小白兔3看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼1小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗”让我们开着小汽车出发吧.目测萝卜数量

二、拔萝卜，能手口一致地点数以内的数

2.自由挑选萝卜，并说出萝卜数量3萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗拔萝卜，拔萝卜，嘿1呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说谁来告诉大家你拔了几个萝卜？.听指令取萝卜，并说出萝卜数量请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？这一次要2和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是的.萝卜

三、装萝卜，学习以内数的按量归类

3.出示管筐子3萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里这里有只拶筐，请看1看拶筐上有什么？3它们都一样吗这个管筐里应该装几个萝卜呢？.装萝卜请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说三只兔子我送你三2个萝卜”

四、运萝卜，体验帮助别人的快乐今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜活动反思这次活动，通过小兔拔萝卜’的游戏情景，逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高层次清晰，学习本领由易到难，安排合理目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能不足之处、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次

1、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇82活动、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色、体验与同伴合作表演的愉快

1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己4活动准备5熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜活动过程

一、复习歌曲、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作

1、提问刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）2

二、体验不同的角色、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有1什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，2走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗老婆婆又喊来了谁？、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的......）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

3、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

4、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

5、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）6

三、分角色扮演，愉快的进行游戏、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角1色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏活动反思2兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望爰好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇9教学目标、认识胡萝卜、通过学习知道胡萝卜的吃法

1、胡萝卜生长的环境

2、培养幼儿敏锐的观察能力

3、探索、发现生活中的多样性及特征4教学准备5胡萝卜图片胡萝卜汁教学过程

一、胡萝卜图片，说外形及颜色、胡萝卜小人参、有绿色的叶，根部是桔红色

1、胡萝卜花果是白色或淡黄色2

二、胡萝卜营养价值

3、让幼儿知道多吃蔬菜的好处、胡萝卜含有丰富的营养

1、胡萝卜的营养补充到我们身体里，可以保护我们的眼睛，让小朋2友的眼睛更健康！3

三、胡萝卜吃法和生长环境、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊？（幼儿我家炒菜、汤里、炖菜里都有）

1、你们看过胡萝卜长在那里吗？（幼儿我奶家的菜园子里师胡萝卜是长在菜园子的土里面，它2的根部是在土埋着）

四、出示胡萝卜汁师你们知不知道这是什么啊？师这是胡萝卜榨成的汁师我们来一起品尝吧!（在品尝胡萝卜汁中结束活动）教学反思教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇10活动设计背景这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便它是红萝卜我们这里的乡土资源萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜；有长长的孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程；巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动活动目标幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类1幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感2探索、发现生活中的多样性及特征愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得3培养幼儿敏锐的观察能力4教学重点、难点5让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐1拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去2活动准备小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干经验准备幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉1活动过程

2、激发兴趣情景小兔带来萝卜丰收的喜讯老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯1简单介绍观察萝卜的要求

1、自由探索情节看小兔的萝卜2幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征2围绕问题交流发现你看到的萝卜长得是怎样的？1拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识2利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣

3、操作分类情节帮小兔分萝卜4要求小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分小朋友按萝3卜的特征来分一分、说一说1操作指导允许幼儿尝试错误，自觉纠正教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享2评价小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家、活动延伸《帮小兔运萝卜》3教学反思

4、教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣

1、在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己、幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务

2、如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师3再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果4幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇11活动、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理、培养幼儿的语言表达能力

1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演2活动重点3让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程熊？让幼儿学说雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和一起吃、角色表演XX请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言

3、集体表演每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色

4、分享活动与小结朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西5

三、活动延伸拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享教学反思这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇2活动设计背景小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要为此，我设计了“小兔拔萝卜〃这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动活动目标、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以1及爰劳动的良好品质2

一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？

二、听教师讲故事一遍，提问、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）

1、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）

2、接着谁来了？（小狗）

3、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）

4、小狗喊谁？（小花猫）

5、小花猫怎么说的？（嘀嘀嘀，来了来了）

6、小花猫叫谁呢？（小老鼠）

7、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）8

三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣9

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理活动反思《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段在讲到老公公对大萝卜说长啊，长啊，长的高啊，长啊,长啊，长的大啊〃时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地长〃出来，生动地表现出了萝卜生长的样子幼儿们看到这里特别的喜欢,又感觉特别好奇因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事听完故事回答问题时，他们对嘿呦，嘿呦〃这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色在这个环节中，幼儿们都是对拔〃这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇12活动目标、观察胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点

1、学习词桔黄、光滑、甜甜的、懂得不挑食，应多吃蔬菜

2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣4活动准备5胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等活动过程、以游戏的形式和口吻进入主题小兔子们，我们去拔萝卜吧！幼儿每人拿一个萝卜，说出萝卜的名1称、比较两种萝卜的异同把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿交叉坐好2比较颜色看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？比较形状比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？1学习并运用词光滑2尝味道请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论白萝卜和胡萝卜各有什么味道？

3、老师和幼儿一起小结白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；3胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味萝卜很有营养，小朋友应该多吃活动反思通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察，充分调动了幼儿的感官进行感知，鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样，进一步激发了幼儿的探索兴趣，让幼儿经历了探究的过程，体验了发现的乐趣、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识4教学重点、难点5引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作活动准备小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；L、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；

2、录音机、磁带3活动过程4

一、开始部分准备活动听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！〃全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作

二、基本部分、游戏的导入”孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己1动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊〃、基本动作的练习（）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳2（）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼1）儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上（怎样钻山洞？引导幼儿自2己做

3、组织幼儿进行游戏幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后，老师在3前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜）过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去〃幼儿一个跟着一个从小桥上走过钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头〃小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回

三、结束部分孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动）教学反思游戏后的反思、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐

1、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作,发展幼儿动作的协调性

2、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些3胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爰劳动的良好品质4分享、在游戏中存在的问题个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇

35、用重叠法比较两组物体的多少、找出一组物体多出的部分

1、从左至右摆放物体2准备

3、每位幼儿大圆片个，小圆片个、贴绒卡片小兔个，萝卜个，老鼠、猫头饰若干地上圆圈143个，每个圆圈能容纳幼儿人243活动与指导

47、出示贴绒图片小兔和萝卜，说我们给小兔分萝卜吃，只小兔只I1能分个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多待幼儿回答后，问幼儿你是怎么知道的”1教师在贴绒板上示范将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放一个，说一声〃给你一个萝卜〃并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少请把多余的拿出来、幼儿操作让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多然后逐一将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大2圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少将多的拿出来给大家看、游戏猫抓老鼠给幼儿戴上头饰，音乐响，每只猫、只老鼠围着圆圈跳舞音乐3一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁43少，让多的站出来注意猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只教案反思活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇4活动在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角1色特征，感受文学作品的美，:激发幼儿扮演角色的兴趣乐意玩表演游戏:培养幼儿敏锐的观察能力2:在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演3:通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣4活动准备老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜5道具棒偶活动过程引起幼儿的回忆，激发兴趣谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗1::进一步梳理角色特征故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小2姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）复习角色对话他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么最后是谁来了，萝卜拔出来了吗3::分配表演角色，提出表演要求自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看4小演员的要求）声音洪亮，语调上要有变化）表演要具备角色特征1）学会倾听2）与同伴友好合作3小观众的要求4）凭票入场，），安静观看学习评价1:幼儿表演2组幼儿在老师的带领下表演5组自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情A:拓展表演《萝卜拔出来后》B6:活动自然结束活动反思7本活动的目标为在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征，感受文学作品的美激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏在本次活动中，由于道具新颖，富有童趣，深受孩子们的喜欢，但其中从幼儿能力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促进作用根据幼儿的年龄特点以及故事本身赋予的教育契机，增加了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，很多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进行更好的呼应，帮助幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一情况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合，通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的分量,通过模仿，让幼儿明白在〃拔萝卜〃时的着急以及过来帮忙时的“助人为乐〃，着急的心情幼儿从语调上可以体现，帮助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守游戏规则，但小观众表现出很不耐烦的情绪，根据幼儿注意力容易分散的特点，二研将通过给自己喜欢的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里也让在台上表演的小演员演得更认真，让观众更投入到表演当中一研由于没有音乐的加入，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过《拔萝卜》的音乐运用，让幼儿表现力与创造力在这里得到增强幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇5活动、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理

1、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣、领会故事蕴含的寓意和哲理

2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们4活动准备5老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动过程教师边演示图片边讲述故事讨论

1.⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出

2.了大萝卜？这个故事说明了什么道理？游戏请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演

3.提示在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老

4.公公，老公公拉着萝卜叶子嗨哟，嗨哟拔呀拔，终于拔出了萝卜附故事拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！萝卜越长越大，大得不得了老公公就去拔萝卜他拉住萝卜的直子「嗨哟,嗨哟拔啊拔，拔不动老公公喊老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！唉！来了，来了老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动老婆婆喊小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！唉！来了，来了小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动小姑娘喊小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！汪汪汪！来了，来了小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动小狗儿喊小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！嘀哺嘀！来了，来了小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动小花猫喊小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！吱吱吱！来了，来了小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜嗨哟，嗨哟拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇6设计意图绘本《小兔子分萝卜》是一个生动、有趣的故事好心的老爷爷为过冬的兔子们送去了一车胡萝卜，兔子们为分胡萝卜展开了一场较量，它们共同经历了一个从扔接到比赛到排队的分胡萝卜过程，从中领会到集体生活中遵守规则的重要性兔子们吃着美味的胡萝卜，想起了老爷爷的关心与帮助，用兔毛回报老爷爷中班的孩子规则意识。