人音版八年级上册第1节第1课时《大海啊故乡》（教案）

人音版音乐八年级上册第一单元第课时1《大海啊故乡》教学设计课时课时1课类设计•应用教学策略/教学思路本课为简单易学的爱国歌曲，全曲充满豪迈、昂扬和自豪之情，教学反复演唱练习，激发学生对祖国的热爱在学习过程中鼓励学生发挥想象，大胆创编歌词，并通过讨论、合作等环节完成本课教学目标教材分析《大海啊,故乡》大调，中速，为带再现的二段体，并加尾声歌曲的旋律流畅、舒展、优F美、亲切虽然多采用叠拍，却不拘泥于三拍子常用的强弱韵律，音乐在使用切分和附点节奏中得以变化和发展，像是大海连绵起伏的波涛，又像是对母亲表达思念学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展教学方法讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法教学用具课件、录音机学生用具课本课题《大海啊故乡》第一课时学科音乐年级七年级、知识与技能能够圆润、流畅的声音深情地演唱《大海啊，故乡》

1、过程与方法能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境能用优美的声音2教学演唱歌曲，表现对大海、故乡、祖国的热爱之情；背唱歌曲目标、情感态度与价值观能够理解体会所学作品的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对家乡和对3祖国的热爱重点切分节奏的学习、对歌曲情感的把握难点能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示大海的图片，让学生说出对大学生观看图片并思考大家见让学生描述对大海海的感受过大海吗？大海又给了我们什的印象，引出课题么样的感觉？说到大海大家想到了什么？大家是否向往大海讲授新课

1、歌曲欣赏教师播放范唱视频歌曲

1、学生欣赏视频并回答歌

1、对歌曲有个初的情绪是充满深情的，速度稍慢,抒发曲的情绪是怎样的？速度是步的印象，理解了对自己故乡和祖国的热爱怎样的？抒发了怎样的情歌曲的内涵感？

2、歌曲简介《大海啊故乡》是影片《大

2、学生根据屏幕上的文字全

2、进一步了解歌海的呼唤》的主题歌创作于1983年，面了解歌曲曲，拓宽学生的王立平词曲全曲表现了主人公对大知识面海、故乡和母亲深挚的感情二十世纪年代初的影片普遍有着一种经历十80年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿、作者介绍王立平年生于吉林

31941、积累音乐家省长春市，著名作曲家，他的音乐作品、学生阅读屏幕上关于作者33题材广泛，格调清新，表现手法丰富，介绍的文字，找学生读一读，相关知识具有浓郁的民族风格和个人特色代表其他同学记一记作品有《红楼梦》、《少林寺》（词曲）、《牧羊曲》（词曲）等、教师跟随伴奏音频有感情的范唱歌4曲、学生欣赏教师范唱并回、进一步加深印44答找出歌曲中的典型节奏象，并找到歌曲型和难点旋律中的重点和难点部分、基础训练重点难点节奏型和旋律

5、学生练习刚刚从乐谱中找、熟悉重点节奏55的练习到的重点和难点的节奏型和和旋律，克服难♦节奏型XX X.I XX X-I XXX.|XXX-I I旋律点，有助于歌曲♦旋律

121.ZfI5J3-I

343.nI622-II••••典型节奏再上三拍子规律体现了大海顺序的演唱波涛起伏，一浪推着一浪的感觉、学生学习圆滑线和延音

6、积累乐理知

6、乐理知识圆滑线用于多个（两6的知识并唱一唱了解二者个以上）相同或不同音高的音符之上，表的相同点和区别二者的不同识，把学到知识应示要唱（奏）得圆滑点（相同点，圆滑线下面是用到歌唱中巩固记延音线连于两个或多个音高相同的音不同音高，延音线下面的音忆符之音的连音线，功能是延长这个音，是相同音高）唱法则按照节拍唱完即可、跟着老师的伴奏一起来唱

7、旋律学唱教师伴奏指导学唱学唱歌7一唱歌谱，难点的地方和唱、歌曲旋律准确7曲旋律不准的地方要多加练习性的练习、在教师的提示下有感情的

8、朗诵歌词8朗诵歌词、学生有感情的朗8教师提示三拍子通常给人抒情，荡漾诵歌词，体会歌词的感觉，我们一起来把这首歌的歌词朗深刻的内涵诵一遍，注意一定要带上对大海的赞美、学生在教师的伴奏下练唱9的感觉，深情的去朗诵、学唱歌曲，带给9歌曲后回答说说这首歌曲、歌曲学唱、歌曲分析教师伴奏，带9感受歌曲力度的变的力度是怎么变化的？领学生唱歌词并引导学生回答歌曲的力化、学生轻声跟着范唱音频10度变化是由弱到强、学生在跟唱中10唱一唱，并回答这首歌曲、教师播放范唱音频引导学生了解10感受情绪的变化充满了深情，但歌曲从头至歌曲情绪的变化为尾有变化吗？前半部分轻声诉说中间部分激情澎湃、培养学生的分

11、歌曲中反复出现了三次n结尾部分舒展缓慢析能力，为更好的“大海啊”，感情上有什么、课后习题解答第、句中的“大1135表现歌曲打基础变化？海啊”力度较强，动情地呼喊；第句

7、巩固和应用三12中的“大海啊”力度较弱，低吟轻叹拍子指挥图示，丰、拍的指挥图示怎样？123/

4、教师出示指挥图示，指导学生边用12富课堂你能边打指挥图不边唱歌曲三拍子指挥边演唱实际运用图示吗？狗阜阳示、对歌曲演唱的

13、13检验、教师播放伴奏音频指导学生分

13、学生进行分组演唱，主歌13部分女生用抒情的情绪△2e角色演唱，应用好正确的力度和情绪演唱，副歌力度较强的地方由男生演唱拓展延伸小组讨论说说和大海表现大海宽阔的一望无边、无边无拓宽学生的知际、海阔天空、波澜壮阔……相关的成语识面，活跃课堂气表现大海宁静的风平浪静、波澜不氛惊、海不扬波、碧海蓝天……表现大海气势的海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、波涛汹涌、翻江倒海……课堂小结谈一谈这节课学到了今天我们学唱了歌曲《大海啊故对本课学习内乡》，感受到了大海的辽阔，我们热爱什么吧！容进行总结的同大海，但我们更加热爱我们的祖国，我时，对学生进行思们的故乡！想教育板书情绪充满深情地速度稍慢思想牍情对自己故乡和祖国的热爱《大海的呼唤》的主题歌创作于1983年，王立平词曲歌曲简介表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的族情寄寓了作者对祖国的美好况愿王立平1941年生于吉林省长春市，著名作曲家作者介绍代表作晶有《红楼梦》、《少林寺》（词曲）、《牧羊曲》（词曲）等♦大海啊故乡乐理知识圆滑线用于多个（两个以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得西滑4歌曲学唱延音线连于两个或多个音高相同的音符之音的连音线，功能是延长这个音，唱法则按照节拍出完即可力度变化力度由弱到强前半部分轻声诉说情绪变化中间部分激情澎湃17政曲分析结尾部分舒展缓慢1第

3、5句中的“大海啊”力度较强，动情地呼喊实践与创造第一题第7句中的“大海叼”力度较弱，低吟轻叹指挥图示△21。