乐器音乐培训心得体会6篇

乐器音乐培训心得体会篇6乐器音乐培训心得体会1音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的制造自由度是最高的这就确定了音乐教学过程并不是封闭的，孤立的它是同学对音乐的熟悉与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程，是老师主导作用的发挥、同学主体力量的生成和进展的过程，是动态、改变、进展的过程，是极具开放性的如何使教学过程开放，为同学拓展更宽阔的音乐学习空间呢在学习了陶行知的生活教育理论后，我得到了很多的提示“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，教育内容必需尽可能地注入生活的新奇血液、新奇内涵“只有让同学主动进展，人才会有多样性，假如都是机械被动地进展，那将来都是一个模子”在详细教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”素养教育讲的也是独特、制造，一切陈腐的、机械的、损害同学身心健康的教育活动是错误的、有害的，必需坚决抵抗对于理论的学习怎样在音乐教学中进行实践呢？我觉得让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间，对于培育有独特的同学、激发同学的学习音乐的爱好以及提高音乐技能和培育音乐特长都起到了非常重要的作用而课外音乐活动就是音乐与生活相连接的桥梁课外音乐活动的开展可带来众多的好处突出“趣味性”，激发音乐爱好爱好是最好的老师课外音内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的爱好，让同学将学问融会贯穿、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块2虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段例如在观赏教学中，除了听之外，加入节奏仿照、声势律动或唱歌;在唱歌环节中强调听觉先导、动觉切入;用观赏扫瞄的方式引出音乐人文或回顾小结实践，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深同学对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果、用音乐的方式进行师生互动与沟通学习3课堂上师生沟通的方式有很多种，最多的是语言沟通，而老师应当擅长利用音乐学科的特别性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特别的沟通，使学习和互动的效果事半功倍例如节奏仿照、唱歌接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让同学跟着老师拍击的节奏,进行即兴仿照；老师唱上一句、同学接唱下一句；或者同学互相接龙;这些亲切而随性的方式，能够鼓舞和带动同学更主动、大胆地参加到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契作为一名新老师，一切还只是个开端，今后的工作对于我而言,将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作中不断地去学习、去观摩、去实践，努力培育自己成为一名合格的音乐老师乐器音乐培训心得体会6音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使用同学身心健康，提高综合素养的重要学科，音乐教学心得体会通过对新课标的学习和讨论，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学阅历现将音乐教学心得总结如下

一、把音乐教学摆正位置以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面对全体同学，没有以同学为本那么音乐教学到底如何表达以同学为本呢新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素养教育的思想，以同学的进展为本，并着眼于整体同学素养的提高;应表达时代要求，着眼于使孩子从小宠爱艺术，重视音乐，激发同学学习音乐的爱好，使同学全方面得到进展

二、贯彻因材施教由于各学段的艺术力量存在着明显的差异，各种艺术力量更是因人而异在教学中既要面对全体同学，又要考滤到各级各类同学的实际水平和接受力量，既要满意艺术基础较好的同学的学习要求，又要兼顾基础较差的同学能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术力量有某些缺陷的同学，更要赐予关心和指导，使全体同学都能主动地、自信地参与各种艺术活动，尽量使全体同学的身心得到健康的进展

三、合理利用各种资源提高音乐教学校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引同学常关注些公共媒体等主动向上的音乐艺术节目，甚至可以带着同学参与各种有益的艺术类活动以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活,也应让同学从生活是感受到音乐，以提高同学的学习音乐的爱好总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标,这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务，心得体会我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学工作乐活动打破课堂的局限，正式企求以丰富多彩、活泼趣味的内容和形式来激发同学的爱好，丰富同学的生活而突出“趣味性”，可以张中从三个方面入手细心选择富有童趣的音乐作品细心设计富有游艺性的活动形式，适当的组织音乐竞赛活动突出“开放性”，拓展音乐领域课外音乐活动特具“开放性”，部首时间、空间和教材的限制，能让同学走出鲁迅先生所说的“高墙上四角的天空”，充分解放同学的身心，使同学在宽阔的音乐领域中自由而又开心地感受、观赏和表现音乐，进展音乐才能突出“开放性”，可葱花三个方面入手走出课堂把同学带到清亮的小溪旁、幽静的柳树下、秀丽的花坛边，让同学在丁冬的流水声、沙沙的树叶声和花香鸟语中去听音乐、学音乐充实内容可以从古今中外的富有童趣或高雅古朴的音乐作品中选择适合儿童的歌曲、乐曲作为课外音乐活动的内容拓展时间领域可以利用课余时间播放音乐作品、组织课外活动，甚至推举同学在午间、夜晚收看音乐节目突出“自主性”，培育音乐特长课外音乐活动在同学爱好和需要的选择上也较独特化、自主化，对于培育同学的独特具有重要意义因此在组织课外音乐活动要充分敬重同学的爱好、爱好和需要，为同学的独特进展制造条件因此，让音乐回来生活、回来自然是一种创新的实践，也是培育有独特的同学和进展音乐特长同学的一种尝试乐器音乐培训心得体会2金秋十月，我特别荣幸地参与了第一期学校音乐老师培训此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富我们跟着老师从《音乐课程标准》的解读入手，学习了学校音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与管理、手风琴的初级教程、彝族歌舞和学校合唱教学等内容，参与了学校音乐教学实践活动丰富的理论学问与多彩的活动使我受益匪浅通过十天紧急而有意义的学习，使我对学校音乐教学学问有了一些粗浅的了解，感觉到学校音乐教学与语文、数学教学的不同，熟悉到音乐教学的重要意义因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念以音乐审美为核心，在潜移默化中培育同学美妙的情操、健全的人格，让同学的身体和思维真正地“动”起来我将依据同学的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为同学创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让同学在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育各种力量通过观摩专业的音乐老师执教的音乐课，让我对学校音乐教学有了更直观的熟悉在她们身上，我学习到了如何上好学校的音乐课,怎样做一个合格的学校老师通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅美丽极富感染力的语言，为同学插上了想象的翅膀，激发了同学的学习爱好老师们良好的课堂调控力量和敬业精神深深地打动了我在今后的工作中，自己也要向她们学习,争取做一名同学喜爱和喜爱的老师我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责通过这次的学习，我深刻的熟悉到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的目光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行主动探究，以形成规律性的熟悉我认为可以从以下几方面努力、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方1面，如教育学、心理学、课程改革理念等等同时我们也要学会做事与人际交往老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手、提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听2你的课，进而喜爱听你的指导这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的学校老师、喜爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，3对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这4个环节一一不断的反思、改良老师职业没有最好，只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了十天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都支配得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经受了一次心灵的洗礼在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个学校音乐老师，回首这段时间，感觉收获许多，信任自己在新的工作岗位中肯定可以做得更好我情愿迎接各种挑战，不断充实完善自我、喜爱音乐、喜爱教育，为提高全体同学的音乐素养，改良音乐教学尽其所能乐器音乐培训心得体会3暑期参与了开发区教育局组织的中学校音乐老师培训受益匪浅I,通过仔细细致地学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责通过这次的学习我深刻的熟悉到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的目光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行主动探究，以形成规律性的熟悉.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方1面，如教育学、心理学、课程改革理念等等同时我们也要学会做事与人际交往老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手.提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听2你的课，进而喜爱听你的指导这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师喜爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对

3.待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环

4.节;不断的反思、改良老师职业没有最好，只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了乐器音乐培训心得体会4我特别感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的机会，这是我第一次参与省音乐新课程培训第一天给我们讲教材分析的老师很年轻，但他们很有思想，他们是宁波北仑区试验学校的老师，由于他们比我们早一年进行新课程我们听到的不是每一课怎样教，而是更多感受到的是他们对教材的整合，一种思想、一种创新其次天是杭州成功学校的音乐特级老师吴瑶香，上半年我也听了她的一堂音乐课,那是省特级老师展现课听后感受一个字“美”，她的语音很美，歌声很美，形体很美，琴声很美，人长得也美集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美那天吴老师给我们讲的题目是《美是不能被说出来的》，她从美学的角度来给我们剖析，并列举了很多生动的案例这次去杭州学习，让我有了许多感受感受一，对于一个音乐作品，肯定要挖深，挖透记得一次和一个老师闲聊，她说她在上三班级教材当中有一课叫《我是草原小牧民》是说，这一课我觉得有许多内容想上，课时也上不4完其实她就是对于这个教材内容，挖得出，挖得深，所以就觉得有内容好上上半年有幸听了吴瑶香老师的一堂音乐课《冬天带来雪花的梦》，吴老师的课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福课的切入以听着音乐入课为标志，课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性教学过程以审美为核心，音乐基础学问和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中，一切是那么的自然生动又引人入胜在师生互动、共同体验中，我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思，同学们在她细心创设的音乐情景、意境中渐渐实现着“启情悟智”吴老师课堂的每一个详情也令我不禁赞美感受二，要多学音乐教育理论学问我们老师可能认为，不就是教教学校吗要学那么多的理论学问用得着吗？听了吴瑶香老师的课，你就会觉得特别用得着正所谓“艺高人胆大”，好多老师听了吴瑶香老师的课后说，她怎么这么想得出，我怎么就想不到用这样的方法去教呢我想那是由于吴瑶香老师对音乐教育的喜爱与孜孜不倦的追求，更源与她音乐理论学问的丰厚积淀下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起共享、要关注同学的亲历活动

1、设计的活动必需有助与唤醒同学参加的、简单感动的

2、在观赏作品时，多描述感觉，少分析

3、肢体语言尽可能的表现音乐感觉

4、每节课至少能有引起孩子们参加的点

5、音乐学问技能要教透、教到位6感受三，学会自己整合教材教材呈现给同学的作品究竟是有限的，要学好语文重要的多课外阅读，多一些作品积累常常看到我们的语文老师会给同学推举一些课外优秀读物音乐一门听觉艺术，同学对于音乐的感知和体验是通过音响获得的，因此，我们也不妨为同学供应大量丰富的具有观赏价值的音响信息来让同学感觉音乐，触摸音乐所谓“操千曲而后晓声”，通过大量的音乐观赏来积累音乐语汇，丰富音乐信息量，拓展音乐文化视野所以平常要做个有心人，留意音乐素材的积累如“历届奥运会主题歌”专题观赏、“抗震救灾”励志歌曲专题观赏、“动画音乐”专题观赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等在这种课外作品的观赏中，我们不能像对课内作品一样做到分段认真倾听，最多只是结合教材内容进行相对细致的观赏大部分还是一种扫瞄性的观赏但是正像同学的课外阅读一样，语文老师也不行能做到对每一部文学作品的细致分析，只是让同学在大量的课外阅读中自己感悟人说熟读诗三百，不会作诗也会吟假如我们从小就让同学积累了大量的音乐作品听觉体验，这又何尝不是一种无声的感染和熏陶呢？感受四，学习学习再学习几年新课程上下来，感觉不学习真的不行啊对于一个优秀的音乐专职老师，要不断提升自己的专业素养看看新课程的内容，想想做为一个专职的音乐老师，不仅要琴声美一点，歌声美一点，还要会一点舞蹈，还要有丰厚的音乐理论学问，还要有丰富的学问，还要有一些电脑技术，更要学会驾驭课堂的教学力量让我们一起努力,打造自己的魅力课堂，让同学笑着来、乐着回，轻轻松松地学习新学问，高兴奋兴地主动制造乐器音乐培训心得体会

5、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容1新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等,每个主题为一个单元，划分为音乐人文、观赏、唱歌、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都互相对应承接老师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、学问等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清楚，心情流畅，从而激发同学剧烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，留意各学期教材平行单元之间的。