2024年苏教版六年级语文《烟台的海》课件

年苏教版六年级语文《烟台的海》课件2024苏教版六年级语文《烟台的海》课件教学目标.正确・流^.有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的段落;1,掌握本课生字，理解生词；

2.理解并仿照比喻句；

3.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爰大自然、热爱4生活的美好感情教学重点、难点.了解烟台四季不同的海上奇观；

1.了解海与人的密切关系2教学时间两课时教学过程一・复习课文、检复.这堂课我们继续来欣赏烟台的海在作者眼里，烟台的海是什么呢学生找句子，朗读1教师出示〃烟台的海，是一幅画，是……活剧〃指名读，你怎样理解？1你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？对海的热爰,对人的歌颂2请你读出作者的这种情怀来3过渡烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美!打开课本烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？生找出示烟台的海告别了冬日的凝重……步入了秋的高远”有感情读这段话；1这局部告诉我们什么？板书冬凝重春轻盈夏浪漫秋高远2过渡冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏

二、学习第二段、学习第二小节冬天的海1自由读，这小节除了写海，还写了什么？人请你用分层17你认为哪些句子最美？请你找出来读一读，其他同学看题头图片2此时烟台的人在干什么呢？观海、拍照3你认为烟台的人怎么样？不畏严寒请你读出他们的豪情壮志请你用自身的话说说自身仿佛看到的情景4感情朗读这一段，体会烟台的海的凝重，人的豪情！5小结学习方法6读，分层；〈〉读，欣赏美；〈〉说说画面；〈〉感情朗读

1234、用上面的方法分小组合作学习春、夏、秋天的海2分组，请组长到老师这儿来抽取学习内容1请组长按老师的问题提示分派任务2教师各组巡视3［学习任务春天的海A给这局部分层，每一层讲什么？1你认为哪些语句最美？请你读出它的美2请你说一说你想到的景象3请你有感情朗读这局部4夏天的海B给这局部分层，每一层讲什么？1你认为哪些语句最美？请你读出它的美2请你画一画你想到的景象3请你看着画出的图有感情朗读这局部4秋天的海C给这局部分层，每一层讲什么？1你认为哪些语句最美？请你读出它的美2请你读出海的高远和人的忙碌而空虚］这些学习任务让小组抽取学习

3、汇报小组学习的.效果3春天的海A朗读，要读出海的欢快活泼，人的勤劳，读出自身的喜爱和赞美1描述抓住海的活泼、浪花的欢快、海鸥的自由，人的勤劳2夏天的海B朗读读出海的宁静、人与海相依相偎、亲切自然1描述抓住水平如镜、恬静、温柔、如痴如醉”来描述静海图，人与海那么亲切自然、相2依相偎秋天的海C朗读读出海的高远、凉意，与人们的忙碌、喜悦1描述在一幅明朗、高远、气爽的海的背景下，人们忙碌着收获2

三、小结、所以在作者看来烟台的海，是一幅画，是……活剧”1让学生再一次朗读，进一步理解它的含义、作者按冬——春——夏——秋的顺序给我们描述了烟台的海独特的景象为什么将冬天的海2写在开头呢？讨论交流、配乐有感情朗读小节32—5

四、作业、请你当小导游介绍某一季节的烟台的海

1、选择自身喜欢的段落背诵

2、读一些关于海的文章3板书设计、烟台的海5海人冬凝重不畏严寒春活泼勤劳播种夏宁静人海相依秋高远空虚忙碌本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。