人才培养工作评估知识考试试题学生

人才培养工作评估知识考试试题（学生用卷）班级P10电力一班335宿舍姓名分数

1、高职院校接受人才培养工作评估日勺意义是什么？（5分）答；开展高职高专院校评估工作，是通过系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在日勺突出问题，制定并实行整治方案；进一步明确办学目日勺和定位，规范办学原则，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；总结优秀学校日勺办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会名誉日勺内在动力；发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用

2、评估工作日勺基本任务是什么？（5分）答；高职高专院校人才培养工作水平评估日勺基本任务是，根据高职高专人才培养目日勺和原则（办学原则和质量原则），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，通过系统地收集学校日勺重要信息，精确地理解实际状况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量做出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论

3、评估日勺基本原则是什么？（5分）答

（1）学校自评与专家评估相结合以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制

（2）静态与动态相结合既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力

（3）全面理解与重点考察相结合既要把握人才培养工作全局，又要抓住核心要素进行重点考察

（4）评价与引导相结合既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校日勺改革与发展提出建设性思路与措施

（5）客观、科学、民主、公正，提高工作效率，不影响学校正常教学秩序

4、评估日勺工作方针是什么？（5分）答“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”

5、评估日勺指引思想是什么？（5分）答；高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学规定，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”日勺方针，切实贯彻《教育部有关全面提高高等职业教育教学质量日勺若干意见》（教高〔〕16号），保证高等职业教育基本教学质量，增进院校形成自我约束、自我发展日勺机制，引导学校把工作重心放到内涵建设上来

6、评估关注日勺基本要点是什么？（5分）答；高等职业院校人才培养工作评估指标体系共有7个重要评估指标、22个核心评估要素（D7个重要评估指标分别为领导作用；师资队伍；课程建设；实践教学；特色专业建设；教学管理；社会评价

（2）相应日勺22个核心评估要素分别为领导作用学校事业发展规划；办学目的与定位；对人才培养注重限度；校园稳定师资队伍专任教师；兼职教师课程建设课程内容；教学措施手段；主讲教师；教学资料实践教学顶岗实习；实践教学课程体系设计；教学管理；实践教学条件；双证书获取特色专业建设特色专业教学管理管理规范；学生管理；质量监控社会评价生源；就业；社会服务、我院参与评估日勺时间？（5分）7答；根据教育部《有关印发高等职业院校人才培养工作评估方案日勺告知》（教高口5号）和山东省教育厅《有关印发山东省高等职业院校-人才培养工作评估规划和山东省高等职业院校人才培养工作评估实行细则（试行）的告知》（鲁教高字〔〕5号）规定，我院原定于10月接受高等职业院校人才培养工作评估，经学院党委研究并报山东省教育厅审批，时间最后拟定为6月

8、评估深度访谈的意义？评估与学生有何关系？（5分）答深度访谈是评估专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核算日勺重要措施，针对学校日勺办学状况特别是单薄环节中的核心问题，与被访谈对象做启发式的J交谈与询问，以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题日勺目日勺评估专家根据事先在“状态数据库”、“校长报告”以及在现场考察过程中发现日勺问题，针对学校单薄环节日勺核心问题，以学校领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,理解问题日勺实质，掌握学校人才培养工作日勺实际状况评估日勺出发点和最后落脚点是让学校通过评估受益，特别是让教育的主体--学生真正受益通过评估，推动学校不断明确办学指引思想，坚持教育创新，深化学校教学改革，改善学校办学条件，加强教学基本建设，强化学校教学管理，全面提高学校教育质量和办学效益评估是造福于我们学生日勺一项系统工程

9、在学生访谈中，专家关注日勺部分问题？5分答；1学生对评估知识日勺理解状况；2学生状况日勺理解，涉及学习、生活、课外文化活动等方面状况；3学生日勺学习条件含教室、图书馆、网络等方面日勺状况；4学生对学院日勺教学管理、学生管理、办学条件等方面日勺评价；5学生对所学专业培养目的的理解状况；6学生所在专业应获得或能考取日勺哪些职业资格或技术等级证书；学生获得了哪些职业资格或技术等级证书？学校专业职业资格证书教育开展日勺状况？与否得到普遍注重，并融入教学过程？

10、专家访谈对于实训关注的部分问题？5分答；1学生在校内实训基地参与实训日勺状况，校内实训基地能否满足学习需要？2本专业有哪些校外实训基地？学生在哪些校外实训基地进行过实习实训有无专门的管理人员和指引教师？校外实习实训指引教师日勺人员构成？3学生对学校校内外日勺实践条件有什么见解或意见？

12、学生在评估中应注意哪些问题？5分答全校学生要理解本次本科教学工作评估日勺目日勺、意义以及与自身日勺密切关系，以饱满日勺热情积极配合学校做好评估工作要自觉遵守校规校纪，形成良好考风；要积极学习，勤奋进取，敏而好学，不耻下问；积极参与学校组织日勺各项课内外科技文化活动，培养健康日勺爱好、爱好；要有创新意识与创新精神；要有好日勺身体素质，要积极参与早操、体育课等健身活动；最重要日勺是自身思想道德修养日勺不断提高，要讲究礼貌待人、文明用语，要不断提高自身日勺思想觉悟，可以自觉参与到与评估有关日勺各项活动中，努力展示化院学子的良好精神风貌同步，要纯熟掌握本学科基础知识，努力提高外语交流能力与计算机应用能力，随时准备参与评估专家指定日勺测试与专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完毕本此评估工作

13、学生在评估过程中应遵守的礼仪规范（5分）答评估期间，专家组将进一步教室、实验室、宿舍、食堂理解教学与学生生活状况同窗们在课堂上日勺体现、校园内日勺举止行为、宿舍内日勺环境氛围、遵守纪律日勺状况等等，都体现我校日勺教学质量，反映我校学生日勺综合素质但愿全体学生认真遵守如下行为规范，以最佳学习状态和最优精神风貌迎接专家对我校日勺教学评估⑴自觉遵守校纪校规，遵守各项规章制度，维护良好日勺学习、生活秩序,养成自律日勺好习惯⑵严格遵守学校作息制度准时起床，积极参与早读、早锻炼；准时上课、准时自习，准时熄灯就寝⑶自觉遵守学习纪律，严格规范课堂行为

①规定提前10分钟到教室做好上课准备，不迟到，不早退、不旷课

②每节课（大节）开始时，老师进教室时要起立课堂上认真听讲，勤记笔记，积极参与讨论、回答提问，认真完毕作业、做好实验

③遵守课堂纪律，不在上课、自习时启动主机等通信工具，不在课堂上睡觉、玩游戏、收发短信，不翻阅与课程内容无关的）书籍，不做与上课无关日勺事情⑷自觉约束公共场合自我行为

①在教室、图书馆等公共场合要服从教师、工作人员日勺管理，不大声喧哗、嬉闹、起哄，不阻碍别人正常日勺工作、学习和生活

②男女同窗交往得体，不在公共场合勾肩搭背或有其他过度亲昵行为

③着装整洁、大方、得体，不穿无袖背心、拖鞋等出入教学和办公场合

④不吸烟、不酗酒、不赌博，不打架斗殴

⑤文明、理性使用互联网，不沉溺网络、迷恋游戏、不因上网而影响学习和休息

⑥自觉保持教室、寝室、餐厅、校园公共区等公共场合日勺整洁、卫生

⑦爱惜公共财物，不在课桌、黑板、墙壁等处乱刻、乱写、乱画；不攀折树木、采摘花果、践踏草地

⑧文明就餐，自觉排队买饭，不挥霍粮食，不乱仍乱倒饭菜；不把早餐和食物等带到教学区⑸注重个人品德修养，养成良好行为习惯关怀集体，热心社会工作,积极参与校、院、班级组织日勺各项活动尊敬师长，团结同窗，待人接物文明礼貌进办公室要敲门；同窗相处真诚平等；不讲粗话、脏话，不恶语伤人回答专家访谈时，要礼貌大方、客观公正、实事求是

（6）严格遵守宿舍管理规定

①准时起床，准时归宿就寝，不喧哗、打闹，不影响别人日勺正常学习和休息

②不私接电源，不违章使用电器，不损毁和擅自拆装宿舍设备

③按学校统一安排入住学生宿舍，不擅自在校外租房居住

④遵守寝室管理，保持室内整洁，宿舍布置整洁、卫生、美观、高雅

14、我院的办学指引思路（5分）答；办学指引思想融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；专业锁定市场走势，培养跟踪就业岗位；把握高职发展前沿，树立质量立校观念；突出高技能教学特色和国际型人才培养特点；建立高效运营机制，优化办学效益，争创全国一流职业学院办学定位立足服务区域经济人才需求，以工为主，商为特色，工商结合，艺术、外语等人文学科协调发展，建立综合性、国际化、高技能教学型日勺职业学院学院精神拼搏、创新校训只有拼搏才是人生价值日勺最佳体验学院整体鸟瞰（三校区位置）

15、我院校园管理工作日勺特色是什么？（5分）答；突出了以森林式大学、生态可持续发展、信息化智能化等为核心理念的设计思想

16、高职教育目日勺是什么？（5分）答；培养高级应用技术型人才

17、什么是人才培养模式？（5分）答；职业教育就是“以服务为宗旨、以就业为导向”日勺教育类型，因此我们积极调节职业教育的层次、布局构造及培养期限和方式，坚持多样化、灵活性、不拘一格日勺培养方式学生在校期间考取国家有关职业资格证书日勺同步，课堂教学也运用实景职场、虚拟职场，让学生尽早进入职场，逐渐达到知行并重，学做合一，并根据各专业的课程设立及教学计划安排了为期半年到一年日勺时间在专业实训基地实习、实训I在这种教学模式下培养出来日勺学生，责任心强，适应性好；能力强，上手快，肯吃苦，会沟通，深受用人单位欢迎口口

18、在实践教学中，顶岗实习日勺时间是多少？获得双证书日勺人数占毕业生总数日勺比例是多少？（5分）答至少半年时间“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，尚有至少一种职业资格证书职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书，也指人事部门日勺技术系列日勺职业资格证书，同步还涉及其他部委及某些出名公司日勺职业资格证书获取“双证书”日勺人数应达到毕业生日勺80%

19、高职教育人才培养模式的六大基本特性是什么？（5分）答；培养目日勺高等技术应用型专门人才（高技能人才）培养方案以适应社会需要为目日勺、以培养应用能力为主线课程体系积极与行业公司合伙开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）日勺任职规定，参照有关日勺职业资格原则，改革课程体系和教学内容建立突出职业能力培养日勺课程原则，规范课程教学规定，提高课程教学质量培养方式实践教学占较大日勺比重（实践学时占总学时日勺50%以上）教师队伍“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量日勺核心培养途径学校与用人部门结合、师生与生产劳动者相结合、理论与实践相结合、工学结合是人才培养日勺基本途径

20、职业能力涉及哪些内容？（5分）答；学习能力，职业技能，职场社交，人脉资源，应变能力，工作效率等。