小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案

新人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》精品教案教学目标、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲

1、能为歌曲编动作，表达自己的情感2教学重点能正确的表现歌曲情绪，积极地编创动作，参与活动教学难点节奏X X X X I X XXX IXX0XIX0I教学准备视频短片图片节奏图谱教学过程、导入播放《拉德斯基进行曲》1导入语刚刚我们听到的是维也纳音乐会中演奏的拉得斯基进行曲，每当听到这首乐曲，我都会情不自禁的跟着音乐拍起手来，音乐就是这么神奇，我看到同学们也被感染了，都动了起来今天我们也走进一场音乐会，在这个音乐会中，你会听到什么？【设计意图用音乐会中演奏的《拉德斯基进行曲》引入，欢快的曲子调动学生积极性，拉近老师和学生之间的距离，然后导入课题,自然】、聆听范唱2你听到了什么？有什么乐器？小乐器发出什么样的声音？让我们再来听一次歌曲、再次聆听3小乐器发出什么样的声音？怎样演奏这个小乐器呢？表现一下！同学们演奏的太好了，老师都忍不住想唱一唱了，咱们大家一起唱一唱好吗？先注意听琴的声音小声的唱一唱【设计意图此处加动作表演，既处理歌曲的难点又为歌曲的表演唱做铺垫】、分段学唱歌曲

4、学唱第一段A你发现了吗这两句有两个地方是我们以前学过的歌曲里面很少见到的，是什么呢？为什么要说这个“得儿喂”？你会拉真的胡琴吗？我们歌曲里面的小乐手会的，他的心里有什么感觉？（自豪、高兴）所以，同学们在唱的时候要把这种感觉表现出来，看谁表现的最棒！同学们表现的太好了，简直就是真的小乐手了，有两个小观众被你们的演奏吸引来了，谁啊？他们是什么反应呢？听！！大家唱一唱，注意听琴！能完整的唱一唱吗？（完整演唱歌曲第一段）同学们表现的太好了，再来演奏一下小喇叭吧!能行吗？我们试一试！【设计意图教唱的过程处理歌曲，重点处理“得儿喂”“咦”“嗯”“哎”对于歌曲情绪的作用，便于学生掌握并表现歌曲】、完整演唱第二段（纠错）B、演唱第三段C同学们唱的真好，这么难的一首歌这么快就学会了，太了不起了,老师太佩服你们了！不知道完整的演唱整首歌曲行不行啊？试一试【设计意图重点教唱歌曲第一段，第二段第三段让学生完整跟唱，学习方法改变一下，锻炼学生自学歌曲的能力】、完整演唱歌曲5这首歌曲还有一个小尾巴我们没学呢？来听一听结束句的唱法听琴（跟唱）【设计意图手势教学的运用，形象直观地帮助学生学习歌曲】、分组唱6同学们唱的不错，咱们也开一个音乐会，小乐手就是你们，咱们一边演奏一边演唱，好吗？分成三组，表演【设计意图转换演唱形式，把课堂还给学生，给学生表现的机会】、小结7我们的音乐会太成功了，用一个词形容一下咱们的音乐会？音乐会开心又热闹，我和大家一起度过了愉快的分钟，让我40们大家记住这个快乐的音乐会!。