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文本内容:
基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容绿水江南唱歌曲《忆江南》第一课时计划学时2课时
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲教学目标
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去重点难点指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》教学准备课件集体备课或电子教案调整修改-激趣导入
1、欣赏图片，回答问题师同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我⑴你看到了哪些景物？⑵感觉怎样？什么风格
2、结合图片内容引出赞美江南的诗词学生吟诵1师小结刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们教学淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉我们江南，是环节个山清水秀、人杰地灵的好地方自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道或教哪些跟江南有关的诗词呢？学流2幻灯片举例江南的诗歌师唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年回忆江南美景程时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，3揭题《忆江南》二新授教学
1、诵1朗诵诗词《忆江南》师这么美的江南，如果请你用音乐伴奏，你会选择怎样的音乐呢？2播放几首不同风格的音乐，请学生为图片与诗词选择合适的音乐
6、师同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？生风趣、幽默的，机智地骂了财主生滑稽的师很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？
三、学唱歌曲
1、导入师在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生想
2、听求曰犯1唱（出小歌片，放出日也唱）师我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？
3、再听，轻声随唱
4、难点解决（
1、
2、
3、
4、依次出示）师下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了
5、随求日元整演唱可人曲（放求自）师现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制生随录音演唱歌曲
6、视唱曲谱
7、有感情地演唱歌曲师现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲生（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）
8、设计演唱形式师唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是……生齐唱
四、知识拓展基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第二课《苗岭的早晨》计划学时2课时
1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段教学目标
2.了解小提琴和口笛的音色重点难点.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室
二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听教学听那里的音乐
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章环节
1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受或教是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）学流
2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解是啊，程我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜
3.这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）
4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍
5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片
6.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音
8.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲
9.多媒体播放让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛拓展有关乐器的知识，开阔学生视野
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
1.听赏第二乐章你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉
2.你想跳一跳苗族舞吗？
五、听全曲
六、小结课件出示“笛子”同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第三课《久不唱歌忘记歌》计划学时2课时
1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲教学目标
2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力重点难点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、听音乐进教室（《唱山歌》）
二、导入
1、（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族就是其中的一个民族教学
2、介绍布依族播放ppt
3、出示课题环节今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，他或教还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》学流
4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》程
（1）聆听歌曲
（2）说出这首歌曲的情绪？
三、学习歌曲《》
1、学习歌曲节奏
（1）节奏填空提问通过观察节奏你发现了什么？（节奏型、填空）听节奏，并将听到的节奏写到黑板上
（2）完整度节奏
2、学习歌谱1演唱歌谱2复习民族调式同学们，请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点？没有4和7它属于那种调式？民族调式r五声调式五声调式有那几个音组成？通过观察结束音看看这首歌属于什么调式，为什么？再看看，这首歌曲还有什么特点？合头换尾
3、学习歌词1出示歌词填词演唱提问你能用概括出这段歌词的意思吗？2衬词这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”3完整演唱歌曲
4、歌曲处理
1、提问同学们这首歌曲的节奏有什么特点？答案歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪过渡语歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚
2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？轻巧的演唱衬词完整演唱歌曲
四、创编歌词
五、拓展；
六、教师小结大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多，我们今天学习的只是民歌海洋中的几滴水，希望同学们能够多了解民歌，学唱民歌基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第四课《天山之春》《小山羊》计划学时2课时
1、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱教学目标
2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色重点难点熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏
2、初听作品，组织简短的讨论
3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化
4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱教学
5、组织学生简短讨论环节
6、巧设“话题”，转移欣赏内容或教
7、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》
8、组织简短讨论引导学生就“音乐带给你什么样的感受？”学流这个话题程
9、再次欣赏《天山之春》为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏
10、板书设计曲名及简谱基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第三单元学戏曲第一课《唱脸谱》计划学时2课时
1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格教学目标
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演重点难点欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、赏析与导入一看脸谱㈠组织教学在京剧音乐声中开始上课（听《说唱脸谱》进教室）师今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题（听《苏三起解》）
2、简介京剧，知道学生了解京剧
（1）同学们回答得不错刚才我们听的是《苏三起解》
（2）出示教学京剧剧照，让同学们欣赏这是传统京剧的剧照它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特环节色，今天我们主要了解京剧中最具特色的一一（教师出示脸谱，或教引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读脸谱）
3、教师指导学学流生认识脸谱程
二、活动与体验——唱脸谱㈠新授引入
1.我们就一起来学习一首歌曲一《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物★教师播放音乐，学生听记★学生回答问题曲中唱了哪几种脸谱？教师及时板书红、蓝、黑、白、紫、金、银
2.师小结:通过同学们的认真听记,说出了好多种京剧脸谱真不错！
3.艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？红色忠勇黑色正直白色奸诈（课件出示）
4.听音乐填名字
5.指名回答，学生评价㈡再次欣赏，学唱《唱脸谱》
1、师；刚才，我们通过歌曲《唱脸谱》了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一起欣赏歌曲《唱脸谱》，并轻轻地跟着学唱
2、教师播放，学生听赏并轻声学唱
3、听赏第一部分（课件出示乐谱）
4、听赏第二部分（课件出示乐谱）
5、师生配合唱刚才我们把《唱脸谱》基本上学会了，下面我们就一起随着音乐大声地演唱（学生跟音乐唱）
三、欣赏脸谱，并画一画刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了《唱脸谱》其实，脸谱的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏你能不能也画一副脸谱呢？
四、课堂总结京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色一一脸谱小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做bei jingopera!希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它！希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第二课时《甘洒热血写春秋》计划学时2课时
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》教学目标
2、继续学习《走进京剧大世界》重点难点一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱教学准备课件集体备课或电子教案调整修改（-）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室
（二）互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？
2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师教学
3、介绍四大名旦环节
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？或教
5、学生汇报上网查找的四大须生资料
（三）学习演唱学流
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？程选自哪出戏？
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
3、介绍剧情，并观看影片片段
4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？
5、听录音模唱，体验京剧的唱腔
6、你感觉哪一句不好掌握？
7、指导演唱
8、完整演唱这一唱段
9、体验与感受你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆
（四）课后延伸今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段可以给同学们介绍和演唱，好吗？《红星歌》《忆江南》《新疆舞曲》（雄壮）（委婉）（欢快）
（3）说说选择的原因
（4）学生配乐朗诵《忆》［设计意图通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣］
2、唱师今天我们就要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南
（1）一听教师范唱歌曲，学生感受或体会（委婉、优美）［设计意图］教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美
（2）二听教师范唱歌谱，学生说说旋律的组成师歌曲为何如此优美委婉？请大家再次聆听，然后说说歌曲是由哪些音符组成的？生听、答（由
1、
2、
3、
5、
6、五个音组成）师小结旋律由
1、
2、
3、
5、
6、五个音组成，这是我国的特有民族调式，因旋律结束在5音上，所以这是一首徵调式的歌曲
（3）学唱歌谱让学生跟琴哼唱（视唱）旋律采用分层教学法一部分学生直接视唱旋律，一部分学生用WU哼唱（两遍第一遍熟悉旋律，第二遍纠正错误之处或跟着教师模唱）
3、小结基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第三课时欣赏计划学时2课时
1、体会《京调》所表现的欢快的情绪，分辨乐曲中的A、B两段落
2、认教学目标识乐队中的主要乐器重点难点记忆欣赏曲主题旋律教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、欣赏《京调》导言今天请同学们欣赏一段乐曲，你能听出它的特点吗乐曲表现什么情绪？
1、乐曲介绍今天我们欣赏的《京调》为民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁于1960年编曲是根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调创作而成，全曲构思别具一格，乐曲情绪活泼，表达了教学欢快、喜悦的心情，听后使人感到别有一番情趣环节
2、一起再来欣赏A段主题，大家可以轻声哼唱或教
3、再听A主题，这段乐曲的速度是什么样的呢？速度较快，节奏紧凑学流
4、听主题B,节奏舒展，乐曲变得抒情，力度也好像变弱了一些程
5、全曲欣赏
6、初听全曲，乐曲中的主奏乐器是什么吗？乐曲是A、B、A结构，笛子、二胡笛子吹出清脆明亮的京剧曲牌，使人感到轻松愉快
二、认识乐器及乐队介绍京剧伴奏是全剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起演染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有“文场”和“武场”之分
三、欣赏《急急风》
1、请同学们听一段，分辨“文场”还是“武场”？你能听出表现的是什么情绪？武场是表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作
2、再欣赏《急急风》
3、运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛京剧主要伴奏乐器是京胡、小三弦、京二胡、月琴
4、《急急风》速度快，力度较强基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第四单元环球采风第一课《木瓜恰恰恰》计划学时2课时
1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰教学目标恰恰》
2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏重点难点用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、组织教学《星光恰恰恰》入教室
二、导入同学们都到旅游吗？都去过什么地方？（生回答）你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家一一印度尼西亚旅行请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚教学
1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏，学生边听边看边模仿老环节师拍拍手或教
2、你听到的音乐情绪怎样？
3、你看到的景色怎样？学流师小结景色确实太美了这是印度尼西亚一个岛上的风景程在印度尼西亚象这样的岛非常多所以印度尼西亚有“千岛之国”之称
4、简介印度尼西亚
（1）播放亚洲地图请同学们找一找印度尼亚西亚在地图上的部位（东南亚）这一大片都是大小岛屿共有170508个所以印度尼西亚又称‘千岛之国、“水中岛国”，地跨赤道热带雨林气候盛产水果，水果特别多你们告诉老师屏幕上水果叫什么名子今天我们要学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》
三、学唱歌曲
1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在郑X处模仿老师拍手这么欢快的旋律我们一起来唱一唱
①学生用哼呜轻声模唱旋律
②学生用“da”唱，能唱谱的就唱谱第一段的节奏有什么特点？（以弱起小节开始，四个乐句的节奏相同）
③学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱
2、学唱第二段歌谱
①师指谱轻唱歌谱学生找到第二段节奏的特点，切分音X x肆x
②学生念一念切分节奏，强调中间音
③学生轻声随琴用“beng”唱旋律
④师生一起唱歌谱
3、第三段回到第一段
4、完整的唱一遍歌谱
5、学唱歌词
（1）按节奏朗读歌词
（2）跟琴轻唱全歌
（3）分两部唱一唱全歌第一段“恰恰恰”处除了拍手，还可以怎样表示？（用打击乐在以X处边击边念）这一段唱了什么？用怎样的情绪来唱？用欢快、活泼的情绪演唱
（4）第二段又应该怎样唱？（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高）
（5）唱一唱第二段
6、用打击乐设计叫卖场面老师这有很多打击乐器，要你们为第二段歌配伴奏，这些打击乐要请卖主卖给你们谁上台来吆喝几声，当一回卖主
（1）学生为第二段设计伴奏
（2）用打击乐随音乐试一试
四、拓展播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？（都会卖东西，都是叫卖歌）
六、总结今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第二课《红蜻蜓》计划学时2课时知识目标能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，教学目标表达对童年生活的向往重点难点培养学生热爱生活，热爱大自然的感情教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
1、组织课堂
2、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面师画面给你什么感受？2）、师晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律（播放第二声部旋律）3）、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐教学D、唱唱环节4）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部或教一起唱学流
3、学唱歌曲《红蜻蜓》程1）、欣赏FLASH师小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）、师谁来说说你的感受生回忆、感觉很优美3）、介绍歌曲4）、师听听这首歌曲演唱形式是什么？生合唱师你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律5）、师老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词（师钢琴伴奏）6）、加歌词演唱7）、二声部合作第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同轻唱合作听琴唱完整演唱
4、听另一个版本的《红蜻蜓》师由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》问有几种演唱形式齐唱一一合唱一一领唱
5、用多种方法演绎歌曲
6、小结师唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次第三课欣赏《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗教学内容计划学时2课时河主题曲》教学目标让学生欣赏美的情景重点难点学会欣赏教学准备课件集体备课或电子教案调整修改教学过程
一、器乐曲赏析
1、分别播放《拉丁美洲排萧三重奏》印第安民间乐曲《告别》的音响片段
2、出示乐器图片简介乐器特点
3、欣赏秘鲁乐曲《飞驰的鹰》（排萧）教学
①播放乐曲主题片段
②简介乐曲（见相关资料I）环节
③观看乐曲演奏录像或教
④引导学生分析乐曲（见相关资料I）学流
4、欣赏多巴哥钢鼓合奏程
①欣赏全曲，提问音乐特点
②简介该乐器及有关资料（见相关资料n）
③欣赏用钢鼓演奏的《多巴哥国歌》（注执教者可以机动选用欣赏材料）
二、民歌赏析
1、《牙买加民谣》
①播放《牙买加民谣》
②简介歌曲并引导学生分析歌曲特点
2、《美丽的小天使》墨西哥民歌
二、欣赏乐曲1导入新课今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品《凯皮拉的小火车》2作品简介3初次聆听，边听边想4学生边听边想，听完后四人小组讨论5师提问，生发挥你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？6学生学习后回答老师你可以在地图上找到巴西吗？出示世界地图
三、一欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？
2、简介电子合成器
3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受？
4、哼唱主题A
5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律二了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识
1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识
2、欣赏埃及的民间音乐三第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会四板书设计尼罗河主题曲基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次第五单元中国功夫第一课《中国功教学内容计划学时2课时夫通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，教学目标它代表华夏子孙自强不息的顽强精神重点难点了解旋律的压缩在音乐中的作用教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、新课导入播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕师同学们，知道这是什么运动项目吗？生武术师这是北京申办2008奥运会的宣传片为什么短短的几分钟教学内要用这么大的篇幅来表现武术呢？环节生因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……或教师对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？学流学生回答略程师其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂师今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？生好！
二、歌曲新授教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词很多学生跟着录音唱起来师刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容绿水江南唱歌曲《忆江南》第二课时计划学时2课时从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐教学目标语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情重点难点引导学生积极参与创编活动，学习用多种形式方法来表现歌曲教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、学生配乐朗诵《忆》［设计意图通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣］
1、唱师今天我们就要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南
（1）一听教师范唱歌曲，学生感受或体会（委婉、优美）［设计意图］教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地教学感受歌曲的旋律之美和意境之美环节
（2）二听教师范唱歌谱，学生说说旋律的组成师歌曲为何如此优美委婉？请大家再次聆听，然后说说歌或教曲是由哪些音符组成的？学流生听、答（由
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6、五个音组成）师小结旋律由
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3、
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6、五个音组成，这是我国的特有程民族调式，因旋律结束在5音上，所以这是一首徵调式的歌曲
二、学唱歌谱让学生跟琴哼唱（视唱）旋律采用分层教学法一部分学生直接视唱旋律，一部分学生用WU哼唱（两遍第一遍熟悉旋律，第二遍纠正错误之处或跟着教师模唱）
（4）填词演唱第一段第一遍教师弹琴，学生轻声唱（指谱，注意一字多音的演唱）第二遍教师弹琴，学生齐唱（结合情况及时找出错误并加歌曲那么老师提问一个问题这首歌曲分几段呢？生4段师有哪一段与众不同呢？生第3段！师为什么呢？生第3段是说的，不是唱的！生是第1段和第2段师有什么不同呢？生速度不同，节奏也不一样师对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？生表现了英雄吸纳天地之气的气势应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田师第2段速度较快，应该怎么演唱呢？生:表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿应该唱得有力量有活力教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化学生视唱两段不同的曲谱，打节奏唱曲谱后再唱歌词师最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？生好学生演唱全曲基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第二课《男儿当自强》计划学时2课时教学目标能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中的对称现重点难点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、导入师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》教师简介歌曲
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、教师朗诵歌词
2、出示歌词引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称
3、初听歌曲教学歌曲的情绪是怎样的？
4、复听歌曲学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍
5、再次复听环节学生跟唱，并在“XX”处自由表现
三、歌曲《中国功夫》表或教演与演奏
1、随伴奏齐唱歌曲
2、分组进行创作，教师指导学流
3、分组进行汇报表演
4、教师讲评
5、随音乐边唱边表演程
四、小结本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体,为国争光！基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第三课欣赏计划学时2课时教学目标更好的感受中华武术的精神重点难点更好的感受中华武术的精神教学准备课件集体备课或电子教案调整修改组织教学复习上节课学唱的歌曲欣赏《少林少林》谈谈你所知道的少林寺的故事
一、感受与表现师刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？教学生是的师老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选环节择几个喜欢的动作模仿或教师哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？学生表学流演，找出好的一组全班模仿，并完整表演程师老师看到大家表演得都很好但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？生电视、电影师什么电影呢？生《黄飞鸿》！师谁知道有关黄飞鸿的事呢？学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料师正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召
二、小结师同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第六单元小小音乐剧计划学时2课时
1.了解剧情、学唱歌曲，为下一课的表演打好基础教学目标
2.通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培养兴趣重点难点感受三段歌曲不同的情绪，了解为什么会有这样的变化教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、了解剧情师同学们听过《渔夫和金鱼的故事》吗？谁来给大家讲讲？生学生简单讲述故事情节教学师老师也想来给大家讲讲（教师播放课前准备的课件）
二、把剧情划分出场次，并说明理由环节
1.结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把或教它们划分出场次学流生分成三场，分别是《放鱼归海》《贪婪的老太婆》《愤程怒的大海》
2.在教师的启发、提示下，学生补充回答还可以再加序幕和尾声并知道序幕的作用是交代故事背景尾声则有让人回味、思考的作用
三、欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现师下面老师要请大家听三个唱段，你们仔细听，试着从歌曲的音乐情绪和歌词中分析这三个唱段分别放在剧情的哪一场中最为恰当？
1.欣赏、学唱歌曲E1在教师的启发下学生能回答出曲E安排在序幕比较好，因为歌词中很清楚地交代了剧中的时间、地点、人物海浪的音效,正好刻画了渔夫和老太婆的生活环境海边，慢而平缓的音乐旋律营造出了沉闷的感觉，加上歌词的描绘，刻画除了他们的生活是贫穷、单调而乏味的，使听众更容易、也更快地进入到故事的情境中来2老师教唱曲匚口，并要求学生用自己的歌声来渲染剧情
2.欣赏、学唱曲
②1初听、分析曲⑵生这一段音乐主要表现的是小金鱼被网住后哀求老渔夫放了它，所以安排在第一场比较合适师这一段同曲E有什么区别和联系吗？出示词谱生这是第一段的变奏，它们的节拍相同，节奏和旋律相似2教师教唱曲叉］让学生在演唱八度跳跃时气息下沉腰部向下用力，声音位置统一并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情
四、创编歌曲
五、欣赏、学唱歌曲m
1.初步欣赏音乐
2.共同讨论
3.教唱曲E
六、课堂小结根据学生能力，让学生意识到，三首歌曲的创作风格力图表现原作者一一普希金所在国家一一俄罗斯的歌曲创作风格小调不仅是这风格的特点，更是与整个剧情的情绪基调相符基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第二课时计划学时2课时
1.了解音乐剧的相关知识教学目标
2.分析、了解人物性格重点难点创编台词并排练教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、展示各自创编的成果
1.每组请一个代表展示各小组创编的成果（全班掌声鼓励）
2.根据学生创作情况，教师也可通过示范自己的创编，进行启发或带动学生提高创作的兴趣和水平
3.让学生了解音乐是音乐剧的灵魂
二、了解音乐剧的表现手段教学
1.了解音乐剧的表现手段环节师在上演音乐剧时，除了音乐和演员的表演外，还可以通或教过哪些手段或方法来增强表现的效果？请看一段音乐剧《守株待兔》的录像片段学流生（看完后回答）音乐剧可以通过变化的场景、道具、灯程光、服装、音效等手段推动剧情的发展
2.总结师音乐剧是集音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术当然我们在课堂上表演，不需要太烦琐
三、创编序幕
1.分析人物性格、设计灯光、场景师同学们在序幕中出现了几个人物？生两个，老太婆和老渔夫师对了，那场景是什么？生大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网师如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的？为什么？生昏暗的，因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快师说得很好音乐剧属于戏剧的一种，它在表现人物性格时同样要鲜明、生动我们看这个剧中的人物形象都有哪些特点？
四、创编、表演第一场
1.表现出大海的波浪声和表演撒网打鱼的动作师第一场出现了几个人物？这一幕中的主要场景是什么？生出现了两个人物，是老渔夫和小金鱼主要场景是大海边师怎样体现出大海的特点？生可以使用一些简单的材料，比如抖动玻璃纸来表现大海的波浪声师谁愿意来做拟音师？（教师发同学一张玻璃纸，先练）师老渔夫开始撒网了我们一起来表演撒网的动作，好吗？这网很沉，我们可要用力地把网撒开，这样才会网住更多的鱼学生做撒网的动作（负责拟音的同学抖动玻璃纸，模仿大海的声响）
2.创编老渔夫和小金鱼的对话与表演
3.分组排练、表演这一场基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第三课时计划学时2课时分组创编第
二、三场的对白并加以表现通过创造、设计音效，进步培养学生的创造力和对声音表现力教学目标的探索重点难点突出表现剧中的高潮教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、创编、表演第二场
1.分析人物心理变化师在第二场中，老渔夫分别向小金鱼要“新木盆”“新木房”要做“贵夫人”，每次提要求，她的态度和前一次一样吗？
2.分组创编、朗诵台词
3.分组到台前表演教学
二、创编、表演第三场环节
1.分析剧情、人物心理变化，设计表演或教师同学们觉得全剧的高潮在哪里？为什么？生在第三场当老渔夫把老太婆想做海上女霸王，并且让学流小金鱼伺候她的要求告诉小金鱼后，大海咆哮起来，乌云和闪电程也发出声音痛斥老太婆的贪心，而小金鱼更是感到了莫大的失望师我们要演好这一场，需要注意什么？
2.学生分组讨论生1要突出老太婆贪婪的嘴脸可以设计她双手颤抖着、因过分激动而向天空大喊起来“我要做女皇，我要做海上的女霸王我,我还要让那神通广大的小金鱼来伺候我！哈哈哈哈…“生2老渔夫终于在老太婆说完要让小金鱼伺候她后，回敬了一句“这怎么可以，这怎么可以……”生3小金鱼听到这个要求后，非常失望，她万分痛苦地摇摇头说了声“老爷爷，再见”便游进了海里生4我们要将曲固唱得更加动情突出几个字“乌云和闪电在歌唱”这一句的后三个字生5要利用自制的打击乐器（黄豆放在铝盆里，来回晃模拟下雨声；薄铁板的两端上下晃模拟大雷声；玻璃纸上下晃模拟大海浪声）表现大自然也在痛斥贪心的老太婆师同学们说得特别好，我们这就唱唱曲团第一段师同学们唱得很有感情，听得出你们也被老太婆的贪婪激怒了为了进一步渲染这种气氛，在什么地方插进大自然的声响呢？生当老渔夫把老太婆的要求告诉小金鱼后师谁来说说这句台词？生我那可恶的老太婆还想做海上女霸王，她还要小金鱼你去伺候她师这时候老渔夫很难将老太婆的要求说出口，你认为当他说“让小金鱼你去伺候她”时，老渔夫是什么语气？音调是向上扬还是向下抑？生老渔夫也终于愤怒起来，他的音调是向上扬师说得好极了！老渔夫也在宣泄着愤怒和不满，可能是他压抑得太久了，这一次终于爆发了所以在他说完之后,立刻奏起电闪雷鸣，这时音乐囹中的第一段也同时响起，就这样将全剧推向高潮
3.同学们分组表演第三场以练习）第三遍教师指导学生个别或小组唱一唱教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱第四遍（机动）全班进行齐唱
（5）学唱第二段歌词
①学生听琴直接唱第二段歌词
②为最后一句“忆江南”设计力度以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情（指导用“渐弱”的力度处理）
（6）完整齐唱歌曲
（三）表现歌曲
1、讨论如何用更好的方法让歌曲表现江南的美？师刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？生答A讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示（女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣一名学生朗诵，其他同学哼鸣）B为歌曲设计速度、力度、情绪，并有感情地演唱歌曲一遍［设计意图］:引导学生通过速度、力度、旋律等各种音乐要素层层深入地学唱歌曲，处理歌曲，使他们体验到歌曲之美指导学生了解旋律音区位置越高，力度越强，情感上越高潮c提醒学生唱出江南音乐的特色一一甜美柔和怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好）
2、小结舞蹈、唱、哼鸣、朗诵、打击乐伴奏、葫芦丝吹奏（出示歌谱）基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次第四课时教学内容计划学时2课时完整地表演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》
1.设计完成故事结尾教学目标
2.培养分工合作的意识；通过评比活动增强成功的喜悦感和成就感重点难点表演三场音乐剧教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、导入师前几节课我们排演了序幕、第一场、第二场、第三场，今天我们共同来设计剧中的尾声
二、编排尾声师请同学们唱唱曲冏第二段师尾声主要讲了什么？生小金鱼没有说话就游走了当老渔夫拖着沉重的脚步教学回到家时，他发现这里的一切又变回了原来的模样环节师老渔夫和老太婆见到这一切又恢复了从前的样子，他们或教的情绪会怎样？生老渔夫更加无奈，老太婆垂头丧气学流师同学们来做做老太婆垂头丧气的样子程学生作出老太婆的表情师这时老渔夫和老太婆之间会有对话吗？为什么？生没有对话了，通过这件事情，老渔夫对老太婆更加反感，更加感到无奈，他不会与她说话老太婆面对眼前发生的一切，知道是报应，但为时已晚，说什么都没用了
三、学生分组到台上表演尾声
四、完整地表演《渔夫和金鱼的故事》
1.各组呈示本组的演职人员名单（包括服装师、音响师、拟音师、摄像师）
2.学生到台上表演台下学生评选出最佳演员奖，最佳化装师、音响师、拟音师、摄像师学生上台领奖，花团锦簇
3.剧中所有歌曲由班里同学现场唱
4.挑出最好的演员再完整演一遍（剧中所有歌曲由班里同学现场唱）
五、学生谈这次创作表演这部小小音乐剧的感想和启ZJ、O基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容计划学时2课时教学目标重点难点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改教学环节或教学流程基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容计划学时2课时教学目标重点难点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改教学环节或教学流程基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容计划学时2课时教学目标重点难点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改教学环节或教学流程基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容计划学时2课时教学目标重点难点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改教学环节或教学流程基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容计划学时2课时教学目标重点难点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改教学环节或教学流程基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容计划学时2课时教学目标重点难点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改教学环节或教学流程基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容计划学时2课时教学目标重点难点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改教学环节或教学流程基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第二课《西湖春晓》《江南好》计划学时2课时
1、复习歌曲《少先队员采茶歌》教学目标
2、欣赏《西湖春晓》《江南好》重点难点能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学准备课件集体备课或电子教案调整修改复习歌曲《少先队员采茶歌》集体练习个别、小组接龙检测练习欣赏《西湖春晓》创设情境（课件西湖美景图）大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感教学受呢？环节听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）或教听第2次，谈童声合唱的合唱效果学流听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这程是八六拍的表现效果第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的『2句，唱给同学们听听欣赏《江南好》民乐合奏古诗《忆江南》白居易的朗读和理解民族乐器的了解下面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举12听第1次，谈江南音乐的特点，生总结听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序师带生唱唱主旋律（或由生选）
四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第三课《少先队员采茶歌》计划学时2课时
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作教学目标
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情重点难点.学会歌曲教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、组织教学
1、师生音乐问好！（感受音乐课堂的魅力）
2、发声训练游戏（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性）
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》
二、情景导入
1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，教学体会采茶的乐趣（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习环节中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情今天或教老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点）学流
2、教师提问同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那程种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？
3、身体感知教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐学生在乐曲声中做采茶动作（舞蹈化、体现美育与合作创编）
三、学习歌曲
1、初听歌曲感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点（思考歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情歌曲为两段体，羽调式
2、复听歌曲生谈自己的感受你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？
3、再听歌曲学生心里默唱
4、学习歌曲的旋律1教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律2学生齐唱旋律
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲
四、歌曲处理
1、第一小节“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃
3、附点音符的时值要唱足
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲
五、拓展
1、创编采茶动作，并表演
2、生自由创编，教师参与表演
3、师生随录音边唱边表演
六、下课礼式基本信息上课时间月日星期授课班级四年级累计节次教学内容第二单元五十六朵花唱山歌计划学时课时教学目标o
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概重点难点唱歌曲教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
一、组织教学教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好
二、创设情境，了解故事，激发情趣
1、师俗话说，“桂林山水甲天下”从这句话中我们可以看教学出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方对吧？生对环节师广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西或教壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？学流生刘三姐
2、师很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪程明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面
4、师广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
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