人音版音乐八年级上册教案沃尔塔瓦河

沃尔塔瓦河教学年级初中二年级教学内容《沃尔塔瓦河》选自人音版八年级上册中第四单元“音诗音画”中的欣赏综合课教学目标

1.欣赏《沃尔塔瓦河》，能够记住乐曲中主要的音乐主题及其表现要素，感受体验乐曲蕴含的艺术内容及音乐风格；2,通过聆听，律动等方式，能对交响诗指之内的音乐感兴趣，体验其中的爱国情感及文化内涵；

3.掌握有关交响诗的音乐知识，了解民族乐派作曲家斯美塔那的生平及其贡献教学重难点.欣赏《沃尔塔瓦河》，能够记住乐曲中主要的音乐主题及其表现要素教具准备多媒体钢琴电钢教学过程

一、聆听导入师今天，老师给大家带来了一件乐器（长笛）？生长笛师对了，长笛老师这儿有三个小标题，现在听老师用长笛吹奏一段旋律，哪一个标题更适合这段旋律？（教师吹奏旋律）生B（河水的源头）师为什么都觉得它更适合？现在我们来看看这段旋律的曲谱，请同学们边听边思考,节奏和音型有什么的特点？生节奏型一样，舒缓师旋律中还出现了（休止符），对了，休止符，河水的源头，你觉得它在象征什么？生象征着到头了师到头了，或者说是停歇了，停止了好，我们说源头一般是怎样的？生涓涓细流师:或者说是一点点的流出来的（师唱旋律），感觉他是涌出来一点点，停歇一会儿,涌出来一点点停歇一会儿我们来看看这段旋律，他还有什么特点？（师随旋律花旋律线）生有很多重复的音符师刚刚是涌出来一点点，现在已经怎样啊，对了，流动起来了好的，同学们，我们现在来听听这段旋律有没有其他的乐器加入？（播放旋律片段）师有没有？有生是小提琴的拨奏，那你觉得小提琴的拨奏在象征什么？师生:撞击到了岸边，激起了水花师那我们用手势来表现一下（师引导）师好，同学们，一股山泉流动了起来，紧接着，另一股山泉也加入了进来，我想请同学们，是哪一种乐器在表现这个山泉？你觉得跟刚才的长笛在音色上有什么区别？（播放演奏视频片段）生单簧管师对了，单簧管，他的音色和长笛有什么区别？对了，长笛音色清脆，仿佛是一股寒流，而单簧管的音色温婉，圆润仿佛是一股暖流一寒一暖，两股山泉潺潺的流动了起来，水势越来越大，河水越来越猛，逐渐的形成了一条河流一一沃尔塔瓦河（揭示课题）

二、新授

1.简介沃尔塔瓦河师它是捷克的母亲河，捷克人民对它的热爱，就像我们对黄河的热爱一样接下来我们就一起走进沃尔塔瓦河，一起感受河两岸的风土人情

2.初听主题设问在你眼前呈现的是怎样的沃尔塔瓦河？主奏乐器是什么？A潺潺而流B:宽广奔流生主奏乐器是小提琴，呈现的是宽广奔流的师此时的沃尔塔瓦河是宽广奔流的，主奏乐器是小提琴，我们来验证一下是不是小提琴（播放音乐视频片段）师那作曲家用小提琴来表现沃尔塔瓦河主题，那它抒发了作曲家怎么样的思想感情？生热爱师小提琴的音色给大家的感觉是怎样的？生温暖的师对了，如这位同学所说，作曲家用小提琴温暖的音色抒发了对这条河流的热爱那现在我们就来感受一下这份爱（出示沃尔塔瓦河的主题），先听老师来拍一下这段主题旋律的节奏，我请同学们来回答，给你怎样的感受？（师打主题旋律的节奏）生有力度记号，弱起师对了，弱起刚才已经说了，沃尔塔河是宽广奔流的，这个节奏的感受是，对了，往前涌动的感觉我们来一起来感受一下（师引领学生拍打节奏）师现在让我们带着对这条河流的热爱之情来用“la”模唱这段旋律（师先范唱），注意这种河流的涌动的感觉

3.模唱沃尔塔瓦河主题旋律师我们跟着音乐来一遍（播放主题音乐）

4.聆听猎人打猎主题师河水经过一片茂密的森林，那是猎人狩猎的号角声，请听，是什么乐器在表现猎人的号角声（圆号）

5.聆听乡村婚礼主题师很快，猎人的号角声被淹没了，河岸上传来了一座村庄里发出的声音，你听那些人在干什么？（师引导）

6.聆听水仙女主题师沃尔塔瓦河见证了一场婚礼以后，继续往前流动，此时，黑暗降临（给出关键词夜，月光，水仙女），你觉得夜晚会发生什么呢？

7.聆听峡谷激流主题师夜晚终将过去，这时，河流攀越了圣约翰大峡谷（播放音频）

8.流经格拉德城堡流向远方的主题师最终，沃尔塔瓦河，冲过了圣约翰大峡谷，来到了尾声，请听，它的力度有什么变化？三课后总结四课后反思。