小学生廉洁教育教案

小学生廉洁教育教案、廉洁助成长1

一、教学目标

1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础

3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起

二、教学重点

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德

2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习

三、资料准备课件儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》

四、教学过程

（一）导入

1、同学讲讲成语故事《两袖清风》

2、思考回答于谦的什么品质值得我们学习引入新课

3、出示“廉”和“洁”这两个字，理解这两个字的含义、考出真实的自我3

一、教学目的通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，诚信从考试不作弊做起考试需要诚信.

二、教学时间一课时

三、活动过程

（一）导入话题，引入主题师从字面上说，“诚信”就是诚实守信诚信，乃做人之本当今,社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要我们今天是学校的学生,明天就是社会的接班人那么诚信应从我们校园文明小事做起，我们马上就要进行期中考试了，所以我们今天学习的内容就是“做人诚信，考试诚信”

（二）诚信大家谈师对于诚信，相信每个人都有自己的理解那么，对考诚信试，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过有看过的资料发表自己的看法）师听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要但在日常生活中,我经常听到这样的抱怨某某同学平时都没学习，可考试总是作弊，成绩还不是很好那我们到底需不需要诚信呢？下面我们再来听听同学们在日常考试中碰到的事情，能否从反面谈谈明礼诚信的重要性，说说自己的看法（同学们通过自己收集的小故事，利用与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事）

（三）面对诚信的危机，我们中学生怎么做？师那么作为一名学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有我们的诚信精神体现在哪里呢？--那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假

（四）学生自读课本内容

（五）教师总结学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天诚实做人，诚挚待人，诚恳工作诚信并不遥远，诚信就在心间诚实是做人的根本，是成就事业的保障有人说“诚信就是一种轮回”，怎么理解呢？就是说，这一轮的信用行为构成下一轮的信用代价，也可能构成下一轮的信用财富，这种轮回是以诚信引导诚信,构成循环诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来的让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人,服务于社会，奉献于人民和国家在我们城东中学，虽然还要接受很大的考验和压力，须树立严谨的学风，但我们有一支敬业爱生的教师队伍，有一个朴实上进的学生群体，愿同学们都来打造学校精神，做诚信明礼的好学生，做可爱的城中人、《承担学习责任》教学设计4

一、学习目标

1.明确什么是责任懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任

2.明确学生作为学生所负有的责任

二、学习重难点了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识

三、教学时间一课时

四、学习过程

一、老师导入

1、任何人、任何时候任何地方，只要我们生活在社会中，我们就要承担一定的责任

2、说说我的理解什么是责任？

二、新课学习

（一）我们是主人

1、案例导入回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？（维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感但有些同学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了）

2、责任从哪里来的？分配的任务由权威的人赋予某人的责任如老师布置的作业职业的要求每一份工作都伴随着相应的责任如爸爸是一名记者,他要对新闻保持敏感性法律规定法律赋予人们的责任如交通法规规定不允许人们闯红灯传统习俗习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任如出门在外,经常给父母报平安公民身份作为国家公民，意味着承担一定的责任因此，许多责任不只有一个来源责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事

（二）我们的责任

1、承担责任，需要付出努力和代价题写表格“我在集体中的责任”例如我的责任承担责任的好处承担责任的代价不承担责任的后果值日给大家带来一个清洁的学习环境花时间、不能参加自己喜爱的课外活动大家埋怨、被罚……从“班级管理日志”你体会到什么？承担责任不仅有利于集体，也有利于个人的发展

2、日常生活中承担责任，可以有多种方式小组情景对话思考怎样为集体做贡献？

①要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；

②根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事

1、关键时刻需要有人挺身而出时的责任

三、过关练习

1、自行完成练习题

2、小老师组织评讲

5、《明辨是非认识廉洁行为》教学设计

一、教学目标

1、认知目标懂得社会文化现象是复杂的不要盲目从众，要懂得明辨是非的道理

2、情感目标有凡事喜欢开动脑筋，乐于分析辨别的态度

3、能力目标养成辨析的习惯，提高辨析能力

二、教学重点铸造心中良知的标尺教学难点正确对待社会影响

三、课时安排一课时

四、教学准备

1、上网、看报、读书收集查找有关明辨是非的事例及图片

2、搜集并解释有关明辨是非的名言警句

五、教学过程

一、序曲引入“明辨是非”

1、出示“八荣八耻”中的“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”

2、同学们，要做到遵纪守法，首先就要明辨是非（板书）

3、理解“明辨是非”（明正确；辩判断、分辨；是非是对是错）

二、学文明理

（一）同学们，知道这是什么水果吗？（石榴）好吃吗？可是，如果石榴不是自己的，而你又没有经过别人的同意，你会吃吗？（不会）对呀!彭湃小时候就遇到过这样的事情，让我们先来看看这个故事

1、听故事《少年彭湃不偷吃来的石榴》中午放学了，彭湃在回家的途中经过一片石榴林石榴树下有几个小伙伴对着彭湃叫喊“彭湃，又大又熟的石榴，快来吃呀！”彭湃兴冲冲地跑过去，小伙伴递给他一个又熟又大的石榴“这家主人真好，给你们这么好吃的石榴！”彭湃高兴地说彭湃正要剥开石榴吃时，小伙伴哈哈大笑起来，对着他神秘地说“主人不在家，是我们自己摘的石榴！”听小伙伴这样说，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴还给小伙伴，并坚定地说“偷来的石榴我不吃！”回到家里，彭湃把事情告诉了妈妈妈妈听完后，高兴地称赞小彭湃是一个明辨是非的好孩子

2、听后思考彭湃为什么不吃偷来的石榴？

3、学生自由谈如果你彭湃，在这样的情况下你会怎样做？

4、小结过渡彭湃虽小，但是非分明，不对的事情坚决不做，是我们学习是好榜样

（二）在日常学习、生活中，也有很多的的事情需要我们作出正确的判断，我们一起来看看这个片段（出示动物园里发生的事情）

1、假如你是小明，你会怎样做？为什么？

2、四人小组讨论

3、汇报a、随便喂食的隐患；b、遵守规定；c、劝告其他朋友……

4、也就是说，向大熊猫投喂食物是不对的，我们不要去做（回顾板书）

5、所以，管理员出示“禁止投喂食物”的警示牌知道这规则起到什么作用吗（警示游客不要投喂食物；使到动物能健康、快乐地生活……）小明遵守了，同学们也遵守了，看来大家都是遵纪守法的好孩子

（三）

1、议一议，下面的说法对吗？⑴王晓燕同学说“没有同学看见，把练习纸上小明的名字擦掉，写上自己的名字就行了老师不会知道的”⑵田芳说“小区花园里的那张小石墩很漂亮，我把它搬回家”⑶小强说“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读书还要坏”教师小结一事当前，最主要的是要弄清是与非，分辨正确与错误，王晓燕没有完成作业，想来一个偷龙转凤，田芳把公共财物占为自有这些行动显然是错吴的

2、请你告诉他们⑴期末数学考试快要结束时，王强用脚轻轻地踢前桌好友李刚的椅子，向李刚要答案，李刚应该怎么办？为什么？⑵一天下午，在公园门口，小玉的妈妈指着正在扫大街的清洁工人对小玉说“你看他们工作多辛苦，每天早早就起来清扫你不好好学习，将来就得干这又脏又累，没出息的活”小玉妈妈的话对吗？为什么？⑶平平说“我长大了才不当战士呢，因为当战士很苦，每天操练时摸爬滚打，太辛苦了！”平平说的对吗？为什么？教师小结要让学生通过讨论进一步明确如何辨别是非，看一看是否有利于社会，有利于他人，有利于自己的成长教育学生从小养成辨别是非的初步能力

三、走出文本，回归生活我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？

1、问题一甲生（心中不满而陈述）为了玩游戏机被老师、家长批评,玩游戏机能训练人的思维，挺有好处，到底错在哪里呢？⑴学生纷纷指出a.影响学习、注意力不集中，作业应付、成绩下降b.想方设法筹集钱款c.双休日沉迷于玩游戏机中，视力下降

2、问题二（学生引出）同学们的劝告句句动我心，游戏机也害得我成绩一落千丈可是不玩游戏机，电脑还能干啥呢？⑴学生介绍使用电脑的种种好处，如设计小报、美术字、查资料、上网、阅览⑵小博士介绍《用电脑、更要用脑》（内容略）⑶老师小结作为一个新世纪的少年，不但要学知识学本领，更要有清醒的头脑和明亮的双眼，来看一切，古人说得好，能辩真假，是一种大学问呢？

3、引出“明辨是非”是大学问话题⑴教师介绍书中“明辨是非”的名言警句，并解释a.志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食《后汉书.列女传》b.令在必信，法在必行——宋.欧阳修c.知善而弗行谓之不明，知恶而弗改必受天殃一一汉.贾谊⑵学生介绍“明辨是非”的名言警句，并解释（句子略）

4、是非判断题（你认为对的打，错的打“义”）⑴当你看到有同学抄作业时，你当看不到O⑵当你的好朋友被人欺负时，你不理不昧⑶当你看以小摊贩在宣传羊肉串味美时，你照买⑷当你被敲诈时，你不给钱他，报110⑸有人说，校服你穿我穿，太没个性了，最好不穿⑹非法聚赌“六合彩”⑺在影剧院看表演时，把吃完的瓜子壳扔了一地⑻小商店销售商品拒绝开发票⑼小明将过年的利市钱随意挥霍⑩小红晚上看电视，早上回来抄袭作业

（二）明理，认识廉洁

1、师从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（包拯）师对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯现在我们一起听包拯的故事（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》）《爱戴百姓的包拯》宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴当时，包拯在端州任职,那儿盛产端砚一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊虽然包拯自己也说“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾了”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件

2、师同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）

3、师孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事（学生讲领袖人物故事1—2名）听完后讨论

1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）

4、师小结像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都

5、小结随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃

四、指导行为那么，我们怎样做一个有良心的好人呢？良知标尺铸造法

1、懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的“好人”）

2、选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉,就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的）

3、学会理性分析（很多事情的对与错并不是那么明确，他们之间并没有明显的界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当的）

4、树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现,不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻作出不同的选择）

五、拓展延伸，升华内化

1、同学们，通过学习明辨是非这篇课文后，我们知道了学有时，玩有度，学会了拒绝黑色污染，那么通过查资料你还知道哪些明辨是非的人和事呢？（让学生自由谈）

2、填写“自我调查表”题目我能做到遵守小学生行为规范，不进出游戏机室和网吧00000遵守公共场所秩序，出入时，上下楼梯是不拥挤00000乘车时主动购票，主动给老弱病残者让座00000每天独立完成作业才看电视或玩耍00000树立自己的理想，向英雄人物学习

000003、联系自己的实际，想一想我们以后应该怎样明辨是非、遵纪守法呢？（让学生联系实际谈）

4、总结一个人生活在社会上，难免会受到社会现象，社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情被称为三大国粹之一的京剧,相信大家都有所听闻，京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱不同的脸谱代表人物的不同性格例如红脸代表忠诚勇敢；白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都有脸谱中有所体现）但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？（没有）是啊，社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不象戏剧、电影电视里的人物那样简单所以，同学们要学会辨别什么是正确的，什么是错误的，不论遇到什么事情，都要认真思考，辨别是非，然后按正确的认识去行动这样你们就会像小树苗一样，长成大树，聚成森林，成为祖国需要的有用之材、《真诚待人朋友多》教学设计6主题目标

1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助

2、学会欣赏和和尊重别人、对人宽容

3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重

4、初步掌握处理矛盾的简单技巧教学重点学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步活动过程

一、歌曲引入，导入新课

1、播放儿歌《快乐的朋友》师每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特点激动充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！就象歌中所唱的那样嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？生快乐、幸福、愉快、高兴等

2、师友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路,让它永远温暖我们的心呢？（用白色粉笔画一朵花）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题板书大家都是好朋友二互动交流，探究实践

（一）找优点师俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点生1:刘佳琪最爱帮助别人生2:宋明峻最爱读书生3:王鹏的作文写的特别好，经常发表（要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子”的感觉）师通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情

2、课件展示一一老师的话每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习,就能不断进步

（二）、设置情境，讨论同学之间该如何相处

（三）有了矛盾怎么办？师和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭看一一在这几个同学之间，发生了什么事？

1、展示课件一一事先安排好的同学表演同学闹矛盾的故事

2、请同学们讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？

3、学生汇报（待人小气，不诚实，记仇等）师瞧，伙伴间的友谊因为这样的原因变得不再美好了如果再不赶紧补救，这朵友爱之花就要枯萎了快让我们想办法帮他们恢复友谊吧

4、让同学讨论解决这些问题的办法可以模拟表演以对话的形式直接告诉故事中的人物学生讨论以小组为单位汇报讨论结果

5、师刚才同学们们讨论得很好，大家都能用智慧而又冷静的头脑解决问题那在我们的生活中，同学之间是否还发生过其他矛盾呢？你们是怎样解决的？学生自由谈

三、诱发情感，激励践行

1、在儿歌中深入领会朋友的重要性师配乐朗诵当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰当我们孤立无援时，朋友向我们伸出热情的双手当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福朋友犹如阳光和雨露，给我们的心灵带来温暖和滋润朋友就是一条围巾，帮我去走冬天的寒冷朋友就是，生:朋友就是一杯热水，帮我们驱走干渴生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉

2、我们生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大一起分享一下好吗？学生读自己搜集到的格言（人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己哈吉•阿布巴卡•伊芒友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩——巴金只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情——海涅君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋——欧阳修）这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！

3、通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听三.总结朋友能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才能获得更多真正的朋友让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课（师生共同听音乐）、说话算数得信任7

一、教学目标

1.知识目标知道诚实守信是中华民族的美德，辨析不诚信的危害；把握诚信的基本含义，认识诚信是一种受人尊敬的美德，也是一个人成长、成人、成才必须遵守的行为准则

2.能力目标

（1）将认知与实际生活结合，引导学生诚实守信，同时能够灵活处理问题

（2）通过收集有关诚信的名言、故事等，培养学生的收集、整理、表述信息的能力

3.情感目标

（1）激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起

（2）增强对他人和对社会的责任感，树立以守信为荣,以失信可耻的道德观念

二、教学重点

1.通过历史人物故事辨析把握诚信的含义与如何做到诚信的几个层次，懂得“人无信不立，事无信不成，国无信则衰”

2.在教学中不能如何践行“诚实守信”简单化，而应力求避免空洞，结合具体事例引导学生分析，让诚信道理内化为学生的行动准则，并学会具体情况具体分析，灵活处理

三、教学准备教师制作包含有诚信故事，师生共同搜集与诚信相关的故事

四、教学过程

（一）导入

1.同学们，今天我们来学习第二课《说话算数得信任》这个课题，我们可以用两个特别有力量和内涵的汉字来表述，那就是“诚信”

2.诚信解读是一种受人尊敬的美德，也是同学们成长、成人、成才必须遵守的行为准则东汉的许慎在他所著的《说文解字》中说，“诚，信也”，又说“信,诚也”由此可见，“诚”和“信”，在古代，表示的大体是同一个意思

（二）经典导读“诚信”是我们中华民族一项基本的传统道德准则在国学经典《论语》中，有这样一句话（课件）与朋友交言而有信《论语学而》・注释同朋友交往，说话（要）诚实、恪（k）守信用小结这句话，说出了交朋友、也是做人的重要原则，那就是要守信用、重承诺不能够说话不算话

（三）辨析明理一一诚信的重要性

1.有的同学可能会问，诚信有那么重要吗？大家小时候都听过“狼来了”的故事，一则小故事就让我们知道假如没有诚信，有时候是会让我们付出生命这样惨重的代价，一个健全的人格假如没有诚信的保证，那么他的人生必定是惨败的，是不成功的在中国历史上有这样两位真实的人物，他们的经历经常被人们拿来证明诚信的重要性我们一起来分析一下,看看丢掉诚信的人，会有怎样的后果拥有诚信，又会给人生带来怎样的收获

2.讲述故事两则、

3.通过故事中人物结局分析“诚信”的重要性人物故事结局结论烽火戏诸侯周幽王是公元前8世纪周朝的最后一周幽王被乱箭射失信于人者，国lAUt ZE同幽土个君王他昏庸无道，为了逗宠妃褒姒一笑，点死，西周灭亡一旦遭难，燃了传报战争消息的烽火台，各地的诸侯看到烽只有坐以待火，以为国都受到进攻，纷纷率领军队前来救援毙褒姒看到诸侯们被戏耍后一脸的狼狈相，哈哈大笑周幽王很高兴，因而又多次点燃烽火后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了当真正的敌人入侵时，他再点烽火，也无人前来救援周幽王被乱箭射死，西周灭亡一诺千金秦朝末年有个叫季布的人，一向说话算危难之时得到朋说话办事讲季布数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友的帮助，大难信用，就会友情当时甚至流传着这样的谚语“得黄金百不死赢得别人的斤，不如得季布一诺后来，信任他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿结果他旧日与尊重的朋友不被金钱诱惑，冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭灾祸小结同学们，我们来对比一下，周幽王因为失信于人，失去了天下,丢掉了性命，成为了昏君的代名词季布因为重诺言，守信用，赢得了很多朋友的帮助，美名流传至今你愿意成为哪一种人呢？我想，同学们心中都会有一个正确的答案那就是，做一个诚实守信的人，说话算数，言行统一

（四）故事平台一一诚信的几个层次

1.怎样才能成为一个诚实守信的人呢？老师为大家准备了两个小故事的动画片我们看看故事的主人公是怎样做的吧人物简介曾子，春秋末期鲁国人，是孔子的学生“曾子杀猪教子”的故事引人深思季札，是春秋时期吴国人，是吴国国君的小儿子与孔子并称“南季北孔”他博学多才，品行高尚，“季札挂剑”的故事流传至今

（五）心灵驿站同学们，听了这两个故事，你有什么感想？我们来交流一下老师认为，“曾子杀猪”的故事，通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人第二则故事中，季札做到了诚信的最高境界那就是，在心里许下的诺言,也要竭尽全力做到我们一起来看一下，诚信的两个层次也是诚信的两种行为准则

（六）事例讨论

1.有位老师曾经在班级里开展了一次诚信调查，（课件）结果是全班43清正廉洁、心中装着国家、装着人民难怪有一首诗这么写道推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂清廉自律高风范，长使人民感念深（课件大屏幕出示），学生朗诵

5、交流资料在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有哪些》（学生说）（注课前学生收集感动中国的廉政人物）

6、同学们，我们一起再来认识一下2004感动中国的廉政人物”放课件（燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓书记”“五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰赵德尊离休未敢忘忧国）师这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言）

7、了解中国历史上的贪官污吏的丑恶事迹和他们的不良下场（秦桧、和珅的例子）

（三）激情感悟廉洁师激情孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远现在我们一起来做一个游戏游戏齐栽廉洁之花人，有不诚信行为比例的占到了41%请同学们对照自己的表现，看一看这些行为在你的身上发生过吗？请大家选择其中一项或几项和同学讨论一下，交流交流感想

2.其实，能不能做到诚信，有时只是一念之差，请大家看这样一个视频小结很明显，视频里的大姐姐欺骗了后来来找球的小朋友如果是你,你会怎样做呢？诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认认真改正我认为，她应该分别向两次来找球的小朋友说明情况，解决问题，而不是通过说谎来逃避责任所以，我们要做到——诚信，从自己开始，从小事开始

1.不撒谎，不欺骗

2.守时守约

3.知错就改

4.说到做到

5.诚信待人……

（七）导行老师根据同学们学习生活中可能会遇到的问题提设计了几个场景，来考考大家，你会怎样运用诚信的准则去处理案例

1.婷婷和小兰约好周六下午一起去图书馆读书周五晚上，爸爸妈妈告诉婷，周六要带她去游乐场玩爸爸妈妈经常加班，能带自己出去很难得，婷婷非常想去可是，和好朋友的约会怎么办呢？方案

1.拒绝爸爸妈妈，坚守和小兰的约定方案

2.马上联系小兰，表达歉意，向她说明情况，看看能不能征得小兰的同意，约会改期教师寄语如果你选择方案1,恭喜你，你是一个守信用的好孩子如果你能做到方案2,老师同样要表扬你，你能在守信用的基础上，灵活处理矛盾其实，如果遇到特殊情况不能实践自己的承诺，应该提前向对方说明，征得谅解，在寻求解决途径，这并不违背诚信的要求案例

2.有甲乙两个好朋友甲犯了错误甲对乙说“千万别告诉别人”乙果然没有说出去乙是不是做到了守信呢？教师寄语要正确区分诚信与义气诚信，是做人、交友、处事的原则义气，是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘情感和做法，坚决不可取小结同学们，我们要做到恪守诚信，就要对自己讲的话承担责任和义务，言必有信，一诺千金对不应办或办不到的事情，不能轻易许诺如果我们在履行诺言过程中遇到特殊情况，诺言无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意如果你能这样做，说明你已经知道了从点点滴滴做起，成为一个诚实守信的人、不占便宜惜名誉8教学目标

1.知道遇事要分清是非，不对的事情不去做

2.能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉情感

1.培养学生初步的荣辱观、羞耻心

2.让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习行为遇事能分清是非正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做教学过程

一、师问一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事他的毛病在哪里？学生回答师问应该怎样做呢，请听一段故事？请同学朗读扩展资料1:《摘梨》师问许衡是怎样做的？为什么？学生回答师小结许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的说明他是个是非分明的人课文中的方小强是不是是非分明的人呢？请同学们看一看请同学朗读课文学生回答师问方小强没有帮助去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为是非分明的好队员〃，你佩服他吗？如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢？请同学们分组表演一下看哪组表演得好？同学分组表演，教师点评师小结同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果板书要有主见不要盲目跟随

二、课堂练习选一选一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会怎么做？

（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱（）

（2）站在旁边看热闹（）

（3）赶快离开现场，免得找麻烦（）

（4）走上前去制止（）

（5）找别人来帮忙，救护小同学（）、恪守诚信培养廉洁品质9教学目标

1、知识目标

①知道诚信守则的具体要求；

②理解诚信与谎言、隐私的关系;

③把握诚信的核心

2、能力目标

①诚信守则的实践能力；

②在诚信的两难问题上分辨是非的能力；

③从小事做起，涵养诚信道德的实践能力

3、情感态度与价值观目标

①把诚信作为立身之本的人生追求；

②鄙视那些不讲诚信的现象；

③涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；

④以诚信的道德作为为人处世的准则教学重点诚信守则教学难点诚信的智慧教学方法案例分析法、讨论法教学过程一活动过程导入新课［探究活动］暑假里，小童帮妈妈卖西瓜设计意图一是作为讲“诚实赢得信任”的导入；二是为学生树立同龄人在诚信方面的榜样；三是让学生认识到诚实是信任的前提；对人诚实自然会获得人们的信任；四是让学生感悟，讲诚信有得有失，但得大于失,由此引导学生行动上作出诚信的选择操作1让学生阅读小童卖西瓜的故事，然后讨论小童所言基于什么？体现了什么道德？2组织学生讨论“王婆卖瓜”的实质，给别人什么感受，通过对比王婆的失败作出自己的道德选择3让学生讨论小童的实话实说，为什么能打动买主4让学生说说自己从故事中得到了哪些启发？5教师总结、归纳、导入新课二师生互动

1、诚实赢得信任诚实是诚实是信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实［讨论］要实事求是还是要虚虚实实？“以诚待人，以信交友”的根据“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？［意图］一是让学生联系实际，探究的素材都源于生活；二是让学生懂得人生活在的社会环境中，践行道德要与具体环境联系起来；三是让学生懂得坚持实事求是是做人的基本准则教师小结

2、诚信守则的具体要求a坚持实事求是诚信的基础是尊重客观事实实事求是地表达事物的本来面目，是诚信守信的出发点［案例］某记者到一家企业采访，经理盛情款待，要他为企业写篇宣传文章,并答应付一笔丰厚的报酬鉴于该企业的产品存在质量问题，记者恪守诚信原则，断然拒绝了这一要求教师用事实强调不能为了一已之私而弄虚作假如果为了一己之私而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益该记者真正做到了廉洁奉公，是我们学习的好榜样b在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求站在广大人民利益一边［探究活动］小松迷上网络游戏操作步骤

1、让学生谈谈中学生上网的经验教训

2、讨论对使用网络应该持有的正确态度

3、让学生分析小松发生了什么问题，说说对这个问题他可能有几种态度？不同的态度会导致什么结果？

4、对小松行为的得与失进行分析，对是否值得进行讨论

5、进一步讨论如何诚实对待眼前利益与长远利益的关系教师小结c在眼前利益与长远利益发生冲突时，站在长远利益一边或许我们一时的不诚信能得到眼前利益，得到某种欲望满足，然而与我们的长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微不足道，我们决不能因小失大［案例］初中生铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品表哥拿出200元钱给铁柱，求他不要告诉别人，铁柱拒绝了，父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇，于是，铁柱向当地公安机关报了案表哥受到法律的制裁但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼教师我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律，这种场合我们要作出理性的选择铁柱在金钱面前不为所动，做到了廉洁自律，是我们中学生学习的好榜样d在情与法的冲突中，站在法律一边过渡诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择

二、诚信的智慧［探究活动］小健是教师最信任的一班之长一是引出诚信的两难问题，让学生懂得诚信道德不是教条；二是让学生明白，对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择；三是让学生提升主体性，这种主体性的提升有助于学生对自己负责，对自己的选择认可，而且易于理解升华道德对自己的益处操作步骤1让学生阅读教材所给的材料，找出两难所在2让学生讨论分析小健如果告诉教师实情可能产生的结果，不告诉教师实情又会产生什么后果3让学生进一步讨论，如果小健履行对小奎的承诺会有什么结果,不履行又会有什么结果4让学生结合自己的经验，说说自己会怎样选择，自己为什么会作出这样的选择5教师对讨论进行小结

1、把诚信的要求与具体情境结合起来［探究活动］诚实与隐私的冲突步骤1让学生在阅读思考的基础上分组进行讨论2让学生辨析第一个问题老师要引导学生辩证地看问题诚实与隐私客观上是并存的，诚信与保护隐私都是我们需要的，把它们绝对对立起来是片面的，也是不应该的3让学生辨析第二个问题教师要善于引导学生分析诚实的实质和目的，帮助他们在对立中把握统一，不要只强调诚信而损害隐私的保护4让学生辨析第三个问题教师要引导学生分析尊重隐私与诚信可以相容，帮助他们在对立中把握统一，防止片面性5让学生辨析第四个问题教师要引导学生不要走极端和片面性，要理解尊重隐私的价值6辨析第五个问题教师同样要引导学生不要走极端和片面性，要理解尊重的价值7让学生辨析第六个问题当二者冲突时，要权衡利弊，选择更为重要的价值教师小结

2、正确处理诚信与保护隐私的关系1以诚待人，以信交友2尊重他人隐私3二者冲突时，具体分析，权衡利弊，妥善处理［讨论］善意的谎言步骤1阅读医生与病人的案例，思考教材提出的问题2组织学生展开讨论3讨论医生该不该告诉病人实情4讨论病人有没有权利知道自己的情况5讨论告诉病人实情会产生的反应6讨论医生的“谎言”是否违反医德7教师总结，着力点明什么是善意的谎言，并与诚信的核心联系起来导入教材的观点

3、正确处理诚信与谎言的关系1诚实一般不说谎2善意的谎言不违背诚信道德

4、诚信的核心是善结论尽管诚信问题上有各种杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出以公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做出正确的选择,做一个诚信的人三课堂小结在现实生活中，会遇到各种各样的诚信问题，只要第一步请同学们把你最欣赏、敬佩的一个人、一件事或一首有关廉洁的古诗、格言写在准备好的廉洁之花上（学生在廉洁之花上写字）要求人可写人名或用一两个词语概括他的品德事用一两句话介绍其事迹（第二步请学生把写在廉洁之花上的内容读出来4-5个）第三步栽花《廉洁歌》响起，请一列学生上黑板把准备好的花瓣贴在主题廉洁”这两个字的四周，砌成1朵花的形状）师小结孩子们，这些人，这些事是我们的榜样，是我们生活的引路人让我们永远记住它

（四）导行辩析廉洁师不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象,这些现象影响着我们少年儿童的健康成长比如（出示课件）

1、五

（3）班要选举班干部，李明对王婿说“你投我一票，我请你吃麦当劳”

2、六

（1）的王强出钱请同学做作业请你对上述行为做一个评说（学生说）师除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）师总结廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础“勿以善小我们遵守诚信守则，与人为善，出于公心，廉洁自律，我们就能够拥有诚信的智慧，做一个讲诚信、负责任的人《我心中的包拯》

一、教学目标

1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础

3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起

二、教学重点:

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德

2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习

三、资料准备课件儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》

四、教学过程㈠导入出示“廉”字问同学们，你知道“廉”是什么意思？问廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…）

（二）明理，认识廉洁

1、师从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（一一包拯）师对，他就是古代清政廉洁的典范一一包拯现在我们一起听包拯的故事（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》）《爱戴百姓的包拯》宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴当时一，包拯在端州任职，那儿盛产端砚一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊虽然包拯自己也说“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾了”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件

2、师同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）

3、师孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事（学生讲领袖人物故事1—2名）听完后讨论

1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）

4、师小结像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民难怪有一首诗这么写道推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂清廉自律高风范，长使人民感念深（课件大屏幕出示），学生朗诵

5、交流资料在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有哪些》（学生说）（注课前学生收集感动中国的廉政人物）

6、同学们，我们一起再来认识一下2004感动中国的廉政人物”放课件（燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓书记”“五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰赵德尊离休未敢忘忧国）师这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言）

（三）激情感悟廉洁师激情孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远现在我们一起来做一个游戏游戏齐栽廉洁之花第一步请同学们把你最欣赏、敬佩的一个人、一件事或一首有关廉洁的古诗、格言写在准备好的廉洁之花上（学生在廉洁之花上写字）要求人可写人名或用一两个词语概括他的品德事用一两句话介绍其事迹第二步请学生把写在廉洁之花上的内容读出来（4-5个）第三步栽花《廉洁歌》响起，请一列学生上黑板把准备好的花瓣贴在主题廉洁”这两个字的四周，砌成1朵花的形状）师小结孩子们，这些人，这些事是我们的榜样，是我们生活的引路人让我们永远记住它

（四）导行辩析廉洁师不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长比如（出示课件）

1、五

（3）班要选举班干部，李明对王婿说“你投我一票，我请你吃麦当劳”

2、六

（1）的王强出钱请同学做作业请你对上述行为做一个评说（学生说）师除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）师总结廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正,为将来的人生道路打下坚实的基础“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

（五）升华主题

1、大屏幕出示读儿歌（采用多种形式读）《廉洁万岁》廉洁文化进校园,家全体师生把誓宣长社会齐参与,做你一句来我一言人要讲诚和信,说道德遵守最重要话行事讲文明,不助人为乐是美德可贪图小便宜,不拾到钱物要归还;可索求他人物,不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；从小争做小雷锋，社会风景日月新！我们齐声来高喊“廉洁万岁！”

（六）总结孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民播放《百姓心中有了你》这首歌结束廉洁教育从古人说起教学目标从古人的治国思想及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养教学教程

一、对联引入

1、对联激趣，导入新课不久前我在一个镇政府看到两副对联，我说上联，同学们能对出下联吗上联1:上不愧党，勤政之根基；上联2处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；学生思考回答，明确，下联1下不愧民，廉政之源泉下联2待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效

2、教师小结孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

3、、教师明确廉洁，自古以来就是做好官的标志中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言自古以来，人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤廉洁，关系着国家的前途和民族的命运翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明

二、认识廉洁

1.探究文章主旨师我们都知道唐代的宰相魏征，他的高超的劝说方法和积极的治政、修身思想受到很高的评价他的“十思”的核心内容是居安思危、戒奢以俭、正己安人，以达到“治平天下”的目的

2.点明廉洁为政的重要性唐太宗李世民曾说“舟所以比人君，水所以比黎庶水能载舟，亦能覆舟”可见这位封建帝王对君民关系的深思唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为公元627年，李世民即位，改元贞观在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，多次上疏进谏，使太宗猛醒，文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示要从谏改过本文《谏太宗十思疏》，被太宗置于案头，奉为座右铭并创造了“贞观之治”的盛世

3、师由此可见政治上的廉洁才能使国家兴旺发达

三、师生互动，感受廉洁

1.学生讲廉洁故事.明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟可于谦却一一回绝了他们的礼物宋朝的包拯当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊包拯自己也说“能持端州方砚，可谓死南昌无憾”可是，直到他离任，也未取一件师同学们，听了这些例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？学生自由发表意见，教师明确

（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民

（2）廉洁是美德之一，受人爱戴

（3）廉洁可抵制物欲横流

（4）廉洁是大公无私的表现

（5）廉洁可提高人的内在修养

2.说2004年感动中国廉政人物师同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现”比如，2004年就是不寻常的牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“三个代表”重要思想，高扬着党内正气和民族精神

（1）牛玉儒燃烧自己照亮大家一个富于激情的干部,就像一部发动机,既能带动一班人,还能感动更多的人一个好干部，就像一颗小太阳，燃烧自己，温暖别人，照亮大家党的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委书记的493天是这样的，以前在别的岗位上也是这样的在他的身上，体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征他的逝世，成为了呼和浩特市的倾城之痛

（2）任长霞立警为公执法为民这是个一年工作4600个小时的女局长，以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责她拒绝宴请，拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑

3.廉洁自身，寄予心声师然而说起来容易，做起来并非易事一个人做到廉洁自律困难，一生保持廉洁就更难也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园比如小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“枪手”，过生日去酒店等等,这些不正之风严重地影响着我们面对这些你应该怎么做呢？

四、作业请以“作为小学生我准备……”写一段话（要求200-字左右，可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手）从《谏太宗十思疏》说起教学目标

1、从古人“居安思危”“戒奢以俭”“虚心纳下”的治国思想及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义

2、培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养教学设想

1、教学时尽量师生互动，反对空洞说教

2、教学时间一课时教学教程

一、对联激趣，导入新课不久前我在一个镇政府看到两副对联，我说上联，同学们能对出下联吗？上联1:上不愧党，勤政之根基；上联2处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；学生思考回答，明确，下联1下不愧民，廉政之源泉下联2待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效（投影）教师小结孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？教师明确廉洁，自古以来就是做好官的标志中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德,所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言自古以来，人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤廉洁，关系着国家的前途和民族的命运翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明

二、探究课文主旨，认识廉洁探究文章主旨师上节课，我们见识到了魏征的高超的劝说方法和积极的治政、修身思想“十思”的核心内容是居安思危、戒奢以俭、正己安人，以达到“治平天下”的目的回顾写作背景，点明廉洁为政的重要性（幻灯展示）唐太宗李世民曾说“舟所以比人君，水所以比黎庶水能载舟，亦能覆舟”可见这位封建帝王对君民关系的深思唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为公元627年，李世民即位，改元贞观在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，多次上疏进谏，使太宗猛醒，文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示要从谏改过本文《谏太宗十思疏》，被太宗置于案头，奉为座右铭并创造了“贞观之治”的盛世师由此可见政治上的廉洁才能使国家兴旺发达

三、师生互动，感受廉洁

1.学生讲廉洁故事，按教室座位把学生分为4组，故事比赛教师点拨，认识廉洁的社会意义

（1）明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟可于谦却一一回绝了他们的礼物

（2）宋朝的包拯当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊包拯自己也说“能持端州方砚，可谓死南昌无憾”可是，直到他离任，也未取一件

（3）东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司十分清廉后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下他因此而被称为“一钱太守”

（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉洁、俭朴的好女人裴氏虽说是宰相的妻子，自嫁给丈夫之后依旧勤俭节约，并随丈夫住旧屋，每天纺纱织布度日唐太宗听说魏征家的房子又窄又旧，十分破烂，便命令派人去为他调整当官员和工匠等人来到魏家时，魏夫人对来人说“他（指魏征）住惯了老房子，住不惯华丽大厦，请皇上原谅，不要给他调房了”由于魏夫人的再三辞谢，工匠们只得重新翻新了几间旧房子，便回去了唐贞观十七年，魏征病重，起不了床唐太宗派出医生去为他治疗谁知，医生到魏家一看，魏征盖的被子又破又旧，根本御不了寒医生回来据实向皇上禀告之后，太宗立即派人给魏征送去了丝棉被谁知这回魏夫人又出来挡驾了她说“他也用惯了布被布褥，没有必要添加丝棉被，也请皇上见谅”就这样，魏夫人常年铺佐丈夫料理家事,一直勤勤恳恳，相互体贴，而没有后悔嫁给这样一个清贫的丈夫师同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？学生自由发表意见，教师明确

（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民

（2）廉洁是美德之一，受人爱戴

（3）廉洁可抵制物欲横流

（4）廉洁是大公无私的表现

（5）廉洁可提高人的内在修养（投影）

2.观看2004年感动中国廉政人物录象师同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现”比如，2004年就是不寻常的牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“三个代表”重要思想，高扬着党内正气和民族精神请大家看视频补充资料而不为，勿以恶小而为之”

3、教师总结给孩子们的建议

（五）升华主题朗读诗歌《廉洁是什么》

（六）总结孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民播放《百姓心中有了你》这首歌结束

（1）牛玉儒燃烧自己照亮大家一个富于激情的干部,就像一部发动机，既能带动一班人,还能感动更多的人一个好干部，就像一颗小太阳，燃烧自己，温暖别人，照亮大家党的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委书记的493天是这样的，以前在别的岗位上也是这样的在他的身上，体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征他的逝世，成为了呼和浩特市的倾城之痛

（2）任长霞立警为公执法为民这是个一年工作4600个小时的女局长，以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责她拒绝宴请，拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑

3.廉洁自身，寄予心声师然而说起来容易，做起来并非易事一个人做到廉洁自律困难，一生保持廉洁就更难也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园比如小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“枪手”，过生日去酒店等等,这些不正之风严重地影响着我们面对这些你应该怎么做呢？请以“作为小学生我准备……”写一段话（要求200-字左右，可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手）

四、畅想未来，深化廉洁

1.畅想未来师刚才同学们分组谈了自己对廉洁、节俭等的认识廉洁是什么？法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但其内涵是一致的同学们，20年以后，也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师；也许你是一名建筑工程师；或许你是一位忙碌的市长……，也许你就是这其中某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢？

（1）小组交流

（2）学生回答说自己的理想教师相机点评落实到廉洁诚信上来小结:从刚才同学们的发言中，知道同学们都愿意做一个对工作认真负责、办事公道廉洁的人，老师为你们感到欣慰如果每一个岗位上的人都认真负责廉洁自律地对待自己的本职工作，那会是怎样的情况呢？

五、教师赠言，升华廉洁师处事公平平似水，为官廉洁洁如冰人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰三退赏赐，这是晏婴的廉洁；“天知，地知，你知，我知拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人

六、布置作业研究性学习搜集廉洁对联、名人名言、身边的廉洁故事；贪官的“经典语录”、贪官的可耻下场等写一篇文章，字数300字以上人格支撑一一廉教学目标

1、通过选取的故事，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础

3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起教学准备

1.搜集有关“廉洁”的故事、诗歌等内容

2.制作电脑课件教学方法讨论、交流、评议教学重难点培养廉洁自律的意识，从自身做起教学过程

一、故事引入，认识廉洁

1、讲述故事《毛泽东反腐倡廉》

2、听了这个故事，你想说些什么？

二、师生互动，感受廉洁

1、你还知道那些这样的故事？将给大家听一听

2、学生交流故事

（1）明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟可于谦却一一回绝了他们的礼物

（2）宋朝的包拯当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊包拯自己也说“能持端州方砚，可谓死南昌无憾”可是，直到他离任，也未取一件

（3）东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司十分清廉后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下他因此而被称为“一钱太守”

（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉洁、俭朴的好女人裴氏虽说是宰相的妻子，自嫁给丈夫之后依旧勤俭节约，并随丈夫住旧屋，每天纺纱织布度日唐太宗听说魏征家的房子又窄又旧，十分破烂，便命令派人去为他调整当官员和工匠等人来到魏家时，魏夫人对来人说“他（指魏征）住惯了老房子，住不惯华丽大厦，请皇上原谅，不要给他调房了”由于魏夫人的再三辞谢，工匠们只得重新翻新了几间旧房子，便回去了唐贞观十七年，魏征病重，起不了床唐太宗派出医生去为他治疗谁知，医生到魏家一看，魏征盖的被子又破又旧，根本御不了寒医生回来据实向皇上禀告之后，太宗立即派人给魏征送去了丝棉被谁知这回魏夫人又出来挡驾了她说“他也用惯了布被布褥，没有必要添加丝棉被，也请皇上见谅”就这样，魏夫人常年铺佐丈夫料理家事,一直勤勤恳恳，相互体贴，而没有后悔嫁给这样一个清贫的丈夫

3、师同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？

4、学生自由发表意见，教师明确（多媒体）1廉洁，廉政才能取信于民2廉洁是美德之一，受人爱戴3廉洁可抵制物欲横流4廉洁是大公无私的表现5廉洁可提高人的内在修养

5、师同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现”比如，2004年就是不寻常的牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着,也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“三个代表”重要思想，高扬着党内正气和民族精神请大家看视频1牛玉儒燃烧自己照亮大家一个富于激情的干部,就像一部发动机,既能带动一班人,还能感动更多的人一个好干部，就像一颗小太阳，燃烧自己，温暖别人，照亮大家党的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委书记的493天是这样的，以前在别的岗位上也是这样的在他的身上，体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征他的逝世，成为了呼和浩特市的倾城之痛2任长霞立警为公执法为民这是个一年工作4600个小时的女局长，以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责她拒绝宴请，拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑

三、讨论评议，深化廉洁一个人做到廉洁自律困难，一生保持廉洁就更难也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园

1、评一评，他们谁做的对、谁做的不对？为什么？

2、多媒体出示课本33-34页内容

3、你认为廉洁是什么？

4、他们的做法你赞同吗？如果是你，你会怎么做？课本35页内容

四、诗歌诵读，升华廉洁节俭光荣浪费可耻

一、教学目标认知

1.知道有关节俭的格言、故事

2.懂得节俭光荣，浪费可耻，要珍惜劳动成果情感以节俭为荣，以浪费为耻行为能自觉爱惜劳动成果，生活节俭，不浪费钱物

二、教学准备多媒体课件

三、教学过程

（一）启发谈话，导入新课师同学们，老师前段时间看到了一则消息感触非常深，我想让同学们也看看这则消息，听听你们的意见（课件播放一则消息）某报一则消息:2007年6月23日星期六崭新毛巾当作“一次性”抹桌布小学生“潇洒”为哪般？本报讯几块钱一条的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜据其班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”你们觉得他们的行为怎么样？生我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的这样做太浪费了师可我们身边的有些人和这5位学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方你对这个问题怎么看？师结一块毛巾也需要许多道的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的今天我们来学习，板书节俭光荣浪费可耻

二、合作学习，明白道理师请同学们把老师发的一张故事的纸拿出来，先看第一则毛主席的故事

1.短文向我们介绍了毛主席的哪些事？故事一在毛主席生前用过的一百多件日常生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣身边的工作人员多次提出给他换一件新的，他都执意不肯，直到逝世前夕，他老人家还是穿着这件补钉缀补钉的睡衣在国民经济困难时期，他老人家首先倡导不吃肉、不吃水果，常常是几个烤芋头就是一餐饭，与全国人民同甘共苦

2.毛主席为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？学生交流师同学们都谈得很好毛主席在生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率师小朋友都了解雷锋叔叔吧，下面请同学们再看一段雷锋的故事，请结合雷锋的事迹，说说你读了这则故事的感想故事二一个星期天，雷锋的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找这时，王大力说雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？“雷锋说只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说“那你不觉得难看吗？咱们军人不是把袜子穿给别人看的”这几句话，就已经体现出了雷锋的节约精神他每个月只有6元钱津贴，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子学生交流师小结对啊，我们应向雷锋叔叔学习，应该用的钱，不论多少也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要浪费无论是毛主席还是雷锋，在他们身上都具有节俭的美德；我们要向他们学习，也要养成节俭的习惯因为任何一种财物，无论它是国家的、集体的，还是个人的，都是劳动人民辛勤劳动的成果，都是来之不易的随意浪费就是不尊重劳动人民的劳动，这不仅不是大方，而且是犯罪，是非常可耻的

三、联系实际，自我教育

1.师请谈一谈你对下面三件事的看法辨析1）小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了小英批评她，她说“一张纸才几分钱，用完了再买”2）小全与妈妈到饭店吃饭饭后，妈妈要把剩菜带回家小全说“别这样！让同学知道了，会笑话我们的”3）小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品师同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的在日常生活中,我们应该向毛主席、雷锋等生活节俭，不浪费财物的人学习，把钱用在应该用的地方

2.师通过今天的学习，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（多媒体出示）

①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？

②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象

③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

④过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？师同学们从节约水、电、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉

3.课件出示节俭格言齐读1对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块堆积起来的2为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏3节俭是一大收入4以有余，补不足

四、总结深化，课外延伸师勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果在建设节约型社会中，要牢固树立“浪费也是腐败”的节约意识，克服“花公家钱不心疼”的不良心态，形成“铺张浪费可耻，勤俭节约光荣”的良好氛围，使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南培养良好品格树立廉洁意识

一、教学目标

1、正确理解诚信含义，知道诚信是中华民族的传统美德，体会到讲诚信的好处

2、知道不诚信所带来的危害，树立从小要“做诚信之人”的坚定信念

3、用“诚信宣言”时刻督促自身的言行举止，改掉陋习，迎世博，做“诚信之人”

二、教学重点、难点理解诚信的含义，知道诚信是立身之本，了解不讲诚信危害

三、教学准备多媒体

四、教学过程中华民族五千年的历史长河中，我们继承了许多传统美德，现在，请你们说说你们知道哪些传统美德呢？现在，先让我们听一段故事曾子杀猪，请你们想想，今天，我们要学习的传统美德是什么？诚信一一诚实守信出示课题培养良好品格树立廉洁意识——做诚信之人诚信是一个古老的道德命题，是我们中华民族优良道德传统的重要内容孔孟之道就主张以诚信来治理天下在中国灿烂的古文化中，诚信扮演着重要的角色今天，新的事物不断冲击着人们的思想，但当今社会诚信仍是一张通行证诚信溶入历史的长河,被每个时期，每个人所尊崇在现代这个竞争日益激烈的社会，许多情况下，成功的关键并不在于个人的能力，更重要的是诚信破坏它，就会对他人，对自己，对社会造成严重的危害现在，就请你们讨论一下，你所知道的，了解到的社会上有哪些不诚信的事件大家都学过了《狼来了》的故事？故事中的主人公有没有做到诚信？带来了什么后果？案例三鹿奶粉事件；康师傅“水源门”事件；红心鸭蛋事件；通过刚刚的讨论，我们已经知道了不诚信有什么后果，现在对于我们来说，你对他人不诚信，别人会不相信你，失信于人，会成为一个孤立的人，做不了大事我们一起看一段短片，看看不诚信的行为给我们带来的麻烦，及我们对待这种行为应该怎么做!所以，遇到不诚信的事，我们要坚决的打击那么，诚信会给我们创造什么？怎么样做到诚信？（看短片）诚信，于己方便，与人方便，更会创造一个和谐的社会，使我们的生活更美好让我们一起牢记校园的八荣八耻以关心同学为荣，以侮辱同学为耻，以尊敬老师为荣，以顶撞老师为耻，以干净卫生为荣，以乱扔垃圾为耻，以良好习惯为荣，以满口脏话为耻，以按时到校为荣，以迟到早退为耻，以遵守校规为荣，以违反校规为耻，以刻苦学习为荣，以好吃懒坐为耻.我相信通过对刚刚内容的学习，大家对诚信都有了一个新的认识，下面，请全体起立，举起右手，让我们宣誓我宣誓我将以《小学生行为规范》和《校园的八荣八耻》严格要求自己，言行一致，胸怀坦荡，以负责的态度对待别人，用严格的要求对待自己，把诚信作为我们的为人准则说诚信话，为诚信事，做诚信人，从自己做起，从小事做起，诚信于人，诚信于己，让诚信永驻心间希望大家记住刚刚我们的诚信誓言，时刻提醒自己要坚守诚信现在离2010年上海世博会还有近500天的时间，我们要尽快改正身上还存在的不诚信陋习，用诚信誓言来约束自己的言行举止、我的作业我完成2

一、教学目标

1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础

3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起

二、教学重点

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德

2、让学生懂得廉洁就在自己身边，廉洁要从我做起，防腐拒变，努力学习

三、教学时间一课时

四、教学过程㈠导入出示“廉”字问同学们，你知道“廉”是什么意思？问廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…）

（二）明理，认识廉洁

1、师从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（-----包拯）师对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯现在我们一起听包拯的故事（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》）

2、师同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）

3、师孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事（学生讲领袖人物故事1—2名）听完后讨论

1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）

4、师小结像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民难怪有一首诗这么写道推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂清廉自律高风范，长使人民感念深（课件大屏幕出示），学生朗诵

5、交流资料在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有哪些》（学生说）（注课前学生收集感动中国的廉政人物）

（三）激情感悟廉洁师激情孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远现在我们一起来做一个游戏游戏齐栽廉洁之花第一步请同学们把你最欣赏、敬佩的一个人、一件事或一首有关廉洁的古诗、格言写在准备好的廉洁之花上（学生在廉洁之花上写字）要求人可写人名或用一两个词语概括他的品德事用一两句话介绍其事迹（第二步请学生把写在廉洁之花上的内容读出来4-5个）第三步栽花《廉洁歌》响起，请一列学生上黑板把准备好的花瓣贴在主题廉洁”这两个字的四周，砌成1朵花的形状）师小结孩子们，这些人，这些事是我们的榜样，是我们生活的引路人让我们永远记住它

（四）导行辩析廉洁师不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象,这些现象影响着我们少年儿童的健康成长比如

1、五

（3）班要选举班干部，李明对王婿说“你投我一票，我请你吃麦当劳”

2、六

（1）的王强出钱请同学做作业请你对上述行为做一个评说（学生说）师除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）师总结廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

（五）学生自读课本内容

（六）升华主题读儿歌（采用多种形式读）《廉洁万岁》廉洁文化进校园，全体师生把誓宣家长社会齐参与，你一句来我一言做人要讲诚和信，道德遵守最重要说话行事讲文明，助人为乐是美德不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；从小争做小雷锋，社会风景日月新！我们齐声来高喊“廉洁万岁！”

（六）总结孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。