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文本内容:
教师职业道德规定
一、依法执教学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致、不得有违反党和国家方针、政策的言行
二、爱岗敬业热爱教育，热爱学校尽心尽责、教书育人注意培养学生具有良好的思想品德认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想
三、热爱学生关心爱惜全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生对学生严格规定、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展
四、严谨治学树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律、改善教育教学方法，提高教育教学和科研水平
五、团结协作谦虚谨慎、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风
六、尊重家长积极与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的教育思想和方法，不谴责、不指责学生家长
七、廉洁从教坚守崇高情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不得用职责之便谋取私利桃欢李笑春满校园指点江山春光满目激扬文字彩笔生花树雄心攻克科学堡垒立壮志攀登世界高峰一方净土，岂能容忍假恶丑，岂能养肥功利鬼？三尺讲坛，就要・传播真善美，就要指点迷路人一颗良心，送给学生做路灯；三尺讲坛，带来真理成星空・.有良知，教书天天绘正义，以苦为乐一生涯；无忠义，走路日日忧退进，寻利作秀两颗心那年乌丝上讲坛，一教桃李满天下，多少苦乐在心底；今日白发飘・雅志，常伴真情乐山川，千古温馨存世间名利渗入教室，名利渗入学校，名利牵着教育鼻子往外面走；真善・喊回人格，真善喊回良知，真善庇护社会风气朝好处行冬天寒风里，学校逼迫买雪糕，苍天四处冷哪能敌功利到处冷？夏・日酷暑下，校头硬压听报告，学生身心苦怎会比领导专心苦！校长一言堂，支部是门面，一切都须他决定；干群两重天，平等成・假象，好处仍会头先行正业成副业，教书育人全扯淡；旁门变真门，发财提干好钻营・学校广场建了拆，拆了建，拆拆建建准合算；中层干部提罢撤，撤・罢提，撤撤提提都进钱学生学老师，染发描眉出口成肮脏；家长管儿女，挥拳拿棍进房是・阎王那检查这检查，检查来前师生忙造假，检查来时高分钱搞定；你收・受他收受，收受过后学校又消瘦，收受走了模范名到手・办教育，有回扣，老师校长局长；抢生源，卖学生，小学中学大学上联男生，女生，穷书生，生生不息！下联初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍！横批生无可恋上联:博士生，研究生，本科生，生生不息！下联上一届，这一届，下一届，届届失业!•闻鸡晨舞剑挑灯夜读书横批愿读服输■引万道清泉润国家花朵倾一腔热血铸人类灵魂・挂角囊萤百尺竿头还进步悬梁刺骨九天云路竞登先■师指千条路烛明万里程・心血培桃李粉笔写春秋■一代园丁乐四时桃李荣•备课攻书蚕咀叶传经解惑茧抽丝■东风吹奏园丁曲大地迎来桃李歌・粉笔生涯知乐趣油灯备课见精神,满屋诗书添丽景盈门桃李笑春风■巧匠呕心雕美玉严师沥血良英才■学海千秋勤汲取心田万亩好耕耘■一头黑发来园圃两鬓白霜对栋梁,语带烟霞自古少学发耕稼到秋成■壁垒一新聿成大厦门墙三乐广育英才・慈母心肠严父面孔春蚕志愿蜡烛精神■大地耕耘园丁辛劳东风沐浴桃李繁荣■好勇好刚总须好学有文有武还要有恒・华夏腾飞科学关键神州崛起教育先行・纳百川之流成大海通千古之典显高才・师长甘霖浇开桃李学生倦眼读破诗书.惟热心人可与其学且诚意者得入斯堂・校园春临杨柳含翠神州光耀桃李杨芬・育李培桃春风得意肩梁固栋盛世称心■春雨潇潇润万株桃李丹心耿耿育四海英才•教师似园丁呕心沥血学子如花朵斗艳争奇,少壮不经勤学苦老来方悔读书迟・学问贵能疑疑堪开塞自修在务实实不蹈虚■黑板一方演绎幽微世界讲台三尺集成浩翰乾坤・学而时习之少小诵此语教亦多数矣圣哲无常师・育人才苦口婆心如慈母传知识千丝万缕似春蚕・赞园丁汗水催开千树绿颂师长甘霖浇灌万花红・遍地春花甘做园丁勤灌溉摩天雪岭愿为志士勇攀登・国运宏开十亿人民歌盛世人才辈出满园桃李笑春风・教学同堂老桃不逊新桃色师生相长雏凤清于老凤声・施教因材丹心一片培桃李为师作表热血满腔育栋梁・桃李满园全靠春风时雨润人才遍地尽是明师巧匠工・旭日来光讲台展千秋画卷春风送暖校园绽万树蒋蕾・学海心航万里鹏程千里马书山志上三更灯火五更鸡,传道布经解惑不求人人开窍访师学艺释疑唯原个个成才,灌溉文明赖有此太湖三万顷栽培英俊莫轻看童子六七人・几杆教鞭巧绘人情物理千张画一堂学子苦攻中外古今万卷书■劝人休鄙视书生一院春风真事业诸公已大偿宿愿万间广厦亦经纶・胸怀祖国育英才汗水催成千树绿放眼乾坤为志士甘霖浇灌万花红■寒柳初芽看阵阵和风吹发枝枝桃李光阴似箭愿莘莘学子爱惜寸寸光阴■天下事不难为且登玉峰巅打开新世界人之大莫如耻要从诗书里做个好男儿■我由辛劳中来忆当年灯影机声莫忘慈母人以贫穷发愤期此后乘风破浪便是佳儿您正浏览的文章《学校龙年新春佳节对联集锦（2023年）-祝福贺电-清风教育资源网》由清风教育资源网整理,访问地址为敬爱的老师们、亲爱的同学们大家好！今天，全校师生欢聚于此，喜迎2023年新年的到来满载收获的2023年即将过去，充满希望的2023年已经向我们走来，在这辞旧迎新之际，我谨代表学校向辛勤耕耘、默默奉献的敬爱的老师致以崇高的敬意及新年的祝福祝老师们新年快乐！身体健康！阖家幸福!向朝气蓬勃、奋发有为的亲爱的同学表达亲切的问候及新年的祝福祝同学们新年快乐!学习进步！健康成长！桃李芬芳俏枝头，硕果盈郁香满园同学们，让我们心存感恩之心，向一年来关爱我们成长的老师献上新年的祝福，请我们一起说谢谢老师，祝您新年快乐！（学生同声）也希望同学们在新年之际，或是一声问候，或是一张贺卡，为父母献上你的祝福走过春夏秋冬，细数片片回忆回首2023,奋进和努力、成功和喜悦让我们铭心刻骨,激情难忘2023年，是全校师生同心同德、同舟共济的一年，是团结拼搏、开创新局面的一年，是学校各项工作硕果累累的一年！2023年，我们逐步完善了办学条件，进行了校园优化美化，增添了实验设备，为学校发展奠定了更好的基础2023年，老师们秉承爱心育人、忠心执教的教风，爱岗、爱生、敬业、进取，教学上精益求精，形成了良好的师德师风（经典语句
13.cn）首届中青年教师教学基本功大赛，教学论文、德育论文评选展示了老师的风采风貌2023年，同学们秉承勤学、守纪、善思、合作的学风，努力学习，健康成长我还记得同学们感恩励志报告会上感人肺腑的话语、经典诵读活动中悦耳动听的朗朗书声；我还记得同学们军训场上的飒爽英姿、运动会上的奋力拼搏、唱好歌比赛中的激情豪迈这一切，彰显了师范附校学生优良的校风和班风斗转星移，光阴荏苒，岁月如歌，2023年的钟声就要敲响值此一元复始、万象更新之际,我谨代表学校向一贯关心、支持四中发展的各级领导、各界人士及学生家长，向辛勤工作的全体教职工，向心系母校的广大校友，致以最真挚的问候和最衷心的祝福，祝大家新年快乐，身体健康，工作顺利，阖家欢乐！祝全体同学学习进步，健康成长！“忆往昔峥蛛岁月稠”在党的教育方针指引下，在各级党委、政府以及社会各界的大力支持下，我们学校积极践行“科学发展观”，扎实推动素质教育，树立“为学生终身发展奠基”的办学理念，关注学生的长远发展，重视学生的能力培养，提倡学生自主学习和自主管理，四中培养出来的学生潜力大后劲足，已被各高中学校认可在全体教职工的共同努力下，学校各项工作均取得了优异成绩，先后获得的省级以上荣誉有“山东省文明单位”、“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省科普教育示范学校”、“山东省绿色学校”、“山东省心（转载自第一范文网，请保存此标记）理健康教育先进学校”、“山东省优秀家长学校”、“全国示范家长学校”“逝者如斯夫，不舍昼夜”同学们，学校是你们成长的舞台，是你们学习的乐园，“少壮不努力，老大徒伤悲”，你们要爱惜青春时光，以学习为己任，把学习当作自己的天职，把学习作为自己的第一要务“少年兴则国兴，少年强则国强”同学们，现在，中华民族已昂首屹立于世界强国之林，请同学们牢记XX提出的社会主义荣辱观，知荣明耻，热爱祖国，崇尚科学，团结互助，遵纪守法，拼搏进取孔子可以“发愤忘食，乐而忘忧”，孟子可以“乐以天下，忧以天下”，相信你们也可以“承贤仰圣，理故开元”，成为祖国建设的栋梁之才“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越:2023年学校将迎来建校三十周年，我们要以三十年校庆为契机，总结经验，继往开来，以更饱满的热情和最佳的工作状态，全身心地投入到工作和学习之中我们要脚踏实地、同舟共济、开拓创新，用优质的教育成果回报社会，向全市人民交出一份满意的答卷！您可以访问第一范文网.com查看更多与本文《2023年学校新年致辞》相关的文章根据教体局和中心校办学理念，为进一步深化教学改革，提高办学质量，促进教师教学能力的提高，我校全体任课教师，围绕“如何创建高效课堂”开展了细致进一步地研究活动，提高了课堂教学效率，逐步实现了有效课堂教学向高效课堂教学的转变我们的具体做法是:
一、更新备课，提高课堂实效教师的备课方法我们采用的是集体备课与教师个人二次备课相结合的方法集体备课根据学期初拟定的重点，设计内容要做好、做深、做精教师个人二次备课是完善、细化过程，是根据学生的实际学情，修改教学方式，修改教学环节；是教学细节的备课教学后写出反思总的体验是教师掌握重点，了解教材，教学有方，提高了教学效果
二、强化高效课堂的研究，浓厚教研氛围第一步，组织全体教师认真学习“高效课堂”的有关资料，明确了“高效课堂”是课堂教学的发展趋势之一我们应当提高教学效率，改善教学方法，做到去粗取精通过学习，全体教师一致认为，课堂的高效必须以学生的学来评价教师的教能让学生学得进，学得会的教师才是好教师！能让学生学得好并快乐的课堂才是高效的课堂我们认为高效课堂应当具有以下条件
1.教师备课一定要充足，每节课一定要目的明确，使学生学有所得我们学校语数学科教师在备课上下了一番苦工，教师先进行第一次备课，研究单元教材分析，重难点的突破,知识点和能力点的训练等然后回过头来再进行二次备课，二次备课是教学的重中之重，教师根据本班学生实际再进行教学细节设计与解决，通过勾画，删改，精心设计属于自己的教
八、为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作责，注重身教教务处主任岗位职责教务处在校长领导下，对教育教学工作进行管理和指导，代表学校组织开展教学工作教务处主任重要职责是
1、教学管理、督导和考核负责学校全局性教学管理，制定贯彻教学方面的规章制度；对学校整个教学活动进行组织、调度、检查和指导；对年级、教师实行教改、课改方案，贯彻教学工作计划等进行督导和考评；制定教学考核评估标准，建立评价体系，并组织实行
2、课程管理制定和指导实行课程改革方案，贯彻国家课程、地方课程和学校课程
3、教育资源管理负责教育资源管理工作，为教学提供信息资料、实验服务和技术保障；组织学校教材、讲义、教学资料的编写、审查、交流及定购、供应等工作，负责教学报刊订阅工作
4、学科建设指导各教研组的工作，对教研组长实行管理，指导年级部加强备课组建设以及对备课组长的管理；负责教师培训与管理工作；负责教研活动、科研成果的管理工作
5、考试和学分认定负责全校性的考试、考察及学生学分认定工作案这样效果显著，创建了高效课堂
2.课堂上一定要激发学生强烈的参与欲望和分秒必争的竞争意识，安排紧凑的课堂教学环节，教师适时引导，使学生真正做到“形动”、“心动”、“神动”，达成教学信息量最大化的交流，充足调动学生的思维，在适当的训练之中，最终提高学生的能力，而“训练”则是对学生学习的最佳反馈和检查
3.培养学生良好的学习习惯为了鼓励学生学习，我校本学期准备制定小学生自己评价表格，让学生自己管理自己，培养学生良好的学习习惯第二步，实行阶段教师在明确了高效课堂研究的思绪后，充足运用自己的教学实践活动认真进行高效课堂的研究做到了人人上好一节专题研讨课，效果显著具体体验是
1、以有效的课前准备保障高效的课堂“台上一分钟，台下十年功要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生也许出现的认知偏差要有充足的考虑，针对也许发生的情况设计应急方案,保证课堂教学的顺利进行还要设计高质量的有针对性的课堂练习再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等
2、优化时间安排，努力创建学习型课堂时间就是效率抓紧时间，用好时间才干保证课堂的高效率我们要改变观念，变教室为学室，变教时为学时；要树立责任感，摒弃我的课堂可以随意支配的观念一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟这里的练涉及教学过程中的训练课堂上要少讲精讲，多学多练教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间教师要在课堂上惜时如金，同时还要学会节约时间上教师要以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生制订时间安排，反思时间运用情况，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益您正浏览的文章《“高效课堂的研究”教学工作报告材料■报告材料-范文在线》由范文在线网（.com）整理,访问地址为切实规范办学行为全面推动素质教育努力实现我市普高教育又好又快发展2023—2023学年度普高教学质量评价总结表彰会议发言（2023年9月8日）同志们今天，我们隆重举行2023—2023学年度普通高中教学质量评价总结表彰大会借此机会，我代表教育局党委、行政向在座的同志们，并通过你们向辛勤耕耘在教育教学第一线的全体教育工作者，致以亲切的问候和崇高的敬意！向关心和支持汨罗教育的各级领导、全市人民表达衷心的感谢！下面，我着重讲四个方面的意见
一、重要成绩（-）教育教学理念不断更新随着素质教育的不断进一步和新课程改革的全面实行，我市高中教育教学的基本理念正在发生新的深刻变化，“教学观、课程观、知识观、学习观、学生观”不断更新，新课程理念不断进一步人心，新理念带来可喜的新变化一是注重生成的课堂教学蔚然成风教学是学校的中心工作近年来，我们在全市上下营造抓课堂教学的良好氛围，明确规定教育行政干部“立教”，广大教师既要“业勤”，又要“业精”向课堂要质量的观念进一步到全体师生心中，进一步到各级教育行政干部心中，进一步到社会各界、学生家长心中我局基础教育中心高中组的教研员全学年共听课756堂，召开学生座谈21场次，召开教师座谈会14场次通过调研发现，以“分层递进，综合优化”为基本模型的课堂教学备受学生青睐，“教学设计有针对性，课堂实践注重生成，以练带讲培养能力”已成为我市普通高中课堂教学的整体风格我们快乐地看到，不少教师注重创设动态生成的课堂，教师不再自视为课堂的主宰，积极构建生动活泼的课堂教学情景，积极追求课堂活动的真实高效，善于根据具体情况，及时调整教学程序，完善教学设计，力求取得最佳效果二是注重实际的校本教材丰富多样高水平研发校本教材是素质教育向纵深推动的显著标志过去的一个学年，我市校本教材得到了极大的丰富与完善，其中课时资料与学案、晨读资料与课后练习的编撰成绩较为突出，受到广大学生的普遍欢迎市一中、市二中绝大多数文化科目备课组能自主开发学案，这些学案充足尊重学情，体现了教师们对三维目的、课程材料、学生发展需求的现实思考校本课程开发在一定限度上完善了课程体系，推动了课程改革，促进了教师专业成长我市的校本课程研发正朝着内容专题化、手段多样化、资源生活化、过程规范化的方向健康有序发展三是民主平等的师生关系正在形成民主平等是现代师生伦理关系的核心规定现在，体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系正在我市许多学校逐步确立，越来越多的教师结识到学生作为鲜活的独立的“人”的价值，结识到每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和价值追求；越来越多的教师能自觉尊重学生的人格，这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生充足发现自己，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感师生情谊纯洁崇高，使教学活动拥有宝贵的动力源泉
（二）教育教学改革稳步推动教育改革是我市教育全面、协调、可连续发展的主线保证25年来，我市广大教育工作者励精图治，与时俱进，用智慧和汗水浇开了汨罗素质教育之花在全面推动素质教育的过程中，认真坚持“四个面向不断追求“六个和谐”，“风景这边独好”！数年来，我市普通高中不断坚持教育教学改革，教育质量稳定提高，一年一个新台阶一是课程改革平稳顺利课程改革是教育改革的核心和主线自2023年普通高中实行课程改革以来，我们曾遭碰到“思想意识、师资水平、评价管理、条件设施”跟不上的尴尬短短两年过去，情况大为改观课改意识进一步人心，广大教师能积极投身课改，广大家长能积极配合支持课改，广大学生欢迎爱慕课改；至今年8月5日止，我市共有690余普高教师参与了新课程培训，全面系统地完毕了学习任务，师资水平得到进一步提高；课堂评价、学生评价、教师评价等相关方案制度得到进一步完善；多媒体设备已普及到每一间教室，资源共建共赏的物质条件已基本具有可以说，从管理到教学，从设施设备到教师素质，越来越适应课改需要，课程改革步伐不断加快二是教研教改推陈出新良好的教育质量离不开有效的教育科研现在，向教研教改要质量已成为我市许多教师的自觉追求目前，有本市级立项课题86项，岳阳市级课题20项，省级课题5项同时，教改成果内容丰富，涉及教育教学工作的方方面面，一大批成果得到推广如市教育局主持的省级重点课题《区域性促进学生、教师、学校发展的评价体系研究》,其成果得到省地教育行政部门的充足肯定，在省内乃至全国居于领先水平各个学校都开展了大量的有价值的研究，今年，市一中、三中结题的省级课题都是优秀的教研成果许多教师认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，发表和获奖的文章档次高，数量多，学年内，获国家级奖励或在国家级报刊发表的文章有21篇，省级、地级的分别有129篇、268篇三是教学能手层出不穷将优秀的教改成果科学、务实地融入教育教学之中，是最大地发展了“教育生产力”在这一方面，不少教师勇立潮头湛密昌、许文胜、李贵华、黎咏华、吴克义、毛中良、徐晓雪、彭永红等老师，在我市第19届普高教师教学竞赛中获得一等奖;同时，涌现了一大批学有专长、教有技艺的品牌教师，他们是我市新一届教学能手、教学楷模他们的教学体现了五个解放解放学生的头脑，让他们能独立思考；解放学生的眼睛,让他们能自己看书；解放学生的双手，让他们能积极干事；解放学生的嘴巴，让他们能发表观点；解放学生的空间，让他们能乐山乐水在这些优秀教师的课堂上，学生表现出“勤于思考、乐于合作、敢于质疑、敢于发言良好状态
（三）教育教学管理全面加强一是德育工作有序、规范、高效各校在求真务实的基础上，努力实现德育内容、德育方法、德育途径的创新，忠实实践“以人为本，服务育人”的德育理念，德育效果明显德育常规工作不断贯彻，各校均能按期初的计划有组织、有目的地开展德育活动活动内容丰富，形式多样，计划周详，操作规范，总结到位，效果很好各校均实行年级责任管理制、班级整体负责制，责任十分明确，管理全面到位市一中、市二中、市三中各年级均设立了德育专干，全面贯彻德育管理办法，在纪律卫生、养成教育、德育活动等方面做了大量有益的探索和尝试市
三、
四、
五、六中及楚雄学校，积极优化德育模式，努力拓宽德育渠道，做好了日考评、周考评、月考评，操作规范，导向明确，师生对德育工作的认同感强德育工作卓有成效，我市普高学生连续20数年犯罪率为0二是智育管理经常、精细、实用我局采用“一月一调研，一月一讲评”的形式开展教育教学调研工作，坚持贯彻了“五查”“四看”“三会”“二访”“一通报”的调研模式，起到了很好的督促和引领作用市一中成立课堂评价指导小组，采用看、听、查、访等方法，定期督查教师常规执行情况，并指导课堂教学市二中采用随堂听课，对照课堂查阅教学常规的办法，注重教学计划的全面贯彻市三中、市四中常规检查记录详实，反馈及时，讲评到位市五中认真开展学生评教工作，天天反馈教师执行教学常规情况楚雄学校重视学情反馈,依据学情适时调整教学计划市六中注重指导青年教师执行教学常规常规管理的经常、精细、实用促进了教学行为的明确、务实、高效
（四）教育教学质量连续攀升一是各类竞赛成绩喜人我市普高学生的个性专长发展继续显示出较强的实力第一，学科竞赛引领风骚在全国数、理、化、生、信息奥赛中共获地级以上奖125个，其中国家级奖5个，省级奖32个，地级奖88个；其中市一中任勇同学获得数学奥赛省级一等奖，被清华大学提前录取我市奥赛获奖人数居岳阳六县市之首，获奖级别为六县市最高第二，科技创新硕果累累全市在此类比赛中共获奖34个；其中，国家级奖2个，省级奖11个，地级奖21个市一中的龙超泽同学获得此类竞赛的最高荣誉“科协主席奖”，黄秫儒获得“小小科学家”二等奖第三，体育竞赛群星璀璨在全国中小学生“车模”“航模”竞赛中共获奖49个，其中省级奖4个，地级奖45个在全市第37届中小学生田径比赛中，竞争之剧烈和竞技水平之高均为历届之最，本届比赛高中组共有5人、两队破5项汨罗市田径最高纪录，28人次达国家二级运动员标准；2023年湖南省中学生田径比赛中，我市选手获得了39分,占岳阳市代表团总分62分的一大半，特别是市一中郑茂同学获得了男子100米、200米两项第一，并打破了湖南省中学生男子200米最高纪录；市一中、市二中、市四中组队参与岳阳市中学生运动会田径比赛，分别取得了甲组第
二、乙组第一和第四的历史最佳成绩;在岳阳市中学生运动会篮球比赛中，市一中、市二中女子篮球队分获冠亚军，男子篮球队均进入前五名；在岳阳市中学生运动会健美操、羽毛球比赛中市一中代表队也取得了历史最佳成绩二是学业水平考试首战告捷全市共3903人参与学业水平考试，九科合格人数3302,合格率为
82.04%,高出岳阳市平均合格率
10.27个百分点，5所公办学校合格率都高于岳阳市平,最多的超过
19.42个百分点；全市人平分
782.1,高出岳阳市平均分
36.5分，5所公办学校人平分都高出岳阳市平，最多的超过
62.8分九科平均分标准差，岳阳市为
123.7,我市为
90.5,6所普通高中都分别优于岳阳市平水准岳阳市学考评价的各项排名，我市均排在六县市第一位三是高考成绩稳步提高我市今年共有5575人参与高考，本科上线人数4030人,上线率
72.3%,比省平水平高出46个百分点，其中普通高中一本上线436人、二本上线1469人、三本上线2373人舒磊同学以641分获得全市理科第一名，蒋舒灵同学以592分获得全市文科第一名在湖南省普通高中文化生600分以上人数大幅下降的情况下，我市有30人上600分全市小专业省内联考二本以上上线人数达307人，比去年增长61人
二、基本经验
（一）素质过硬的干部、教师队伍是提高教育质量的重要保障我们拥有一支作风硬、水平高的干部、教师队伍市一中刘吉伟校长、市二中周德保校长,对素质教育有深刻见解，善于前瞻性地进行教育决策，各项工作与时俱进，学校不愧于省示范性高中称号，两位校长都不愧于“模范校长”称号市三中周众欢校长、市四中杨建良校长、市五中吴保明校长，勤于思考，乐于奉献，办学特色鲜明，办学成绩显著市楚雄学校黎美祥校长，工作责任心强，办事雷厉风行，敢于挑战困难，办学绩效有口皆碑市六中曹利庆董事长、陆高乔校长开拓进取，创新奋进，学校各项工作焕发青春活力我们还拥有一支思想上靠得住、业务上过得硬的行政干部队伍李光明、吴景雄、李俊良、任其文、张小广、吴光宗、汪建群、李本球、吴献辉等年级组长敢于拼搏，锐意进取，善于团结年级一班人形成最优合力，年级工作红红火火、有声有色，在今年的教学质量评价中均跻身先进行列薛北雄、黄国栋、宋一安、许文胜、涂跃进、徐春飞、何梦阳、毛中良、刘素玉、徐光辉、徐永奎、周政、邹岳、刘庆阳、戴双莲等教师，他们是讲台上的名师、教学竞赛的佼佼者、引领青年教师的排头兵，把座座丰碑竖立在人民心中，他们是我市教育不可多得的精英徐育新、向景和、黄新、杨凌燕、翁怡志、吴建军、黎禹红、杨勇国、周勇、张金秀、周小球、柳胜松、黄孝廉、龙伟、易赛君、彭永红、周麒、熊勇、李明权、郑雄、冯金平、狄卫国、胡国华、徐新华、向声等班主任和德育辅导员用“爱心”凝聚师生情谊；用“民主”架起师生心灵桥梁；用“信心”鼓起学生风帆；用“知识”装点学生梦想他们做的是仁者的工作、智者的事业，为我市素质教育事业立下汗马功劳张霞、黄宏伟、李云、卢佳、吴月华、胡娃、李丹、尹望兴、曹涛、易海文、潘爱良、黄四林、孙双燕、李晓红、陈跃、王林、杨朝辉、陈伟波、澎湃、刘宇、戴勉、王献军、丁向来等青年教师工作积极积极，勤学好问，敢挑重担，他们已经迅速成长为教学骨干，他们是我市教育可连续发展的新生力量
（二）坚持“用制度规范、依评价导向、靠视导帮扶”是提高质量的关键第一，积淀深厚的管理文化是我市教育教学的动力源“目的管理与质量评价是汨罗素质教育腾飞的双翼”，这个评价是十分中肯的坚持了24年的目的管理与教学质量评价是我局先进管理文化的核心目的管理与质量评价，有力地促进了我市教育的均衡发展，发明了我市教育的特色发展，保障了我市教育的全面发展先进管理文化的感召力与激励作用，必将继续领引汨罗教育连续健康发展第二，“研管一体”的教学视导是我市教育教学的推动器基础教育管理与基础教育研究两个机构合一，“两块牌子，两项职能，一班人马”的“研管一体化”是汩罗教育人的独创它让教学管理在专业研究的基础上成长，让教学研究在教学管理的效应中出彩正因如此,我局的教学视导制度才发挥出最优的效用，使得校情、教情、学情信息渠道更加畅通教学视导依据《汨罗市普通高中教学工作常规》和《关于进一步规范普通高中办学行为的意见》开展工作，通过查阅资料、进堂听课、走访座谈、随机观测、问卷调查等方式，全面视察教学情况，并及时诊断反馈，形成视导通报，提出整改意见，“研管一体”的教学视导成功推动了我市教育教学工作
三、重要问题-高中教育结构性矛盾日益突出，结构调整迫在眉嚏我市初中毕业生人数高峰期达14000余人，今年仅有7309人，往后三年初中毕业生人数还会继续走低，最后稳定在6000左右初中毕业生峰期已过，普职之间、公办与民办之间、省级示范校与非示范校之间的结构性矛盾将越来越突出是坐以待毙还是积极出击？是长远规划还是得过且过？是顾全大局还是偏安一隅？在追问的同时，不能不深思，不能不千方百计解决这些问题古人云“不谋万世者，难谋一时；不谋全局者，难谋一域J目前，如何科学合理地进行高中布局调整，务实解决高中教育结构性矛盾，实现各级各类学校和谐共荣,是摆在汨罗教育人面前重要而迫切的课题，我们必须拿出足够的智慧和精力，认真研究解决这个问题二办学思想不够端正、办学行为不够规范的现象仍然存在一是重智育轻德育，重应试轻素质，重尖子轻后进生重要表现为重视知识技能的教学，轻视思想道德的教育，对学生缺少马克思主义信仰、中国特色社会主义共同抱负、社会主义荣辱观的正面教育有的班主任在班级历来不讲学习无关的话，甚至鼓励学生带书籍课本参与学校、年级学生大会，悲观抵抗学校正常的德育活动表扬学生只看分数，不问表现有的教师从不让后进生回答问题，甚至连后进生的作业都不查阅，听之任之二是重课内轻课外，重课堂轻活动，重短时收益轻长远利益部分教师将教学视野锁定在应试技巧上，无视素质培养，过度强调课堂上知识的反复灌输，盲目进行简朴技巧的多次反复,主线不考虑如何在活动中培养学生的语言表达、活动组织与人际交往能力一些大型活动得不到班主任的积极响应与配合特别是高三年级，有的班级甚至连田径运动会都不参与他们看到的只有眼前的考试成绩，完全忽视了促进全体学生的全面发展三是无视课程计划，无视招生计划，无视规章制度个别学校不按课程规定开课，除高考科目外，其他的课少开或不开个别学校不按招生计划招收新生，以各种理由超计划收录有的规章制度只挂在墙头，停留在口头，学校行政决策和解决事务时，不注重遵守方案和制度,随意性较大
（三）研究表面化、管理随意化的现象仍然存在一是调查研究走过场，记录分析想当然经验主义的办事风气仍然在一定范围内存在，具体表现为总认为自己对身边的一切都十分熟悉，不用静下心去搞调查研究，需要数据说话的时候，喜欢摸后脑壳，掐指估个大约；需要分析推理的时候，经常根据以往经验，来个“想当然”如个别学校的教学常规讲评分析，走的就是经验主义的路子，次次老生常谈，回回空洞说教，不能有的放矢解决教育教学中存在的问题二是发言不打草稿，会议不要记录个别学校依惯例召开的部分会议，会前没有研究，会上
6、考试成绩分析负责全校性的文化课考试的成绩分析与评价，通过增值性评价促进学生学业水平的不断进步和提高
7、学情、教情调查与评教工作负责对全校学生的学习情况、教师的教学情况调查研究，并做出分析和反馈，针对性指导后续教育教学工作，并组织学生的评教工作
8、学科爱好活动负责组织各学科爱好（如竞赛）活动；搞好培优补差等工作；搞好综合实践活动
9、教学档案负责整理、保存各类教学档案；教师评模评先、职称评估、招聘等工作
10、主管图书室、阅览室、资料室、实验室、微机室、文印室、网络主控室、体育器材室等，管好用好各种教学设备资源；完毕学校领导交办的临时性工作
11、教务处副主任协助教务主任完毕如上各项工作年级部主任岗位职责年级部是在校长领导和处室指导下，组织教师进行教育教学活动的基层管理机构年级部主任的重要职责是
1、教师队伍建设负责本级部教师队伍建设，组织教师的思想政治学习和业务培训，加强师德建设
2、教师常规管理负责本级部教师平常管理工作，负责教师考勤工作，协助学校做好本级部教师、班主任、备课组长的聘任、考评与奖惩信口漫谈会议内容空洞琐屑，没有多少实际内容有的学校甚至连全校教师大会，都没有会议记录；或者虽有简朴记录，但反映不出会议主题、会议目的以及解决的问题，这反映出我们部分教育行政干部没有明确的治教思想和规范的治教行为；尚有的教育行政干部遇上问题喜欢喊空话，乐于哗众取宠，缺少实干精神三是计划与课堂脱钩、个人与集体脱钩少数的教师仍然在誉录教案以应付检查，课堂教学随意性大为了掩饰自己不钻研教材教法的惰性和不负责任，个别教师还要拿预设和生成固有的矛盾说事，拿繁重的课业承担为自己开脱有的教师参与备课组集体研究时不言不语,会后自行其是，不服从备课组统一安排，不注重借鉴备课组集体智慧的结晶个别教师甚至废弃学校统一征订的丛书不用而自定辅导用书有些班级制订的班级规章制度与学校、年级相关规定相抵触，甚至作息时间安排、培优治跛方案、学生违纪违规解决办法都自立一套以上这些问题，虽不具有普遍性，但必须引起我们的高度重视，要想方设法解决好
四、工作布置2023-2023学年度，我市普通高中教育教学工作的重要目的是切实规范办学行为，全面推动课程改革，不断优化教学方法与手段，努力提高教学质量，继续保持我市素质教育的领先水平；普通高中与职业高中均衡发展，省示范性高中与非示范性高中协调发展；学生思想品德合格率100%,学业水平考试合格率达90%,普通高校招生二本上线万人比居岳阳市第一，高考综合评价居岳阳前列；充足发展学生的个性专长，积极培养学生创新精神和实践能力；全面提高学生综合素质，创一流学校、争一流质量、出一流人才为达成以上工作目的，2023-2023学年度应当重点做好以下四方面的工作-坚持科学发展，精细规划和指导普高教育教学工作一是着手调研，科学规划普通高中布局调整随着初中毕业生数量锐减，我市高中招生结构性矛盾日益突出如何调整高中教育布局、整合资源、优化结构，已成为事关全局的战略性问题，必须按照“所数适当，普职相称”的原则，尽快拿出高中教育中长期发展规划布局调整，资源整合，必须遵循必要、可行、渐进的原则展开普高从2023年起大幅度缩减招生规模，此后，将逐步减少甚至取消择校生；努力减少班级学额，力争每班不超过50人二是要办好楚雄学校，保证普高质量协调连续发展楚雄学校自创办以来，一路风雨，一路欢歌，二十数年来，办学成果斐然，为汨罗教育作出了不可磨灭的奉献我们要从战略的高度来结识楚雄学校不可或缺的地位，以盟军的情怀来体谅楚雄学校目前面临的暂时的困难,要以兄弟的情谊来扶持楚雄学校的发展从下个学年度起，高中教育质量评价设立“可连续发展目的”，以此来衡量各普高向楚雄输送学生的质与量，从而建立起保证楚雄学校生源的长效机制三是积极了解、研究、适应新的高考方案省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》（湘教发【36】号）明确规定“普通高中必须保证学生完毕所有必修课程和共同选修课程的学习，不得分文、理科；学校在教学行政班的基础上，开设选修课教学班，由学生自主选择”文献中的这一席话，无疑是个重磅炸弹；再加上湖南经视等多家媒体将我省2023年高考改革方案炒得沸沸扬扬，社会、家长、学生是非莫辩，疑虑重重如何应对2023年高考，需要我们积极了解、研究出现的新情况、新变化，以冷静和明确的态度去解读新的变化、应对新的变化四是群策群力，创新教育教学策略创新教学策略是顺利、灵活、高效完毕教学任务的重要保证，是适应高考新变化，保证高考胜利的法宝一方面，我们要创新团队合作模式，发挥团队最优合力特别是要充足发挥备课组的集体力量，共同建构教学模式，共同选择、加工教学材料，形成可继承发扬、可再生的集体智慧和教学价值取向另一方面，我们要重视教学预设，着眼课堂生成，发挥学生主体作用课堂上要以教师为主导，保证预设目的的对的;要以学生为主体，在促进学生发展的过程中生成充满智慧、充满情趣、充满活力的生命课堂
（二）坚持健康发展，依法依规改革和推动普高教育教学工作一是进一步细化德育工作，高度重视学生心理健康教育随着当代社会的飞速发展，学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化进入21世纪后，市场经济大潮的冲击，人们生活方式和价值观念的变化，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使当代中学生特别是高中学生心理问题比以往更为突出，诸如厌学、心理脆弱、性格不合群、独立能力差、亲子冲突呈增长趋势这些问题如得不到及时解决，将会严重影响青少年学生的健康成长当代中学生表现出来的心理问题已经引起了整个社会的关注国内外学校教育实践证明，心理健康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是体现了一种先进科学的教育理念心理健康教育是现代社会发展的需求，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径，是学校教育现代化和科学化的重要标志因此，探索和研究目前日益严重的中学生心理健康问题是学校实行素质教育的目的之一各个学校务必花大气力加强研究，明确责任，细化工作流程，通过培训德育辅导员队伍、开办心理健康教育讲座、开设悄悄话热线信箱、开展家庭心理健康教育指导、设立心理服务征询与治疗室等方法，扎实有效地开展心理健康教育二是进一步完善各种制度，规范办学行为省教育厅规定各级教育行政部门和中小学校要从贯彻贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度，把规范办学行为工作摆在突出位置,加强市级统筹，强化以县为主管理，切实抓紧抓好湘教发［36］号文献明确规定教育行政部门和学校要制定相应的课程管理制度、课外作业管理制度、考试管理制度、学生均衡编班和教师均衡配置制度、寄宿生管理制度等各校务必认真组织学习并贯彻贯彻湘教发【36】号文献精神，着手研制相关制度方案，自查自纠与文献精神不符的办学行为依据省教育厅和岳阳市教育局相关文献精神，我局已经出台《进一步规范普通高中办学行为实行细则》，各校务必不折不扣执行基教办在开学视导时，要把规范办学行为作为督查重点，发现问题,立即整改在这里，我要特别强调一下，假如在规范办学行为方面出了问题，我们一定从严从快查处，在惩处上绝不心慈手软属单位违规行为的，由教育局给予责任单位通报批评、取消评优评先资格、撤消荣誉称号等处分；属民办学校严重违规的，由教育局给予限期整改、责令停止招生、取消办学资格等处分；对于违规行为重要负责人，视情节轻重，给予通报批评、取消评优评先资格等处分，并与职称评估、晋职晋级挂钩，直至追究其他行政责任
（三）坚持和谐发展，充足发挥广大教职工工的主观能动性一是科学治校孔子说过，“君子有三态，，，简而言之就是“整肃”“温和”“严厉二教育行政干部要涵养这三种气象，就必须努力沉到学生中去，沉到教师中去，沉到学习中去要养成这样一种领导风格无法贯彻的事情不做，不想贯彻的事情免谈每一件事情都要形成“指令一督查一反馈一评价一矫正”的“贯彻链二要充足结识到提高教育质量的关键因素是教师，主阵地是课堂要贯彻“深备、活教、详批、勤辅、严考、精评，保证环环相扣，一环不漏通过常规看态度，通过课堂看水平，通过检测看效果，通过教育促转变，通过讲评促改善，通过奖惩促提高教育行政干部要拿相称多的精力进一步课堂听课，做到定期听与随机听相结合，普遍听与针对听相结合，示范听与跟踪听相结合，不达标不罢休假如我们以这样的姿态和方式来治校，必然会教风优良，学风浓郁，英才辈出二是要扎实培训抓教师培训，要切实解决三个问题培训什么，如何培训，如何考评培训什么，从大处讲是两个方面，一是职业道德培训，二是教师业务素养培训职业道德培训I,就是要使教育工作者有一种仁者的情怀，可以守得清贫，戒得浮躁；业务素养培训方面就必须抓好教育教学理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等培训如何培训，我认为必须做到“五个”结合，即理论学习与教学示范相结合、集中培训与分散自学相结合、走出去观摩与请进来讲座相结合、运用现代化教育技术与运用传统纸质手段相结合、以能带新与互相借鉴相结合如何考评，建议体现“三个为主”，即客观计分以集中活动考勤为主，主观评价以学生评价和教师互评为主，结果运用以鼓励鞭策为主三是要关爱教职工我们讲“以人为本”，也就是基于对人的关心、理解和尊重很多人一提到管理，经常喜欢引用一句话无规矩不成方圆这句话是对的，但是我们有时却忽视了这样一个事实，假如人的积极性未能充足调动起来，规矩越多，管理成本越高所以我们应形成一种共识校务管理最起码的一条规矩就是对人的关心、理解和尊重要让管理产生真正的亲和力，不仅要在行动上与教职工工拉近距离，更要在心理上与教职工拉近距离，全面关心教职工，不单是关心教职工的工作、生活，更要关心教职工工的成长和发展
（四）坚持可连续发展，积极稳妥地推动普通高中新课程改革一是以先进理念为指导，真正实现课程转型实现课程转型是课改的核心环节与内容一方面是要实现从国家课程到学校课程的转型国家课程必须通过学校的开发，转化为适应学校实际和学生需要的课程另一方面是要实现从必修课程到选修课程的转型建立必修课程与选修课程相统一的课程管理制度，运用国家规定的选修课时、地方课时、学校课时以及根据学生个体的需要来开发选修课程其三是要实现从知识课程到实践课程的转型坚持大学科课程观，建立学科知识与活动课程相统一的、一体化的课程观其四是要实现从教师课程到学生课程的转型给予学生更多的自主选择和开发课程的权利，关注和重视学生的课程建设五是要实现从预设课程到生成课程的转型教师不能固守教材中的内容、知识和结论，需要建立一个开放的教学空间二是以课改纲要为指南，共建共赏课程资源共建共赏教学资源是保证教学资源的方向对的、保证教师教学顺利进行的重要条件各个学校要积极开发校园网站一方面，要积极积极地搜集、整理有关教学指导的文献、告知并及时添加进网页这是一个不可缺少的教学导向环节另一方面，教研组、备课组要及时上传研讨课、公开课、示范课、建模课等课件资料,这是集体智慧的集中体现，要充足发挥其作用第三，教务处、教研室等职能处室要积极推荐优秀教案、教学反思、课题案例、教学总结、习题试卷等入选网页发布第四，各校耍出台“甄选、上传、网上测评、奖励”等相关规定，指导课程资源共建共赏工作三是以促进学生发展为目的，全面推动教育现代化推动教育现代化是课程改革的现实规定第一，要努力推动办学条件的现代化办学条件的现代化是教育现代化的物质基础，各校要合理评估学校发展前景，审慎对待校舍场地的选择或扩建正在建设或准备建设的实验室、图书馆、体育馆、艺术专用教室、信息专用教室等功能室要努力向高标准靠拢要特别注重畅通信息渠道，架设网络交流平台，培养信息化人才，加强教育信息资源整合第二，要着力推动教育管理现代化教育管理的现代化一方面是管理观念的现代化管理者要迅速与时代接轨，与信息化社会接轨，有社会整体发展观念，强化创新意识、科研意识、开放意识第三是管理队伍的现代化努力培养一支“思想素质高、民主意识强、开拓进取劲头足”的管理队伍第四是管理模式和手段的现代化要通过先进典型的观摩、高层次的培训让我市的教育管理逐步走向“科学化、民主化、法制化、专业化、信息化”的道路同志们，这次会议，我们总结了普通高中教育教学工作中的一些成功与局限性，希望可以给大家一些思考与启迪；同时，对此后的工作提出了具体目的与措施，希望同志们进一步研究贯彻让我们同心同德，高举素质教育大旗，进一步贯彻贯彻科学发展观，切实规范办学行为，全面推动素质教育，努力实现我市普通高中教育又好又快发展，为建设教育强市而努力奋斗!莲山课件原文地址新课程改革——第二届创新杯教学大赛总结教改竞赛工作总结纲要（-）教改竞赛评审小组对部分竞赛优胜者的评价所有获奖者的共同点
（1）课堂气氛活跃热烈，教师充满激情和自信，学生充满着热情、树立了信心；
（2）安排了科学合理的师生、生生互动环节，合作探究贯彻得到位；
（3）教学过程轻松快乐，师生都获得了成功的体验；
（4）课堂容量大、效率高，教学目的达成好止匕外，每位参赛者还各具特色，下面宣读对8位优胜者评价表中的评价内容
（二）对教改课的评价标准与侧重要素
①清丰一高教学改革课评课要点
一、教学目的（10分）
1.适度符合课标规定，教材实际，学科特点，学段课型，学生需求；
2.明确突出重点，突破难点，智能结合，以简驭繁，主次分明;
3.系统学案导学，探究合作，释疑解惑，当堂掌握，分层达标;
4.全面知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目的把握到位
二、教学思想GO分）
1、更新教学理念，转变“教”“学”方式，优化课堂结构，提高教学效率；
2、面向全体学生，激发积极性和积极性，培养独立性、自主性、创新精神和实践能力，促使每个学生都得到充足发展；
3、教学风格独特，个性鲜明
三、教学过程（25分）
1、知识对的，深广适宜，传授准确，挖掘进一步；
2、思绪清楚,结构严谨，密度合理，过渡自然；
3、传授知识的量与训练能力的度适中，重点突出，难易适度，抓住关键；
4、面向全体，体现差异，因材施教，有效拓展教学资源；
5、师生共同创设学习环境，课堂气氛民主、平等、活跃、和谐；师生、生生积极互动，多向交流，讨论、质疑、探究、合作，省时高效、教学方法（25分）U!
1、有针对性先学后教，以学定教，教在导学，学贵自主，区分层次；
2、有启发性激励信心，激活思维，激发爱好，开发潜能,指导学法；
3、有科学性符合认知规律，打造有序课堂，教学调控合理，环节节奏适度，衔接自然顺畅；
4、有灵活性顺学而导，导学精到，自学充足，反馈及时，评价有效
五、教学能力（20分）
1、理念先进，学养丰厚，师能精良，娴熟驾驭教材与课堂，善抓课堂契机，调动学习热情，拓宽学习途径；
2、板书工整、简明、合理、适时，有审美性；
3、语言准确、清楚、精炼、生动，有感染力；说普通话，抑扬适当，表达规范；
4、教态自然、大方、得体、热情，有亲和力；精神饱满，动作配合适时；
5、时间分派掌握恰当，自主、探究、合作交流充足；准时上下课，不拖堂；
6、善用教具、学具、载体，操作纯熟，演示规范
六、教学效果（10分）
1、目的达成完毕教学任务，达成教学目的，不同层次的学生都能学有所得，有积极的情感体验；
2、学习活动学生参与面广，学习气氛活跃，互动效果好，表现为爱学、会学、及时习得；
3、综合发展基础知识得到夯实，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶,思维能力得到发展
七、几个一票否决同班或不同赛段选用已用课题；照搬精品课件；借用非本人任课班学生;不使用普通话
②对教学改革课评价的侧重点
1、强调教学各环节安排的必要性、合理性、以及环节搭配的科学性和紧凑性
2、注重师生双主体作用的发挥既不能教师唱独角戏而没有学生的参与，又不能只有学生无组织地自由活动而缺失教师的组织、管理作用
3、注重教师的导功，弱化教师的讲功和演功
4、课堂教学目的的达成与否是一节课成功与否的重要志
5、注重实效，反对表演作秀，反对只有表面活动而无实质内容
6、教师对学生的情感目的的关注是一节课成功的又一标志，教师应通过对的的评价导向，帮助学生在成功中体验学习的快乐，以建立自信、树立信心，鼓励学生积极参与教学过程，解决愿学、乐学的问题，为培养学生良好的习惯打好基础
③对高效教改课评价的引进观点宣读林华民的100句教育感言的一部分
（三）坚持我校对的的教学改革导向
1、我校“学研展教达”五环节教学模式各环节的目的和安排五环节的目的和安排分别是……根据学科、课型不同，以上五环节在一节中也许所有安排体现，也也许安排部分环节，应根据需要设计，不能生搬硬套，不能也不该设立并不需要的环节最终课堂效果如何、成功与否？可用“三分课堂论”的观点来定性衡量就是说，一节课40分钟，教师连续授课的时间不超过10分钟，师生互动、生生互动的时间不少于
3、学生常规管理对本级部学生全面负责，负责本级部学生的平常管理和集体活动，负责学生的安全工作，负责级部学生干部队伍的建设，负责指导学生团支部、学生分会、班委会的工作
4、德育工作负责本级部德育工作，指导督促班主任、教师对学生进行思想政治教育，组织开展教育活动
5、班主任管理指导班主任抓好班级管理，负责做好班主任、班级与学生的考评、奖惩工作
6、教学工作按办学规范组织教学工作，重点抓好课堂教学改革，联系教研组长、学科组长，领导备课组长加强学科建设，协调各科教学活动，维持平常教学秩序
7、教研活动积极开展教学改革实践研究活动，开设独具特色的教学研究课题，搞好集体备课、教学观摩、教学交流、教学评优、教学质量检测和分析等活动
8、课外活动组织、指导各班、各备课组开展实践活动，组织学科竞赛和文体活动
9、家庭教育加强与家长的联系与沟通，办好家校共同体，开好学生家长会
10、档案管理收集、整理、保存好本级部的教学档案等材料
11、完毕学校领导交办的临时性工作15分钟，学生当堂练习达成目的的时间不少于10分钟我校的教学模式，实质上是以导学案为基础，重点要解决好自学自悟、合作（交流）探究（不说“分组讨论”）、展示点拨（教师的归纳、提高和拓展）、应用达成等4个环节
2、关于自学预习与作业巩固的关系解决一一良性循环与恶性循环的分水岭
3、双主体作用的发挥一一解决好教与学的关系
4、建立对的的课堂评价导向一一密切师生关系，关注学生情感，帮助学生体验快乐、树立自信
5、掌声与积分的作用与设立
6、环节安排的必要性和科学合理性
7、教改课适应的年级与课型
8、教改、教研与教师能力水平的提高敬的各位领导、各位老师大家好！我校按即定的教学计划，历时两个月的“创新杯课堂教学大赛活动落下了维幕全体任课教师都参与了这次活动，在两学部校长的领导下，预赛课共58节，并且做为教研活动的一个重要内容进行评课从中推荐出12节优质课参与决赛，这70节课是“生命相遇，心灵相约”的舞台决赛课，中学部参与听课的老师达47人次，小学部达53人次，本次听课人数达100人次迎面扑来的是充满生命发展气息的“课改风”，尽管尚有遗憾之处，但每节课都给人耳目一新的感觉，都有值得学习与借鉴的地方，由于每节课都涌动着教师的创意和教学机智，从这个意义讲，这次大赛活动既是一次新课改的研讨活动，也是教师课堂教学专功的培训活动这次赛课活动是期初教学计划即定的内容，是以中小学部为主体来完毕的预赛是在学部进行的，“决赛”是在吕校长领导下，组成由总校校长、学部校长、教务主任参与的考核领导小组这次决赛课本着求真、求实、求新的原则，考核小组倾听各方面意见做优质课等级评价，评出一等奖2节课，二等奖4节课，三等奖6节课，达成了预期目的让我们以热烈的掌声感谢两级三位校长对赛课工作的支持，感谢评委们的努力工作，感谢老师们的积极参与，感谢后勤、综合事务处的服务，下面我就这次“创新杯”教学大赛活动做以总结
一、“创新杯”教学大赛的特点
1、领导重视，两级三位校长亲自布暑、指导，并亲临课堂听课，亲自评课，教务主任及课程协调人，积极组织，认真策划，保证大赛依方案有条不紊的进行充足体现了领导们强化教学管理，重视教研的意识和行为为学校教学的优先发展奠定了基础平课后年级部召开教师会对赛客情况及时反馈
2、教师积极参与，体现了康桥教师执著追求，展示了“研究型”的学者风范和负责、爱生的人文精神老师们为了上好课，查找收集资料•，制做课件，了解学生，放弃很多休息时间，对他们的敬业精神和课改的热情表达钦佩
3、体现了教师可贵的合作精神，一人上课，同学科教师参与设计，协助工作，多学科老师提供支持和帮助,反映出康桥和谐的人际关系和团队文化
4、预赛与决赛课是在学部校长主持下，以教研方式进行研讨以求达成客观反思，提高业务能力之目的把评课做为一种课程互动交流，在民主的，建设性的常态下，用研究的眼光看待每一节课，以对话式的，伙伴关系似的反思教学实践的得与失执教者在宽松氛围中说明设计意图，由于评课是“仁者见仁，智者见智”的活动可以在老师的争论，教学观点碰撞中反思和改善教学工作
5、听课人数较多，研究风气之浓，折射出全体教师善于学习，努力提高自己的超前意识，反映了教师的价值取向与学校发展愿景的一致性凸现了创建学习型学校，构建智能化团队的教师与教学文化的坚实基础
6、这次赛课，使我们感受到康桥教育观念更新永远是一个进行式的命题，课程改革、课堂教学改革、评价方法改革不仅触摸到国际、国家的尖端理论，并且正通过实践和创新，把高深教学论进行物化的过程国际上有学者指出没有教师对革新的热情，没有他们每日每时的发明，没有他们的智慧和良心，没有他们的文化素养和良好心理，任何改革都是不也许的
二、“创新杯课堂“教学大赛的成果本次教学大赛是展示在新课程背景下课堂教学改革的成果概括起来是“六大转变”总结每节课的优势只是对其教学创新的观念和意识进行引导性的推介对一些贴进康桥学情和教情，在传统与创新之间过渡，又适合学生群体的“适性”，较为“有效性”教学也进行引导性的推介这是在学校课堂教学改革大方向上，从不同的视角和切入点选择每节课，和某一“出彩”之处，本着“求实、求真、求新的原则进行激励性的评价，旨在把课堂教学改革引向进一步（-）由重“统一规格”向分层教学转变吕航老师执教的“初一数学《日历中的方程》是适性教学与有效教学的范例，有四个特点
1、个别化教学（因材施教）从实物“日历”引发问题，在第二个教学微格中学生进行合作学习，老师问谁乐意和老师一起学？有同学举手，老师走过去和学生共同探究体现了教学平等、民主、选择、分层
2、问题探究（合作学习）吕老师给学生三个问题
①让学生去发现一个竖列上相邻三个数之间有什么关系？
②如何设未知数？
③列出方程，求出这三天分别是几号，学生参与的面比较广，比较专注，老师沉进去与学生交流，到小组点拨，共同解决问题
3、思维训练，这节课学生亲身经历了方程问题源于生活，和应用方程解决实际问题的过程在第二教学环节中，在老师指导下，凭借合作探究，师生、生生信息交流，大多数同学在观测中进一步思考，在老师指导下自主发现问题解决问题
4、求实有效，这样的教学模式属“适性”教学，比较适合康桥的学生群体，是有强大生命力和导向作用的但是，科学研究表白影响学生成绩变量中，能力、个性、动机各占25,情意因素大约占50而“因子组”远比单因子对学业影响更大，能力+性格占62,能力+动机占50,我们假如单凭一个因子，特别只凭智力因子去解决学业不良的问题是低效的以此来说明课堂教学分层是要对学生情感、态度、性格、能力全面的培养才干奏效说明关爱与训练，品格与习惯培养重要策略所以，昌老师的教学创新是与她对康桥教学的理解，对学生关爱情感分不开的
（二）由重教案教学向学案导学转变吴才明老师执教的六年级语文《两小儿辨日》一课，体现了学案教学的特点，向“导学”的教学风格迈近,凸显了“教为主导”，“学为主体”，“训练为主线”和“教是为了不教”的教学原则从教师“教”的角度看，构建了导学的语文阅读教学模式，也是与评价方法改革相匹配的教学模式教师和学生一起设计学案，提供教学资源，捕获反馈信息，提供学习策略和方法，辅助学生根据“学案”和教材进行创新学习从学生“学”的角度看，是老师引导帮助学生依据学案，用五年半所积累的知识去自学解决问题，从中学会学习，具有成功的情感体验概括起来有五个特点——“五导”
1、教学目的，具体柔性—诱导（读目的）并且备学生自主选择
2、读为线索，注重训练——引导全文读书贯穿始终，注重体悟评价与积累的训练，提出背诵的规定，同时注重语言文字训练每个自然段的教学都是读中理解字、词、句，在听、读、讲、演中产生情感体悟，第一步是借助语言文字理解课文内容，第二步是体会课文中人物、作者的情感是如何通过语言文字表达出来的从中体会两小儿、孔子及作者的情感，如“蓬盖、盘盂大小的对比中体悟到两小儿仔细观测，作者描写形象，从“笑”字学生体悟到嘲笑圣人看出两小儿敢于挑战权威的勇气这是师生与文本对话，与作者交流的过程
3、自主学习，交流互动——辅导精读教方法教规律在第三个教学环节中，师生共同学习了第一自然段，吴老师辅助学生总结学习方法，“四步法”，体现了导方法和导——扶——放的语文教学规律I“对话”，学生上台讲课依据学习方法，四位“小老师”上台讲课，合作对话
四、
五、六七教学环节是通过学生台上，台下对话，流老师点拨辅导，完毕阅读任务的有四个成功之处a真实，原汁原味，虽然学案还处在预设水平，但学生展示了实际水平，评价也顺其自然b学生紧扣文中重点字、词、句在读中体悟、咀嚼、揣摩，如第二自然段（聂）抓“说”“以”“去”“中二第三自然段（李）抓“车盖”及“盘盂”为“是，第四自然段（郑）抓“沧沧凉凉”，“探汤”，第五自然段（朱）紧扣“决”“孰为“你”“多”等词语分别体悟句子含意，近尔体验课文内容，体现了字不离词，词不离句，句不离章的语文学习规律而在对字词句的理解中体验、生成，各自独有的情感c学生个性得以彰显，表现不凡，例如郑泽健从生活经验去理解“沧沧凉凉”，朱恩地质疑“主人公是一个还是三个？”这是生成性的创新火花从中看出学生上讲台，营造了民主宽松的教学气氛，在这样的氛围中，学生敢想、敢说、敢做，充足展示他们在听、说、读过程中的思维、想象能力d凸现老师主导作用，吴老师跟踪指导，精讲与引导点拨的问题时机与切入点比较得当，敢于“出手如置疑，提出规定明确；启发思绪，每段讲读都是把握“读中讲——悟——交流——评价——疏导——点拨”这样的线索有效的调控课堂学生语塞，思维中断，不深刻或顾此失彼，老师就讲在了这学生需要处“汤”字，从“喝汤”生活常识理解，又在语境中训练“赴汤蹈火”的汤，再回归课文理解，在这个语言文字训练过程中增强学生情感体验注重基础知识训练由“曰到“冒，的精讲，析题中的“辩”字的指导是牵一而动全身的“题眼”，在精讲中学生不仅区别同音、相形字，并且整体感知课文
4、“运用”训练，强化体验——疏导第
八、九教学环节是、生生互动讲故事和表演，体现语文教学规律，即阅读运用的训练把短短的文言文变成情境剧，是增强语言的感悟力的形象思维训练这既是对学生阅读体悟限度的检查，也是对阅读理解的深化，增强情感体验
5、思考训练，深化情感——指导第十个教学环节，第一个教学微格的设计是学生把收集到的信息进行交流，凭借这些材料探究“太阳离地球远近”的自然现象但是，因时间的问题，学案的信息没有发布，学生凭着前边阅读基础，对“两小儿辩日”的结论做出主观结识，“各有道理”这个环节是极好的哲学思考和对错之外，横向思考的训练让学生明白人和事都是相对的，圣人也有不知道的事，由于那时候科学不发达，也能体悟到两小儿在那个环境中就善于观测，提出问题，挑战权威，这就充足发挥学案的作用，在交流互动中，学生在老师指导点拨下在自主体验中生成情感，产生对的的价值取向这节课充足显示了学生潜能正等待着唤醒与开发
（三）由重“接受”学习向“做中学”转变刘进老师执教的初二“科学课”《电路图》，从注重知识讲授转向注重培养学生的科学素养转变一是简要复习旧知，构想已有知识的逻辑框架，引入新课，从而形成一个具体、生动、形象问题情景，再带领学生解决问题，导入新课二是本节课以教材为例，又打破教材的贯例，精心设计几个与核心知识紧密相联的课件，在调动学生原始爱好的基础上，引导学生动手实践，学生在动手作电路图和连接简朴的电路“串联”、“并联”中突出重点，突破破点体现概念教学与科学课教学规律三是充足运用课件，借助科学图象分析学习过程，让学生进入到电的神秘世界中课件的辅助实效作用十分突出，增强了学生思维的深刻性第二个教学环节，连接简朴电路图，学生在电脑上画，在坐位上画，这是实践、探究、解释、建构的过程,是在大脑形成科学图景的教学过程在这个过程中，学生被“并联”与“串联”知识所吸引，产生倾听的规定,因而情绪稳定，专注听课在教师讲、学生听和学生演示的师生、生生互动过程中激活了尘封的思维，有了自主智能活动，由做而想，又由想而听，而倾听昭示着反思与重建这是接受性学习与实践性学习相结合，使学生真实地经历了学习过程，每个人都有不同的收获本节课学生对课堂的专注和参与比较真实，教学设计贴近学生生活，（学案）引导学生联想手电筒线路图，把生活中熟悉的自然常识信息传化为科学图景，构建对的的线路图知识贴近学生知识能力、情感状态实际，设计教学过程刘老师创建朴素平稳地富于驱动性的教学情境（境由心生）学生被知识吸引了的真情实感去参与学习教师真训:，学生真动，每一个教学环节都有教师的讲，如导入新课的讲，画电路图要注意事项时讲，连结电路图前后讲，点拨与反馈总结也讲，但这种“讲”和“满堂灌”有着本质区别，第一，教材中的串联并联画线路图是重点，讲清楚是必要的第二，切入点贴近生活，贴近教学目的，贴进学生,与教材编排意图一致，并且是学生自学能力所不及的，因此可称为“讲授法”，不是超极限不看学生的灌注式的讲第三，是在学生动手实践中互动状态中讲，不是“抱着走，嚼着喂，“填鸭式”的讲给学生自学指点迷津，当交流成了擦边球就拨正航问，做题对与错及时反馈矫正，这些“讲授法”如同合作探究法等同样是有效的肖俊慧老师根据儿童年龄特点，故意激发他们识字爱好•，拓宽识字途径在教学《菜园》一课中，激情入境，从生活导入，激发学生尚未成熟的心理机能，使其产生识字爱好，通过看、摸、听、读、讲、做、演等活动，教会学生识字的方法，学生学会字谜识字，想象识字等方法，不仅轻松学会课文生字并且还拓展识字范围，起到学一个带一串的效果，实现了知识的建构体现维果茨基的“最近发展区的理论重要的是识字教学触动了学生的情感，激发了学生的想象力与语言表达能力所以，这是一个以建构方式获取知识的教学过程，是一个知识和能力同步增长的学习过程蓝新盛老师教学《鸦片战争》一课，在第一个教学微格中组织学生分组讨论，第一，老师进一步到小组中与学生交流、点拨，第二，学生学得真实，绝大多数的同学被知识所吸引，较实在的合作学习探究在后面的教学微格中，蓝老师对“南京条约”和“第二次鸦片战争”依课件为资源进行“精讲教室里很静，学生全神贯注，说明学生接受了这种学习方式因素之一，学生自学的体悟激发了情感，对老师讲授的内容，侵略、毒品及清朝腐败无能，产生共识和愤慨情感因素之二，学生因自学实践合作探究，课堂展示交流,产生对知识的爱好也水到渠成地体悟到“落后就要挨打”的情感和价值观喻炜老师执教的高一信息课教学《信息安全及系统维护措施》精美的课件提供了大量的信息案例，使学生通过触目精心地案例学习，结识到信息安全的重要性，又通过案例进一步浅出地介绍计算机病毒特点
（四）由重单向交流向多向互动转变学习是一种积极建构的过程，是学生与外界信息发生互动的过程在互动的过程中，必然进行信息传递，从中完毕知识建构这3节英语课都限度不同地体现了进行双向或多向的信息交流，积累交际语言，吸取英语知识，增长了学生自主探索，合作学习，独立获取知识的机会，提高学生自学的效率黄景媚老师执教的二年级英语复习课，较好体现了学生自主学习英语的原则第一，训练实，例如在第二个教学微格的单词训练中看课件、读卡片、小组复习内化、进行扎牢基础的训练第二，形式活，课件合用，切实成为教学的辅助手段，为了让学生把英语学习拉近生活，现场介绍老师，照片，介绍父母和所熟悉的人的职业第三，知识层层递进，由单词——句子——句群，在学知识的过程中进行听、说、读、写的训练，把双基训练落到实处第四，激励评价，老师的“爬山夺旗是易操作的评价，适合二年级年龄特点，也进行了用英语评价学生的尝试，让成绩好的学生说“句群”介绍家人，进行拓展性的训练，体现下要保底，上不封顶的分层教学原则刘晓文老师教学三年英语第8节课，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把肢体语言带进课堂，把激励带进课堂，把情感带进课堂，把五大球类的英语单词句子与实物紧密联系起来，强化识记，让孩子们在“玩中学”，“学中玩”，在互动中体现了低年级学生喜欢新异刺激的特点，符合学生心理发展的规律教学环节设计短、平、快，在变化的环节中，学生感到不厌烦，不枯躁形成宽松的英语学习氛围学生在看一看，说一说，做一做，玩一玩，记一记的主体实践活动中训练学生识记英语的能力，提高学习英语的技能教者激情飞扬，学生受到老师情感的驱动，也兴致勃勃参与学习，体现了情感的感染作用兴成若干个兴奋点，时时唤醒学生“我来学习，我要学习”的欲望培养了学生的情感，体现了“以情优教”的教学理念带着老师体温的糖块不时飞向学生，学习成了甜蜜的事业但糖块总是有限的，相信一个崭新的评价激励机制一定会在刘老师的英语课上形成
（五）由重知识教学向情感教学转变邓梁老师执教的三年一班音乐课《狮王进行曲》和《大象圆舞曲》通过欣赏感知——理解体悟——实践运用——表现创作这一教学过程，充足体现由重知识教学向情感教学的转变第一，以情激情，通过教师饱含情感的语言，丰富的面部表情和准确的动作向学生传递“快乐”的信息，学生不仅对学内容加深理解，并
12、年级部副主任协助年级主任完毕如上各项工作教研组长岗位职责
1、根据学校教学工作计划，制定本教研组学期、学年教学教研计划，督促本教研组备课组长、任课教师制定相应的教学教研计划，并经常检查计划贯彻执行情况
2、引导本组教师自觉遵守学校各项规章制度和课程方案，严格执行教学常规，自觉履行教师职责，按期完毕规定的教育教学教改教研工作及领导交给的其他工作
3、做好本组教师思想教育工作，提高自身和本组教师的师德修养，充足调动教师的教学积极性，及时报告教师思想状况、工作情况、教研教学情况搞好新老结对、互学共进活动，团结协作，发奋进取，不断增强本组内部的生机与活力
4、组织全组教师结合教学实践学习教育方针政策、教学理论和先进的教学经验，树立对的思想，明确教改方向，提高对教育规律的结识，带动和帮助本组老师不断提高业务水平，形成浓厚的教研风气
5、负责组织检查本组教师的教学进度、备课、听课、学生作业批改、试题、试卷分析、教师论文心得等各类材料并及时上报学校教务处每周至少了解一次本组教师的教学情况和相关班级学生的学习情况；搞好公开教学、集体备课、学科竞赛、课改教改等工作且对教师的激情也会产生强烈反映生成积极的学习情感这就是情感动能之一第二，以境生情，灵活运用多种教学手段，如欣赏——听的训练，符合新课标，“音乐的关键在于听，听是一切培养的开始”在听的基础上看图片，展开联想，将听觉与视觉结合起来，音与画的相结合，使学生想象力、感受力、鉴赏力都得到培养第三，“以知促情”，本节课体现音乐知识和技能的训练，从中挖掘和抒发教材中潜在的情感因素，让学生在听、看、做、悟、展示等多种感官参与活动中体现音乐学科演唱、乐理、欣赏、创作相统一的教学规律，激发学生爱音乐、学音乐的积极情感
（六）由重教学结果向关注过程转变教学过程和结果是唇齿相依的，不可分割的，各执一端是片面的但教学必须从结果走向过程，由于从近期目的看，过程服务于学生对具体结果的认知即过程决定着结果，远期服务于学生教学素养的形成即只有学生参与教学过程才会有良好的教学效果，才干促进学生的发展彭老师执教的初二语文《翔羊木雕》一课，教学过程从传统的分析课文转向思维训练课堂教学过程体现教、学、评、做的和谐统一第一个教学环节，两个教学微格创设情境唱“生日歌”，说出自己生日，并在哪月，哪季节，为“记录”，这核心概念知识的生成打下基础第二个教学环节七个教学微格，学生调查，收集数据，发现并提出问题初步感知“记录图”概念第三个教学环节，通过“摆”、“填，“做”、“想工“评”等实践活动，调查记录动物只数，制做记录图在这个教学过程中，教师精讲、点拨导引，学生自学、合作、探究、动手实践，师生进行评价使教、学、做、评统一于教学过程中这一学习过程是积极建构的这建构过程是交互性的，建构的结果是生成性的由浅入深，把低层次知识变为高层次的常识，无不体现着学生智慧的灵光，合作的力量，老师指导有方
6、组织教师钻研教材，认真搞好个人备课与集体备课，组织教师互相听课,举行观摩教学，提高课堂教学质量研究改善教学方法，培养良好教风，想方设法提高本组教学质量
7、负责组建各学科爱好小组，认真指导学生开展课外科技社会实践活动，培养爱好，发展专长
8、负责组织安排好考试的拟题，流水阅卷评分等事宜，抓好考后的质量信息反馈，认真开好考后质量分析会
9、对本学科教师的聘任提出初步意见，参与对本学科教师的任课安排及调课工作
10、配合学校做好校内外教学教研的交流工作，加强本教研组与其他教研组以及年级组的沟通与协作n、准时做好学期、学年本教研组工作总结，并督促本组备课组长、任课教师做出相应的总结参与学校对教师的检评考核工作备课组长职责
1、认真组织本学科组、备课组教师钻研课程标准、考试大纲、教材，统一教学规定，制订教学计划，掌握教学进度、难度、容量以及作业量，抓好本年级本学科的各项教学工作
2、积极开展教学研究，进行教学改革，搞好每周的集体备课、互相听课、作业检查等工作，了解教学质量与效果，并认真听取学生及有关教师的意见，及时协调教与学关系
3、对年轻教师要给予具体细致、耐心的帮助，抓好以老带新工作从本学科组长、备课组教师的实际出发，组织互助互学，通过各种途径提高教师的专业水平与教学能力根据学科内容的特点，形成学案并实行，不断提高学生的自学能力
4、在学校的统一布置和教研组的指导下，组织任课教师做好单元测验和考试的命题，阅卷工作
5、负责组织学分认定工作
6、组织备课组教师开展学科校本教研，组织本年级学生开展课外爱好小组活动
7、积极配合教研组长做好教研组的其他各项工作
8、写出学期教研活动总结并准时上交教务处和年级部新年致辞才闻兔岁凯旋曲又唱龙年腾飞歌2023先学后教搭建教改平台任君施展才华兼精且专发现创新之路凭你尽显技艺教有法无定法教改路上觅良法学有方无确方创新招中寻好方教改教研春风来，淡淡墨梅凌寒开，喜看今岁瑞雪兆丰年春雷春雨新气到，点点迎春逆风笑，乐观他日桃李满天下闻鸡晨舞剑挑灯夜读书引万道清泉润国家花朵倾一腔热血铸人类灵魂挂角囊萤百尺竿头还进步悬梁刺骨九天云路竞登先师指千条路烛明万里程心血培桃李粉笔写春秋一代园丁乐四时桃李荣备课攻书蚕咀叶传经解惑茧抽丝东风吹奏园丁曲大地迎来桃李歌粉笔生涯知乐趣油灯备课见精神满屋诗书添丽景盈门桃李笑春风巧匠呕心雕美玉严师沥血良英才学海千秋勤汲取心田万亩好耕耘一头黑发来园圃两鬓白霜对栋梁语带烟霞自古少学发耕稼到秋成壁垒一新聿成大厦门墙三乐广育英才慈母心肠严父面孔春蚕志愿蜡烛精神大地耕耘园丁辛劳东风沐浴桃李繁荣好勇好刚总须好学有文有武还要有恒指点江山春光满目激扬文字彩笔生花树雄心攻克科学堡垒立壮志攀登世界高峰世上无难事无心人不就科学有真谛有志者竟成阳光普照园丁心坎春意暖雨露滋润桃李枝头禧蕾红校园沸腾春来早师生团结勤学苦练气象新尊师爱生风尚美勤勤恳恳做园丁兢兢业业育桃李心血勤浇栋梁材人梯巧搭登攀路韶华不为少年留术业宜从勤学始书山万仞志能攀学海无涯勤可渡佳话多为人师表诲而不倦替国树才教必有方燕舞莺歌喜盈在地桃欢李笑春满校园校园沸腾春来早师生团结佳话多尊师爱生风尚美勤学苦练气象新兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁人梯巧搭登攀路心血勤浇栋梁材术业宜从勤学始韶华不为少年留学海无涯勤可渡书山万仞志能攀为人师表诲而不倦替国树才教必有方燕舞莺歌喜盈在地。
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