大班集体活动教案大全

大班集体活动教案大全【篇一幼儿园户外活动教案集】户外活动教案活动目的

1、练习用纸球击目的，发展幼儿投掷能力和目测力

2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性活动准备

1、用报纸、皱纸做成的只求若干只

2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色活动过程

1、启发提问，引起爱好

1、教师启发提问——“假如不用笔，你能如何在板上画出一幅美丽的画？”

2、幼儿讨论交流

3、激发游戏爱好:幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始两个游戏可以轮流尝试进行

4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极积极的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性幼儿园大班体育活动教案3篇1《跨越障碍》活动目的

1、充足运用小椅子做运动，学会跨障碍跑

2、乐于参与竞争，具有集体荣誉感活动准备

1、人手一把小椅子（课前将小椅子摆放到活动场地）

2、轻柔音乐磁带、录音机

3、小型体育器械一跨栏活动流程

一、进入活动场地，做热身运动

1、教师带领幼儿跑步进入活动场地幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好

2、教师带领幼儿做热身运动扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿（教师可根据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动）

二、谈话、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容师小朋友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小朋友知道吗？2体健活动勇敢的孩子活动目的:

2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质

1、发展幼儿投掷能力活动准备:

1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根活动过程

1、引导幼儿扮演角色，活动身体1）、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习2）、教师启发提问“解放军叔叔有哪些本领？”

2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作打枪一上肢运动；拼刺刀一下蹲运动；开炮一体转运动；骑马一全身运动教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的爱好

3、引导幼儿探索学习、集体练习:1）、教师启发提问一“我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库”2）、幼儿提成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）3）、教师在观测幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范只手臂弯曲在前，两腿分开，把手中的，手榴弹，用力投过，封锁线\4）、请幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导可运用集中、分散和个别指导的顺序来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性

3、变换角度，提高难度1）、教师启发提问—“全体紧急集合，立即执行司令部的命令，进行军事演练红对做，坦克兵二蓝队投炸弹炸，坦克，现在两队实战开始，看是坦克，先攻克，阵地）还是手榴弹，将，坦克，全炸毁”2）、教师介绍具体玩法“幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进纸盒为坦克兵，,队滚动前进，蓝队躲入战壕（小椅子后）为‘投弹手，待坦克驶进,开始向他们投弹”3）、实战演习红对、蓝队互换角色再次演习每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队的进攻方案3活动名称大班体育活动《有趣的绳子》、活动目的:

1、有用绳子进行体育活动的爱好，能发明性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识

2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神

3、培养幼儿动作的协调性，灵活性

4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识活动准备幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸场景设立设立一条5米宽的河流活动过程

1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室

2、准备活动幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动

3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法适时，教师给予提醒对幼儿的各种不同玩法予以充足的肯定和鼓励

4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”

6、讲解玩法，明确游戏规则鼓励幼儿大胆参与游戏，启发幼儿运用绳子变成各种营救工具如小桥、船、石碳、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物

7、结束教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室■

一、设计意图:幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相嬉戏的最爱大班幼儿对自己的身体各部份有一定的结识，在嬉戏中能故意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完毕一些高难动作我根据本班幼儿的实际能力，设计了“机灵的身体”系列活动，在活动中,幼儿积极思考、尝试，运用身体各部分来移动，满足了幼儿的爱好与需要为尽量地满足幼儿发明游戏的爱好与欲望，特设计本次活动活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，积极地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展体验发明的乐趣，提高对体育活动的爱好，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性

二、活动目的:

1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性

2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高发明能力与探索能力

3、通过活动，培养幼儿敢于克服困难的精神，体验成功的快乐

三、活动准备纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图用纸箱布置的小山坡？？山洞？？？汽车（移动工具）？？？医院

四、活动形式小组个别

五、活动重点借助箱子，发展幼儿的基本动作

六、活动难点创新游戏方法，提高幼儿发明力

七、活动过程

（一）、运用纸箱进行准备活动运用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛

（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享

1、启发观测，激发爱好师“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车”教师神秘的语气，引导幼儿观测纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的爱好

2、创设情境，自由探索1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车幼儿自由想象、实践，完毕规定规定教师观测指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助2）师“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性

3、激发爱好，创新活动形式师“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能如何玩呢？你们试试看吧！”教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观测指导，发现好的及时鼓励，并故意识引导幼儿练习助跑跨跳动作鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣

（三）、游戏竞技《送水果》师生共同布置场地（如图），把幼儿分组,进行平行游戏集体玩法各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来用时最短的一队获胜

（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设立了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神

（2）在跨跳环节中，教师设立了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心

（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队

（四）、结束部分播放音乐放松身体，结束活动目的

1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的爱好

2.通过活动懂得不乱扔垃圾准备木偶（小兔，小猴）糖若干过程

（一）导入部分

1.宝宝你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

2.律动跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会

（二）基本部分

1.小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

2.木偶表演a.小猴”今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉,随手一扔，下场）b.小兔”公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀摔交提问:a小兔怎么了b怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话c是谁扔的香蕉皮？d那，香蕉皮应当扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说木偶表演现在小猴如何了？（不乱扔垃圾了）

3.分糖幼儿每人一颗观测是否有幼儿将糖纸扔到地上

（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了音游《汽车开来了》活动目的

1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等

2.让幼儿懂得爱惜花草树木，爱惜公物等活动准备

1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面

2.教室里的提醒标语活动过程

一、引起幼儿关注

（一）今天老师先请大家来看一段录像（活动目的

1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等—“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案？”

2、提供材料，自由探索⑴、“小猴”玩纸球幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球抛接，投掷

2、“小猴”投纸球按幼儿意愿，将幼儿提成人数相等的四队提问:“今天的比赛提成四队进行，可以怎么分？”

3、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名—“你们想选谁做队长？为自己的队取个名字？”

4、每队幼儿对准本队的目的进行投掷练习

3、难点练习，重点指导:

1、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:提醒:每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板假如投到别队的板上，那就为别队添彩每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷

2.让幼儿懂得爱惜花草树木，爱惜公物等【篇三幼儿园集体教学活动案例分析】随着《36岁儿童学习与发展指南》的进一步推动，个别活动、幼儿园集体教学活动案例分析小组活动、区域活动作为集体活动的有益补充，日益得到人们的重视但集体教学作为一种活动方式，在当前很多的幼儿园中仍然占有比较重要的地位因此，设计与组织集体教学活动，是每一位幼儿教师必备的教学基本功而如何优化集体教学活动设计，扬集体教学活动之长，避其所短，提高集体教学活动的实效，更好地促进幼儿的发展，需要每一个幼儿教师进一步思考，不断研究般而言，由于集体教学是教师有目的、有计划地组织班级所有幼儿都参与的一种教育活动，因此，从理论上看它可以具有以下优越性

1、高效、经济、公平对一些需要学习的基本内容，由一位教师同事组织指导三十位左右的幼儿进行学习，可以节约教育成本，提高效益同时，由于集体教学往往是为全体幼儿提供同样的学习内容，在一定意义上说，有助于他们接受公平的教育

2、对幼儿学习和发展的引领性强尽管幼儿学习的途径是多样化的，平常生活、游戏中的自发学习也是重要的学习，也能帮助幼儿积累经验，促进发展但由于集体教学的目的性、计划性更强，因此更容易发挥教学“走在发展前面、引导发展”的功能

3、系统性强集体教学的内容和顺序一般是教师根据幼儿学习与发展的规律及教育教学大纲而精心安排的，因此具有较强的系统性，既有助于幼儿循序渐进地学习，也有助于获得相对系统的经验

4、形成学习共同体，培养集体感围绕同一内容展开的集体教学，有助于师生和同伴之间的交流互动,分享经验，使同伴之间的差异成为一种资源，大家在互相启发、互相学习的过程中体验团队生活的乐趣，增进集体感集体教学的引领性功能、系统性特点只有在教师充足了解幼儿学习与发展的特点、规律，了解所教内容的逻辑关系，并以此为基础恰本地设计和组织教学时才干实现，它促进互相学习、培养团队意识的也许性也只有在教师避免“一言堂”，为同伴之间提供较多交流、合作、分享的机会时才干变成现实对的看待幼儿园集体教学的独特功能，恰当解决与一日生活和游戏的关系，是提高集体教学质量的前提与平常生活、游戏相比，幼儿园集体教学由于是教师有目的、有计划地组织教育活动因此,对幼儿的学习与发展应当具有更加积极的促进和引导作用，集中体现“教育要走在发展的前面，引领发展”的思想，这是幼儿园集体教学应当有的基本定位也就是说，它与幼儿在平常生活中、游戏中的自发学习应当有所不同但这种不同是否就意味着集体教学与幼儿的平常生活和游戏活动无关呢？假如不是，它们之间的关系是什么？应当如何解决这种关系？集体教学”促进和引领发展”的功能究竟应当如何体现和实现幼儿园课程改革以来，人们对集体教学的关注和研究逐渐减少，而对幼儿的游戏活动却投入了极大的爱好一方面，“幼儿园教育以游戏为基本活动”是幼儿园课程改革方向和追求（所谓追求正表白了在现实中的缺少）;另一方面强调游戏正是对传统的集体教学方式的一种改变和改造传统的集体教学由于过于强调以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心而成为课程改革的对象而游戏似乎是解决这一问题的一剂良药于是，用“游戏代替集体教学”，“用游戏改造集体教学的“观点日益流行然而，在教学实践中，集体教学活动作为幼儿园教育的一种组织形式，其地位却一直没有被动摇用游戏改造集体教学的结果是“游戏被改导致了教学”，幼儿游戏的时间越来越少究其因素，一方面是由于教师对幼儿游戏缺少指导和观测的能力;另一方面是由于集体教学自身是适应我国人口众多，师幼比例过高等国情，是对幼儿实行教育最有效的一种方式;再一方面就是教师对集体教学的误解，把传统的集体教学等同于集体教学，把传统的集体教学中存在的问题混淆于集体教学的属性,而不相信集体教学通过改造后可以符合幼儿园课程改革的规定集体教学的适宜性与有效性往往取决于几个要素的解决教学目的的拟定、教学内容的选择、教学方法与策略的运用以及教学过程中教师根据幼儿的反映而作出的适当调整在实际的教学设计与实行过程中，这几个要素的解决不是线性的，而是互相交织、互相影响的例如，在选择教学内容时，需要考虑它与教学目的的关系；在拟定教学目的时，也必须对所选择的教学内容进行价值分析在思考教学方式和策略时，既要考虑教学内容的特点（陈述性知识、程序性知识），也要考虑它所蕴含的发展功能的性质（认知、情感态度、动作技能）等而对于教师来说，掌握幼儿学习与发展的规律和特点，理解各学习领域对幼儿发展的核心价值，了解不同性质学习的特点和指导原则无疑是设计和组织集体教学活动所必需的基本知识而《指南》在这些方面可认为教师提供有效的帮助《指南》是国家最新颁布的一个指导我国学前教育方向、促进教育质量提高的重要文献与以往的有关文献相比，《指南》的最大特点是较为具体、操作性强，对解决我国当前幼儿教育中，涉及幼儿园集体教学中存在的许多问题有直接的帮助《指南》相对具体、操作性强的特点，对解决幼儿教育中，涉及幼儿园集体教学中存在的许多问题可以有直接的帮助，但这些特点也恰恰容易导致一些实行时的误区，因此，在设计和组织集体教学时要恰当运用《指南》，避免以下几个特别容易出现的误区

一、机械地针对每一条目的及其表现设计集体教学活动不可否认，《指南》中的目的是需要通过学习达成的，集体教学在组织幼儿学习、促进身心各方面的协调发展中应当起到积极的引领作用但是，幼儿学习的途径和方式是多样化的，集体教学并非是唯一的渠道因此，针对每一条目的及其表现来设计集体教学活动是不恰当的即使有些目的的确通过集体教学实现比较合适，也必须看到，教学与发展之间并非简朴、直接的一一相应关系作为发展的结果，一项目的往往需要多次、多个教学活动才干达成；而一个符合幼儿需要和爱好的教学活动往往也具有多种发展功能，促进多个目的的实现按照目的一一相应地设计和组织教学活动只能导致机械训练例如，《指南》健康领域“动作发展”子领域提出，大班幼儿“手的动作灵活协调”的表现之一是“能沿着轮廓线剪出由曲线构成的简朴图形，边线吻合且平滑”，显然，剪纸活动有助于达成这样的目的但这是否意味着剪纸活动时教师只需要关注幼儿剪出的线条是否与线条吻合且平滑呢？显然不是剪纸也是一种艺术活动，是以纸材为原料，在折叠基础上对纸材进行剪刻的造型活动剪纸（含折叠）除了它的审美特性外，对幼儿发展还具有其他一些价值幼儿通过美丽的彩纸在剪刀下变化出各种形状，初步体会数理中的线、面、对称、平行、垂直、等距、倍数、分数等概念，为以后学习数学积累初步的感性经验假如儿童将一张正方形的纸对折、再对折成小正方形，之后再对角折成三角形，画上线条剪好、打开，这时就会看到出现在自己面前的是一朵美丽的四瓣花，而几条折线交叉处就是花的中心而当儿童学习剪出复杂的蝴蝶四联方时，纸该如何折？线该如何画如何做才干让四只蝴蝶连在一起？即使有教师的指导，要完毕这个任务也不是一件容易的事这中间的观测、思考、探索过程一点不亚于科学领域而这类活动对幼儿学习与发展的作用显然也是多方面的只看到它对一个目的的奉献而忽略其他方面的教育价值，不注意引导幼儿关注其他方面，无疑是一种很大的浪费

二、刻板地从目的及表现中寻找“内容”原则上，以目的为依据选择教学内容是有其合理性的《指南》有些目的表现也的确是将“学习”与“发展”整合在一起表述的，如科学领域中的一些目的表现（“能感知和发现植物的生长变化及其基本条件”，“能感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序”）在这种情况下，将目的表现中的认为对象作为教学内容并无不妥但假如死抠字眼，将教学内容的选择范围限制在目的所提及的事物，显然又太狭窄、太局限了一是由于《指南》中有些目的的年龄表现是举例式的，不能穷尽所有如“会连续跳绳”、“连续拍球”等固然可以作为大班幼儿“动作协调、灵活”的表现，但却并不意味着只有这些活动才干发展幼儿动作的灵活性、协调性，传统游戏“跳房子”、民族体育活动“跳竹竿”也是非常有益的活动，不应当因目的没提出就将其排除在学习内容之外二是由于教学内容有多种来源生活中的偶发事件，儿童感爱好的某个事物，交往中碰到的矛盾和问题,只要具有潜在的教育价值，能引发故意义的学习，就可以成为教学的内容陈鹤琴先生强调“大自然、大社会都是活教材”将内容的来源仅仅限于目的文献，将会减少幼儿学习活动的丰富性、鲜活性

三、教学程序呈现茫然状态集体教学活动“水”的教学重点是让幼儿感知水的基本特性，分为三个环节进行环节一为看一看，目的是感知水是无色透明的环节二为玩一玩，目的是感知水是流动的在这一环节中，一幼儿不小心将积木筐里的积木打翻在水里，幼儿纷纷问“老师，为什么积木会漂在水里呀？”“老师，为什么有的积木会沉到水底呢？“？？教师不仅没有解答幼儿的问题，反而制止道“你们都别讲了我们先上课吧”幼儿的提问没有得到回答，失望极了，对接下来的第三环节失去了爱好

2、幼儿进行游戏各队幼儿对准自己的目的，投出彩球教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到

4、共同讲评，结束游戏将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价小企鹅运冰块教案目的

1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；

2、体验运球的方法和动作的内在联系；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则准备在场地上表达起始线、终线;每位小朋友一个球；过程

1、准备活动《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

2、游戏《小企鹅运冰块》更多分享请添加学前教育•冯老师qq

①引发幼儿活动的爱好:小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅:“叮铃铃一一小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们如何把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧！

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学「我们来看一看X X这只小企鹅想了什么办法？”“他是如何来运球的？”“我们一起来学一学”放松活动:模仿打气的动作我和响瓶一起玩教案活动目的

1.探索响瓶的不同玩法，锻炼上下肢和手指肌肉的力量

2.在学习用眼追踪、观测物体运动方向的同时,提高躲闪能力3,感受大家共同游戏的快乐活动准备1每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶（饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞,内放・小石子、铃铛等沉底的物品，使其摇摆能发出声响）,盛满水的盆（盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定.避免幼儿在装水时拥挤）

2.幼儿能自己拧下瓶盖，装水后拧紧瓶盖;能用响瓶做早操;能看教师手势站成左右两列活动过程

1.幼儿手持两个响瓶，平时做操的队形站立.教师晃动手中的响瓶提问:你们手中拿的是什么？响瓶邀请小朋友和它一起玩我们一起带着响瓶做早操吧

2.幼儿自由探索响瓶的玩法•教师:响瓶要伽朋友带它玩，想一想,可以怎么玩？引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏活动中教师注意观测发现新奇的、安全的、有助于促进幼儿身体发展的动作•幼儿站成两列，师生共同小结:表扬积极参与活动的幼儿;请有创意的幼儿展示自己的创意,教师及时用语言总结•鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索

3.游戏”响瓶飞上天”，锻炼幼儿的上肢肌肉.学习眼睛跟踪物体运动躲闪•教师:响瓶玩得真快乐,现在它想飞到天上去.怎么办？•请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛，用“看响瓶飞得高不高”，提醒幼儿眼睛看着响瓶的运动方向•教师:响瓶落下来会砸到我们的，怎么办呢？引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向，学习规避响瓶•幼儿将大响瓶放置在场地周边后，自选空地练习向上抛小响瓶.并学习规避物体•小结:表扬可以向上抛响瓶并能规避的幼儿引导幼儿总结出“眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪”

4.游戏“响瓶滚得远”，锻炼幼儿的下肢肌肉.继续学习眼睛跟踪物体•教师:现在响瓶想滚起来，要滚得远远的怎么办？•请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推，通过比较，总结出用脚踢可使响瓶滚得更远•幼儿站在场地的两边，用力向前踢响瓶，响瓶踢出后，要看清楚响瓶滚到哪里，将响瓶捡回来站在线上再踢提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着前面，学习规避别人•进行看谁踢得远的比赛,调动幼儿的积极性•幼儿站成两列,师生共同小结:表扬能规避别人的幼儿

5.游戏“打水仗”，提高幼儿的活动爱好，巩固躲闪的技能•教师:我们能不能用响瓶来打水仗呢？•幼儿自由表述后，教师总结,并完整地讲解示范游戏的玩法:男女幼儿各分一边,每人选一个盆，将自己的两个瓶子装满水，将响瓶当水枪.当老师发出指令后,对面双方互相“开火”规定幼儿学习看对方的行动躲闪，尽量不要让自己被打中•幼儿游戏,教师提醒幼儿躲闪•小结:请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作，幼儿说不清的教师帮助讲解•幼儿尝试运用别人的经验再次游戏

6.总结活动,帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐.提高活动中获得的经验•教师:今天，我们和响瓶一起玩，响瓶可开心了!你们呢？•幼儿自由表述•教师:今天不仅响瓶开心，我们也不久乐游戏中我们学会了同样本领，想想看是什么？•幼儿自由表述,教师在此基础上启发:在游戏中要学会躲闪，就要学会用眼睛看运动的物体•在轻柔的音乐背景里，师生共同做放松动作:用响瓶轻轻敲击手臂、腿部，互相间敲击背部，时间不少于1分钟丢沙包［活动目的］

1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力【篇二大班户外游戏活动】大班户外游戏活动传球设计意图大班幼儿已经可以自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的爱慕，幼儿在游戏中可以手脚并用，达成全身的协调运动在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力活动目的

1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的灵敏度

2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感活动准备:篮球若干教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一,做简朴的热身动作活动过程:

1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？（幼儿回答，好）看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看教师一方面说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿提成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，褪下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜第二种玩法把幼儿提成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合,避免落地，幼儿要注意安全

2、游戏分组将全班幼儿提成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，

3、开始游戏。