“国培计划”——贵州省中小学教师-远程培训项目实施方案

“国培计划（）”一一贵州省农村中小学教师远程培训项目培训方案

一、培训方案设计根据本培训方案根据《教育部办公厅财政部办公厅有关做好“国培计划”实行工作的告知》（教师厅〔）3号）和《有关做好“国培计划（）”一贵州省农村中小学骨干教师远程培训项目有关工作的告知》（黔教国培办〔）8号）的文献精神和具体规定，紧密环绕《义务教育课程原则（）》（如下简称《课程原则》）口勺理念、目欧I、构造、内容和教学规定，并充足调动中央广播电视大学奥鹏远程教育中心（如下简称“奥鹏远程教育中心”）与全国教师教育网络联盟成员单位合伙培养、培训教师的过程中在教育教学、教师培训方面积累的资源优势而设计制定

二、培训目的环绕《课程原则》，同步结合《中小学教师专业原则》，针对中小学教师在课程改革中所面临的重要问题，按需施训对的理解和掌握的J基础上，在自身教学水平和实行新课程时能力得到提高的基础上，提高专业发展能力，后来能在教师群体发展中起到引领示范作用，为进一步推动实行新课程改革提供师资保障培训结束后，平台将免费开通三个月，不进行考核评价依托培训平台，在专家的引领下，在辅导教师的组织下，开展同课异构活动和集体磨课活动，专家指引学员培训后的I教学实践，切实协助学员把培训所学知识和理念贯彻到教学工作中去阶段1■■模块内容必修作业■简报第一阶段模块一专业理念和师德教育25学时研修日记第一期简报第一次文字答疑2学时第二阶段模块二教师教学知识与能力33学时专项作业第二至四期简报第一次视频答疑2学时第二次文字答疑2学时第二次视频答疑2学时第三阶段模块三专业发展知识和能力22学时教学设计第五期简报

七、学员考核评价和结业证书考核的内容重要针对远程学习阶段中学员的学习状况，由培训学时的完毕状况、专项作业的完毕状况、在线讨论的参与状况和培训综合体现状况等四个考核项目构成，考核方式采用百分制进行考核项目一培训学时的完毕状况（满分分）50参与培训日勺学员，完毕1学时记1分；完毕80学时必修课程日勺学习，该考核项目得满分50分鼓励学员积极学习选修课考核项目二专项作业的完毕状况（完毕作业分+优秀作业分=满分分）151025参与培训日勺学员，须按规定完毕三项作业内容，即研修日记一篇、专项作业一篇、教学设计一篇，完毕一项作业内容记5分按规定完毕所有作业内容且经辅导教师审批合格，该考核项目得15分；鼓励学员提交高质量的作业，辅导教师对学员提交的I作业进行审视，并推荐优秀，提交一份优秀研修日记/优秀专项作业/优秀教学设计，即加5分，提交两份及以上优秀研修日记/优秀专项作业/优秀教学设计，即加10分，该考核项目得满分25分考核项目三在线讨论的参与状况（有效贴分+精髓帖分二满分分）10515参与培训的学员，须参与专家/班级辅导教师在论坛组织日勺研讨与交流活动，提出自己的观点,分享经验在论坛研讨与交流中刊登/答复1个有效帖记

0.5分，刊登/答复有效帖总数20个，该考核项目得10分；鼓励学员积极参与在线讨论，刊登高质量的有效帖，辅导教师对学员刊登的有效帖进行审视，并推荐精髓帖，学员每刊登精髓帖1个，即加

0.5分，刊登有效帖总数20个以上（含20个）且刊登精髓帖10个，该考核项目得满分15分考核项目四培训综合体现状况（满分分）10参与培训的学员，须在规定期间内认真完毕每个环节的培训任务；积极参与线上交流和线下研讨，准时参与所有集中辅导答疑活动；按规定认真完毕作业；进行学习反思，学以致用班级辅导教师通过全程跟踪学员参训数据和动作，理解并掌握学员在整个培训过程中的综合体现状况，酌情给分达到上述所有规定的J学员，该考核项目得满分10分四项考核项目的考核成绩总分达到60分的学员，视为远程学习阶段培训成绩合格，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发H勺《“国培计划（）”一贵州省农村中小学教师远程培训项目（XX学科）》结业证书四项考核项目的考核成绩总分达80分及80分以上的学员，视为远程学习阶段培训成绩优秀，经评议，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的《“国培计划（）”一贵州省农村中小学教师远程培训项目（XX学科）》优秀学员证书奥鹏远程教育中心七月

（一）通过培训，协助参训教师精确理解和掌握《课程原则》的新理念、新目日勺、新内容和新规定，同步理解和把握《中小学教师专业原则》的基本内容和规定，力求使参训教师在参与式学习中树立现代教育理念、提高自身教学水平和专业发展能力，后来能在教师群体发展中起到引领示范作用，为进一步推动实行新课程改革提供师资保障（-）在培训实行过程中摸索并形成一套基于网络日勺贵州省农村中小学教师远程培训模式和评价方案，研制并生成一套基于新课程的、协助贵州省农村中小学教师提高教学能力和水平、增进其专业发展的网络培训资源

（三）有力推动《课程原则》的实行，增进《中小学教师专业原则》日勺试行，并为进一步修订和完善原则提供根据

三、培训对象贵州省各地市教育局按照贵州省教育厅的规定所遴选出来的17000余名现任农村中小学教师

四、内容设计

五、远程教学与辅导-专家在线引导安排专家团队在线值班，工作时间9:00-21:00,3人/天重要任务有

1、回答学员和辅导教师通过“定点交流”系统的提问，问题回答周期不超过24小时，问题解答率规定在95%以上；

2、组织并引导主题研讨，每周一启动本周主题研讨活动，周日中午结束，周日下午提交研讨总结材料并公示在平台上，供辅导教师和学员参照学习并讨论；

3、参与学员论坛讨论，解答学术性问题，引导学员刊登正向积极言论；

4、点评辅导教师推荐作业，予以文字点评和建议，并组织开展环绕典型作业的讨论；

5、牵头编写项目学习简报，第一阶段一期，第二阶段3期，第三阶段1期，并组织开展环绕学习简报的I讨论；

6、上传推荐补充学习材料，第一阶段2篇，第二阶段5篇，第三阶段3篇，并组织环绕补充学习材料日勺集体学习和研讨

（二）集中辅导答疑在培训过程中安排五次集中辅导答疑，其中两次文字辅导答疑，三次在线视频辅导答疑第一次文字答疑安排在辅导教师集中培训结束后，重要针对辅导教师集中培训过程中和之后所产生的典型问题和共性问题；第一次在线视频辅导答疑安排在远程培训第一阶段结束时，即学员完毕了第一模块日勺学习后，以课标日勺解读和教标日勺探讨为主题，环绕学员和辅导教师在远程培训第一阶段所产生日勺共性问题和典型问题进行微型讲座，集中解答学员和辅导教师现场提出的疑问；第二次文字辅导答疑安排在远程培训第二阶段过程中，收集学员在学习各专项过程中所提出的问题并整顿归类，组织课程专家对这些问题进行文字解答；第二次在线视频辅导答疑安排在远程培训第二阶段结束时，即学员完毕了第二模块的学习后，以教学知识与能力为主题，环绕学员和辅导教师在这一阶段H勺学习中所产生H勺有关课堂教学H勺问题进行微型讲座，集中解答学员和辅导教师现场提出的疑问；第三次在线视频辅导答疑安排在远程培训第三阶段结束前，即学员完毕了第三模块日勺学习后，以教师专业发展为主题，环绕学员和辅导教师在这一阶段的学习中所产生的有关教师专业发展日勺问题进行微型讲座，并集中解答学员和辅导教师现场提出日勺疑问每次文字辅导答疑之后，文字答疑材料会整顿后公示在平台上，辅导教师和学员可以环绕文字答疑成果展开讨论；每次视频辅导答疑后，答疑视频会公示在平台上，相应的I文字材料也会整顿后公示，辅导教师和学员可以环绕视频答疑成果展开讨论

（三）班级辅导教师辅导辅导教师负责班级辅导工作

1、评阅学员作业，给作业评级并进行文字点评、建议，作业评阅反馈不超过48小时，作业点评率98%以上；

2、回答学员通过“定点交流”系统的提问，问题回答周期不超过24小时，问题解答率规定在95%以上；

3、组织学员参与专家主持的主题研讨，每周一启动本周主题研讨活动，周日中午结束，组织学员学习主题研讨活动总结并讨论；

4、参与学员论坛讨论，解答学术性问题，引导学员刊登正向积极言论；

5、组织学员参与环绕典型作业日勺讨论;

6、负责编写班级学习简报，第一阶段一期，第二阶段三期，第三阶段一期，并组织开展环绕学习简报的讨论；

7、组织学员参与环绕补充学习材料的I集体学习和研讨；

8、组织学员参与文字辅导答疑和在线视频辅导答疑活动，组织学员参与环绕辅导答疑成果开展的讨论

9、全程跟进班级学员学习状况，进行有针对的跟催和督促，收集学员共性问题，在必要时代表学员与专家、项目管理员和培训机构进行沟通，讨论解决方案，推动培训顺利开展

10、在培训结束时参与学员考核评价，提交班级考核评价报告

（四）学员学习

1、根据培训进度规划，自主规划自己日勺学习时间，准时完毕各个专项课程的学习任务；

2、认真完毕并准时提交作业；

3、自觉填写专项学习记录；

4、积极参与每周主题研讨；

5、积极参与环绕学习简报、典型作业、补充学习材料的讨论；

6、积极参与专家文字辅导答疑和视频辅导答疑活动；

7、在论坛中刊登正向积极的言论，积极与其他参训学员、辅导教师、专家进行沟通交流，互相学习，共同进步

8、通过“定点交流”功能向辅导教师、专家提问，向项目管理员、培训机构建议

9、将所学日勺知识运用到课堂教学实践中和教学研究工作中去，进一步思考，积极创新，结合实际状况参与同课异构、集体磨课、行动研究等依托培训平台开展H勺在岗研修活动，切实提高自己的教育教学能力远程培训课程内容共分为三个模块，每个模块涉及若干专项，每一专项由四个环节构成视频学习+自测练习+网上讨论+作业点评和交流其中，第

六、培训实行进度（-）培训周期远程培训从09月21日至12月6日，合计77天

（二）进度安排第一阶段，开设培训课程“模块一专业理念和师德教育”，重要任务是协助学员完毕理念的学习和更新，重要目日勺是协助参训教师精确理解和掌握《中小学教师专业原则（试行）》的理念、目的、内容和规定，树立对的科学的师德观念和情感，对的理解并遵守职业道德规范和行为准则，在参与式学习过程中树立现代教育理念第二阶段，开设培训课程“模块二教学知识与能力重要任务是协助参训教师精确理解和掌握新课标的新理念、新目的、新内容和新规定，在对课标对的理解和掌握的基础上，力求使参训教师在参与式学习中树立现代教育理念、提高自身教学水平和实行新课程的J能力第三阶段，开设培训课程“模块三教师专业发展知识和能力重要任务是在对课标和教标。