2024年苏教版语文三上《23每逢佳节倍思亲》课堂实录（带反思）

年苏教版语文三上《每逢佳节倍思亲》课堂实录（带202423反思）苏教版语文三上《23每逢佳节倍思亲》课堂实录（带反思）师中国有很多传统节日，能说说吗？生中秋、端午、春节、重阳师每到节日就是家家户户团圆的日子，可是也有人因为种种原因而不能回家与亲人团聚,你觉得他们的心情会怎样？生他们都很想念自己的亲人师用思念说一句话生我思念在外地工作的爸爸生妈妈思念在外求学的女儿师这真是每逢佳节倍思亲啊带着这种情绪读读课题生读课题师正音师读了课题，同学们心中有什么疑问有什么想知道的？生谁思念家乡的亲人？生他为什么思念的亲人？师同学们已经预习课文了，那老师来考考你们检查词语（小黑板出示）生读，师纠音齐读师范写挽、登、插、萸等字师我请四名同学朗读课文生读课文师生评价师不动笔墨不读书请同学们自由读课文，把你读懂的，或不理解的写在旁边学生自读（用笔在书上批注）师谁每逢佳节倍思亲？生王维师王维是谁？生王维，唐代大诗人师倍是什么意思？生倍是更加的意思师从文章的哪一句话知道？生一大早，大街上便热闹起来人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩师佳节在文中指什么节日？生文中佳节指的是重阳节师当时人们是怎样欢度重阳节的？生人们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺师兴高采烈是什么意思给它换个词试试生兴高采烈就是兴致高，情绪热烈生兴高采烈可以换成高高兴兴师你遇到过什么事情让你特别高兴的？生过生日生每当我考到一百分时特别高兴师能用兴高采烈说一句话吗？生同学们兴高采烈地去郊外游玩生活动课上，同学们玩得兴高采烈师重阳节到了，人们扶老携幼，兴高采烈的，可是王维却孤单一人，冷冷清清，你能想象王维当时的情状吗？（请生上台模仿）师王维心里在想些什么呢？生他想他的兄弟们生他想两年前在家时登高的情境生他想以前在家时和兄弟们开怀畅饮师是啊，王维对兄弟的思念无法用语言说尽，就让我们用心去体会他当时的心情，用朗读表现出他的思念之情吧！生齐读师这么多的‘思念，使王维提起了笔，于是一首流传至今的诗作便诞生了出示古诗《九月九日忆山东兄弟》生自由读诗师现在我们都来当一回小诗人，吟诵这首诗（指名读诗，配乐）生试说诗意生背诵诗歌教学反思《每逢佳节倍思亲》是苏教版小学语文第五册的一篇课文这篇课文体裁比较复杂，通过《九月九日忆山东兄弟》以及诗人王维的写作背景来表达诗人的思乡之情文中古诗前的课文内容实际上就是对古诗内容的翻译故而我教学时主要抓住了《九月九日忆山东兄弟》这首古诗来设计教案第一步初读、出示在结合课件的基础上我开头先出示了过节了的图片，并且提问调动学生兴趣你喜欢过节吗过节时开心吗学生兴趣高涨，在学生情绪被调动起来的时候我乘机追问但是在这样一个喜庆的节日里却有一个人闷闷不乐的，为什么呢今天我们一起来学习这篇课文《每逢佳节倍思亲》，相信学过了课文，聪明的小朋友们一定能够找到答案接着让学生自读课文感知，并了解王维接着我马上出示这首古诗王维的诗可以说是诗中有画，画中有诗rsquo;，他的一首思乡古诗也很出名,这就是《九月九日忆山东兄弟》指名读，让学生说说体会第二步精读古诗在学生说出感受后提问诗人为什么这么悲伤呢让学生带问题读课文第一小节，强调王维身在异乡长安，离开家乡蒲州两年了，重读两年随即引出时间过得可真快呀，一晃一年一度的重阳节又到了，引述大街上让学生想象大街上热闹的景象而王维却看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人我创设情境;此时此刻，如果你在异乡，你看到这样的情景，你的心情怎么样你会怎么想王维呢抓住课文第三自然段反复朗读体会，尤其是总要、天各一方等重点词语进行感悟，并指名读、评议、练读、精读加以感悟，体会王维的思乡之情在充分悟读的基础上再次出示古诗《九月九日忆山东兄弟》，体会每句诗的意思，并试背古诗第三步拓展并复习在学完课文的基础上再回忆李白的思乡古诗《静夜思》，并拓展《泊船瓜洲I》o最后在课文全部结束的基础上第三次出示古诗，达到课堂的深化和学生的巩固在教学过程中，由于我没有带上足够的感情，调动学生的积极性不够;教学思路欠清晰也是我失败的原因;如果我能把古诗结合到课文中去讲一定会更好我想这些都是值得我反思和以后改进的地方我提醒自己以后教学要更谨慎，更应致力钻研本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。