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文本内容:
《雪绒花》教案
一、教材分析歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄影片中的・插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分其中《Do ReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情
二、教学目标
1.情感态度价值观在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦
2.过程与方法学习运用合唱有感情地演唱歌曲
3.知识与技能在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱
三、教学重点难点用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱
四、教学方法欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法
五、教具多媒体、钢琴
六、课型合唱课
七、教学过程
（一）组织教学通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣
（二）导入新课师刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？生很熟悉，选自《音乐之声》……师是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲师那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？生讨论……师这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》
（三）新课教学
1、初听歌曲
①歌曲的旋律特点是什么样的？它是几拍子的歌曲？（旋律特点是优美动听、舒缓3/4拍子）
②讲解3拍子划拍图示及强弱规律
2、二次聆听教师翻唱（跟音频伴奏表演唱）这首歌曲表达了怎样的情感？（对自己祖国的热爱，对和平和美好生活的向往……）
3、介绍歌曲背景这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，听众们都非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心追问我们在演唱这首歌曲的时候，应该用什么样的情绪来演唱生讨论后回答，教师点评（深情、舒缓……）
4、再次聆听歌曲中出现了哪些演唱形式？（独唱、齐唱、合唱）
5、学唱歌曲
（1）教师自弹自唱歌曲一声部，请学生随音乐挥打三拍子节奏
（2）教师弹奏一声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲一声部师所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲一声部旋律，第二遍由学生单独完成
（3）教师弹奏一声部旋律，学生随老师一起带入歌词完成演唱第二遍学生单独完成（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
（4）教师自弹自唱歌曲二声部，学生同样随音乐挥打三拍子节奏
（5）教师弹奏二声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲二声部师所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲二声部旋律，第二遍由学生单独完成
（6）讲解难点节奏X00X X
（7）教师弹奏二声部旋律，学生随老师一起带入歌词完成演唱第二遍学生单独完成（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）二声部多演唱两遍
（8）结合歌曲的情感表达，在方框处填上合适的力度记号Mp-mf-mp
（9）带上力度要求由A组演唱一声部，B组演唱二声部，随伴奏演唱全曲
（10）A、B组互换声部进行演唱，比比哪一组唱的更美
6、学生有感情的进行合唱（多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生）
7、讲解曲式结构两段体（A+B带再现）
8、对比两个乐段的演唱情绪A深情、B活泼
9、再次跟音乐伴奏演唱
八、知识拓展
1、什么是音乐剧
2、演唱英文原版歌词
①、教师朗诵英文歌词，学生跟读
②、把英文歌词分别带入第一声部和第二声部演唱
③、播放英文版《雪绒花》全班用英文演唱
九、小结师今天我们通过赏、练、唱的三个环节对电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习，在这过程中我们通过发声训练及合唱歌曲，认识到正确的发声方式对歌唱的重要，以及合唱给我们带来的团队合作力和艺术魅力。
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