【可参考共19页】人教版六年级上册音乐教案

第一单元我的祖国第一课时教学内容有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》教学目标

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳教学难点准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）教学过程

一、演唱歌曲——《我的中国心》

1.导入新课师在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象轻声播放《我的中国心》音乐）

2.聆听《我的中国心》

3.介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄雷在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传第二课时教学内容演唱《我的中国心》教学目标能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感教学重点体会歌曲表达的情感，有感情的演唱教学过程一.跟唱《我的中国心》

1.老师播放《我的中国心》音乐

2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感）

二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》

三、欣赏《东方之珠》第七课时教学内容器乐演奏、旋律创作教学目标工、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力

2、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4-8小节旋律进行演奏教学过程

1、器乐演奏用竖笛演奏乐器

2、创造完成书中的创作题学生可两人合作教师巡视辅导

3、作品展示

4、小结教学随笔欣赏器乐曲时非常投入视谱水平有所增长创作旋律时积极投入第四单元外国影视音乐第一课时教学内容学唱歌《小小少年》教学目的

1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲

2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分教学重、难点区分歌曲中的主歌和副歌教学过程•组织教学这就是今天我们要学习的内容一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》让我们听一听中文版本的这首歌曲中文范唱歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概•你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分）新歌学习首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱将第一部分连起来演唱象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌〃出示重点内容主歌第二课时教学内容学唱歌曲《两颗小星星》教学目的

1、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分

2、有感情演唱歌曲教学过程进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出同）结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的）对照第一部分，小结第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮我们把它称为“副歌出示重点内容副歌应该用怎样的声音（噫亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱•欣赏《两颗小星星》《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流畅、真切感人第三课时教学内容有感情演唱歌曲《啊，朋友》教学目标

1.了解歌曲《啊，朋友》的时代背景

2.有感情演唱歌曲教学过程

一、有关歌曲《啊，朋友》的介绍这首歌曲原是一首意大利民歌，表现了游击队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神南斯拉夫影片《桥》将它选为插曲，使这首歌曲得到了广泛传播《桥》是一部南斯拉夫影片，影片讲述了第二次世界大战即将结束时，一支南斯拉夫游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事这首歌曲旋律中速稍快、乐观

二、跟音乐学唱《啊，朋友》第四课时教学内容了解歌曲音乐《照亮你的路》的时代背景教学目标激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度教学过程

一、欣赏音乐《照亮你的路》电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场景而创作通常起描述某一事物、抒发情感或情绪，表达人物特定心理的作用这首歌是《放牛班的春天》的插曲《放牛班的春天》是一个寄宿学校的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事

二、欣赏《天空之城》主题曲《天空之城》是一部日本动画片，讲述了人们寻找传说中的空中城市的故事第五单元八音盒第一课时教学内容用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》教学目标指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度教学准备教学课件,歌曲磁带、电影《音乐之声》片断教学过程

（一）、组织教学放磁带《哆来咪》的音乐进教室,师生互相问好㈡、导入进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这部电影的片断，一起来看看（播放）【画外音内容《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌（边进解边放片断）】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭翔I在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友《哆来咪》就是其中的一首（边讲解边放片断2）当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊（讲解完后播放片断4）第二课时教学内容唱歌《雪绒花》教学目标指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度教学准备教学课件,歌曲磁带、电影《音乐之声》片断教学过程

一、学唱歌曲

1、了解电影概况，想听黄老师用中文来演唱这首歌吗？（边放课件伴奏画面,教师边作范唱）

2、（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对雪花〃的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情）

3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）

4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌（学生跟伴奏课件练唱一遍,教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度）

5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播放伴奏画面，教师轻轻地用口琴伴奏）

（四）课堂小结

（五）欣赏音乐钢琴独奏《音乐瞬间》这首歌是奥地利作曲家舒伯特创立的一种短小、精悍而又有鲜明生动形象的钢琴曲体裁第三课时教学内容学唱歌曲《苏珊娜》教学目标指导学生了解歌曲《苏珊娜》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度教学准备教学课件,歌曲磁带、电影《音乐之声》片断教学过程

一、有关歌曲《苏珊娜》

1、简介《苏珊娜》是一首美国乡村民谣,这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由斯蒂芬•福斯特1847年写的一首歌，同年9月日在匹兹堡的雄鹰沙龙〃上首次演出翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金春就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利福尼亚的后来这首歌曲又飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受各国人民的喜爱

2、创作故事据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个业余男声五重唱团其中有位团员的妻子叫苏珊•肯脱莱脱，相貌十分美丽动人，除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变

二、学唱歌曲《苏珊娜》第四课时教学过程一拓展史蒂芬•柯林斯•福斯特StephenCollinsFoster,1826-1864美国作曲家生于美国北方宾夕法尼亚州的匹兹堡父亲是一位社会活动家,喜欢音乐，业余拉小提琴他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他“小史蒂芬他爱好音乐，6岁时,在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《莹之光》即《友谊地久天长》的口哨，模仿军乐队队员在路上走7岁时，母亲带他到乐器店，他随手拿起一支银笛，稍微摆弄一会儿，便吹起了《哥伦比亚之歌》，而且吹得很出色，使在场的人都大为惊奇他没有跟任何人学过音乐，只不过他唱过或吟诵过许多诗歌他不知从哪借来一本音乐书，每天爱不释手地用心读十四岁，他考入中学，他越来越喜爱音乐，经常与好朋友一起重唱或重奏并为四支长笛写过一首圆舞曲,大家一同演奏1841年，他考入大学，开始作曲，1842年，他16岁时出版了歌曲《爱人啊，请打开格窗》后在匹兹堡的棉花仓库担任工作，接触了黑人演唱的歌曲,对他后来的创作产生重要的影响一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词如《哦，苏珊娜》O6SUSQMQ、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》OldFolksatHome＞《我的肯德基故乡》、《金发的珍妮》Jeanie withthe LightBrown Hair^《美丽的梦中人》、《老黑奴》Old BlackJoe等1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁《哦，苏珊娜！》是福斯特最早写的一首歌，像福斯特的许多歌曲一样，这首歌也是写化装黑人乐队表演的一夜之间,这首歌就引起轰动一一成了立即流行的“民歌〃，也是淘金热时期涌向西部的开发者们最喜爱的一支歌尽管福斯特的许多歌很快就流行了，但他不懂生意，常被歌曲出版商占了便宜《哦，苏珊娜！》一个音乐出版商仅用一百美元就得到了版权由于贫困和酗酒，他三十七岁便去世了第六单元奥林匹克风第一课时教学内容学唱歌曲《我和你》教学目标

1、学唱歌曲

2、了解北京奥运会

3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为国家体育运动作出自己的贡献教学过程

1、情景导入］教师出示北京奥运会图片

2、学唱歌曲1听录音范唱提出问题歌曲内容表达的是什么感情？2分段学习歌谱3解决难点4学唱歌词5设计演唱形式

3、总结第二课时教学内容欣赏《手拉手》教学目标

1、欣赏《手拉手》

2、了解汉城奥运会的相关知识教学过程

1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识学生汇报完后，师总结导入欣赏内容《手拉手》

2、欣赏《手拉手》1初听乐曲什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？2师简介作品和作者这首旋律动听的电子乐是历届奥运会中传唱最广的主题曲,当时萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲,甚至考虑将它定为永久会歌，好在那只是一个设想Koreana这个临时组合算得上是实力唱将，不能忽视他们身后18000名合唱者，这给予开幕式一种磅礴的气势最好的世界杯主题曲当属1990年的《意大利之夏》，并非巧合，它也出自吉奥吉•莫洛德之手这位意大利最著名的电子音乐先锋大师在1993年,也曾为北京申奥创作《好运北京》o意大利人、美国人、韩国人共同制作了这首歌曲,是真正的国际化合作而歌曲段落末尾又揉进了朝鲤民歌《阿里郎》里的一句咏唱阿里郎!仅此一点，使这首歌在全球流行化的同时,又因这个鲜明的民族标签而极易被识别3完整欣赏4欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受

3、观看录像片段体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料边看边再次听赏

4、总结第三课时教学内容学唱《阳光体育之歌》教学目标

1、学唱歌曲

2、了解有关奥运会的相关文化教学过程工、情景导入教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室2＞播放音乐，初听

3、介绍有关歌曲知识《阳光体育之歌》是由教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织创作的一首体育歌曲，从2007年起在全国推广《阳光体育之歌》现已制作成MTV,并通过中国教育电视台和教育部官方网站进行公布《阳光体育之歌》由李幼容作词，徐锡宜作曲主旋律可以齐唱、独唱这首歌倡导学生走进阳光、走进自然、走进操场，鼓励学生积极主动参加锻炼，培养学生体育锻炼的兴趣与习惯目前，全国各级各类学校已积极行动起来，结合多种形式的阳光体育活动，对《阳光体育之歌》进行广泛宣传、播放，积极组织学生学唱，以尽快使《阳光体育之歌》在广大青少年学生中广为传唱它也是广播体操《七彩阳光》的背景音乐第四课时教学内容学唱《阳光体育之歌》教学目标了解有关奥运会的相关文化教学过程

1、跟唱《阳光体育之歌》

2、欣赏歌曲《意大利之夏》“意大利之夏”或许是最成功的世界杯主题曲，至今仍被资深球迷和歌迷所津津乐道意大利人将亚平宁半岛上的海风和足球王国对足球运动的理解糅合成迷人的意乐，既悠扬动听，又振奋人心这首歌有数个版本，英语版本名称为To BeNumber One原唱录直版较舒缓传统；现场演唱版则加入更多摇滚节奏；因为作曲的是意大利电子乐大师吉奥吉，也有过节奏强劲的混音版两位原唱者都是意大利最著名的流行乐大师，并且此歌也是两人合作写成的，英语版由意大利最著名的电子音乐先锋吉奥吉・莫罗德演绎第五课时教学内容音乐活动奔向2008〃教学目标

1、为画面选配适当的音乐

2、了解有关奥运会的相关文化教学过程•情景导入•教师播放音乐《运动员进行曲》•分组准备•师2008年，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行你们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动一一“奔向2008〃咱们几个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分好不好？生:好！•分组展示、汇报

（1）各组展示自己小组选择的入场音乐

（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐

（3）第一组同学介绍奥运五环标志的含义全班同学一听歌曲《手拉手》

（4）第二组同学介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆；听《当五环旗传到北京的时候》

（5）第三组同学介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式（其他组的同学也可以汇报自己小组的设计）全班同学一起听《奥林匹克号角》

（6）第四组同学介绍奥运会会徵；全班同学一起听《巴塞罗那》；介绍北京奥运会会徵

（7）第五小组同学介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物

（8）分组为几幅画面选配音乐

6、总结、评价这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征第三课时教学内容了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者教学目标

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》

2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人教学过程

一、了解歌曲的相关知识《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言

二、欣赏《春天的故事》第四课时教学内容欣赏《我的祖国》教学目标了解歌曲的相关知识教学过程

一、介绍歌曲的相关知识

二、欣赏《我的祖国》《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌,是一首著名的爱国主义歌曲，作于1956年夏作词乔羽、作曲刘炽、原唱郭兰英；乔羽写作时，给这首歌定名为《一条大河》,发表时被编辑改成《我的祖国》影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役,中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概歌词真挚朴实，亲切生动前半部曲调委婉动听，三段歌是三幅美丽的图画，引人入胜后半部是副歌，混声合唱与前面形成鲜明对比，仿佛山洪喷涌而一泻千里，尽情地抒发战士们的激情第二单元美丽的草原第一课时教学内容欣赏音乐教学目标欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力教学过程

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、听记简单的旋律1=F2/4112|323|5653|2—|2532|123|2161|5-||方法A、师奏F大调音阶上引、下行生仔细聆听，并分析拍号B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍学生应规定速度C、师重复弹，生记下各音D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错E、将听记内容唱一唱

四、念念拍拍导入刚才老师测查了同学们的听音导入刚才老师测查了同学们的听音考考大家出示小黑板1X xx|xxx|xxx XX I X-I2X*X XX I XX XI XXXX XXI X-IA、分析拍号后，生自行准备，1—4组第一条，其余的第二条B、请个别生念念拍拍，注意XXX,XXX XXXX较难，后集体评议C、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里XXX XXI X-IX XXIXXX IXXXXXXIX-I方法A、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确B、生自由练习C、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中D、按序号连起来练习第二课时教学目标通过听音乐，画感受，提高学生审美能力教学内容欣赏歌曲《天堂》教学过程

1、播放歌曲

2、讨论这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，讨论A、歌曲具有哪个民族特色？B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？第三课时教学内容学唱《美丽的夏牧场》教学目标

1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美

2、了解哈萨克相关的音乐文化教学过程

一、了解新疆哈萨克族风情

1、播放歌曲《美丽的夏牧场》

2、第二遍听赏，同时出示歌词师我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河，哪些景色，你觉得这是哪个地方？

3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？

4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下，以游牧为生,是个能歌善舞的民族，民族乐器主要有冬不拉、手鼓第四课时教学内容欣赏《赛马》教学目标了解哈萨克相关的音乐文化教学过程

一、多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣激发学生学习兴趣

二、欣赏《赛马》作品介绍《赛马》描绘了一幅草原上万马奔腾的景象，音乐热烈奔放，具有鲜明的民族色彩作品充分发挥了二胡的演奏技法，既有歌唱性的旋律，也有模拟骏马嘶鸣和奔跑的音响效果第五课时教学内容学唱《美丽的夏牧场》教学目标通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美教学过程

一、新歌教学

1、师我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律,同时观察旋律中哪个音出现的最多

2、师是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了

3、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方

4、师请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“^”

6、单独哼唱“啊（第三乐句）指导声音

5、师同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗第六课时教学内容欣赏《金杯》《牧歌》教学目标了解‘阿肯”、相关音乐文化教学过程

一、解释“阿肯”、相关音乐文化

二、欣赏《金杯》《牧歌》蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美蒙古舞的动作主要来源于生活，比如各种马步就来源于牧民骑在马上的动作舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现蒙古舞主要用肩部动作通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作第三单元星空畅想第一课时教学内容学唱歌曲《我爱银河》.教学目标

1、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美

2、初步学会八六拍的指挥图式教学过程

1、导入师本单元的标题是星空畅想星空能引起人无数的遐想自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事例如天上一颗星，地上一个人〃，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？生答师讲解银河知识下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》

2、学唱歌曲1听范唱录音2简介“银河合唱同〃3随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词4随教师的琴声学唱第二乐段5将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法第二课时教学内容欣赏歌曲《啊，高山》.教学目标启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情教学过程

1、欣赏歌曲《啊，高山》1初听歌曲录音2根据歌词内容进行讨论3学习八六拍4复听听后完成课后练习

2、小结教学随笔学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美第三课时教学内容

1、复习歌曲《我爱银河》

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》教学目标

1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动

2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》可渗透的法制内容《中华人民共和国科学进步法》第二条国家坚持科学发展，实施科教兴国，实行自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的科学技术工作指导方针，构建国家创新体系，建设创新型国家教学过程

1、复习《我爱银河》

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》1从神

五、神六引出歌曲的主题一一蓝天向我们召唤学生展开讨论2朗读歌词请学生说说对歌词的理解和感受3欣赏歌曲的范唱录音4随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱5学唱合唱部分的第一声部6学唱合唱部分的第二声部7两声部合唱，做到节奏、音准基本准确

3.课堂小结出示《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容，了解中国首次载人航天飞行的成功，标志着我国航天事业取得了举世瞩目的成就，认识到我国非常重视发展科学技术第四课时教学内容欣赏影片《飞天》插曲《飞天》教学目标通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情教学过程

1、随歌曲录演唱

2、欣赏影片《飞天》插曲《飞天》自古以来，人们对浩瀚的宇宙太空充满渴望，飞天的梦想已得到实现中国航天员曾多次进入太空，并向着更高的目标迈进

3、小结教学随笔对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生们学习热情高涨第五课时教学内容

1、复习歌曲《我爱银河》

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》教学目标

1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动

2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》教学过程

1、复习《我爱银河》

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》1从神

五、神六引出歌曲的主题一一蓝天向我们召唤学生展开讨论2朗读歌词请学生说说对歌词的理解和感受3欣赏歌曲的范唱4随范唱学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱5学唱合唱部分的第一声部6学唱合唱部分的第二声部7两声部合唱，做到节奏、音准基本准确

3、随歌曲录演唱

4、小结第六课时教学内容复习歌曲《蓝天向我们召唤》教学目标较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》教学过程

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》

2、欣赏乐曲《木星------欢乐使者》1导入欣赏内容教师播放乐曲2在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍3教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍4复听回答书中问题。